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1、2017屆中考一輪復(fù)習(xí)我們崇尚公平正義考點(diǎn)1 我們崇尚公平【考標(biāo)鏈接】知道公平的含義和作用，樹立公平合作的意識1.公平的含義公平是在比較中產(chǎn)生的。一般來說，人們心中的公平，意、味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益?？键c(diǎn)梳理 2. 公平對社會發(fā)展的作用(1)有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障。(2)有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。(3)有了公平，整個社會才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動社會的持

2、續(xù)發(fā)展。考點(diǎn)梳理3. 如何面對社會生活中的不公平現(xiàn)象？ （1）增強(qiáng)權(quán)利意識，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平。（2）公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。我們應(yīng)該客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。（3）崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。考點(diǎn)梳理4. 樹立公平合作意識的原因及表現(xiàn)？（1）原因：社會需要合作，合作是社會生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作；公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻(xiàn)。（2）表現(xiàn)：積極承擔(dān)責(zé)任，不謀取不應(yīng)得的利益；合作雙方相互平等、

3、相互尊重、相互理解；合作雙方互惠互利，努力實現(xiàn)“雙贏”，共享合作成果。考點(diǎn)梳理 5. 在生活中如何樹立公平合作意識？（1）關(guān)心體貼父母，努力學(xué)習(xí)，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。（2）尊敬老師，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步。（4）只有從小做起，樹立公平合作意識，長大后才能成為一個適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的人。考點(diǎn)梳理國務(wù)院2014年10月3日發(fā)布關(guān)于全面建立臨時救助制度的通知，部署進(jìn)一步發(fā)揮社會救助托底線、救急難作用，解決城鄉(xiāng)困難群眾突發(fā)性、緊迫性、臨時性生活困難。建立臨時救助制度 （ ）能消滅社會貧富差距 是正義之舉 有利于維護(hù)社會公平 有利于社會穩(wěn)定A. B

4、.C. D.難點(diǎn)突破D考查點(diǎn)：公平、正義。解題思路：臨時救助制度對于解決困難群體人員的救急難問題發(fā)揮了重要作用，體現(xiàn)了政府維護(hù)公平正義的主體責(zé)任。政府建立的臨時救助制度不能消滅貧富差距，錯誤；此項制度是符合公共利益的正義行為，正確；有利于維護(hù)社會公平和穩(wěn)定，正確。排除含有的選項，正確答案是D。解題思路考點(diǎn)2 我們維護(hù)正義【考標(biāo)鏈接】 了解正義與非正義的行為，做有正義感的人。 1. 正義行為、非正義行為的含義（1）正義行為：凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為。(如：見義勇為、尊老愛幼、拾金不昧、參加社會公益活動等。)（2）非正義行為：凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)

5、展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義行為。（如：欺軟怕硬、以大欺小、貪贓枉法、以權(quán)謀私等。）考點(diǎn)梳理2. 正義和正義制度對社會成員的要求（1）正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重他人的生命權(quán)，公正地對待他人和自己。（2）正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。規(guī)則和程序反對歧視，不允許有特權(quán)。考點(diǎn)梳理3.如何理解制度的正義性？（1）公正的對待，必須有正義的制度來保證。制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)。社會生活的方方面面，都有自己的制度和規(guī)則。（2）制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為維護(hù)所有社會成

6、員的利益制定的。每個人既能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，又要受到制度和規(guī)則的約束。如果沒有制度和規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平?？键c(diǎn)梳理4. 正義對社會發(fā)展的作用（1）正義保障人們的生命和財產(chǎn)安全，使人們得以生存和發(fā)展，推動社會的進(jìn)步。（2）正義的制度給予人們公平合作的支持和保障，沒有正義的制度就沒有真正的公平.（3）正義通過制度的調(diào)節(jié)以避免嚴(yán)重的社會分化，以利于社會健康、持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員。（4）正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發(fā)展?？键c(diǎn)梳理5. 公平與正義的關(guān)系（正義與公平者相輔相成，緊密相連，密不可分。（1）正義的制度給予人們公平合作的支持和保障。（2）公平

7、的獲得也需要正義的制度作為支撐，沒有正義的制度就沒有真正的公平。（3）公平和正義是社會進(jìn)步與文明的重要標(biāo)志。6. 我們應(yīng)怎樣維護(hù)正義？(1)作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和秩序，就是維護(hù)正義。(2)我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實際行動維護(hù)正義?？键c(diǎn)梳理7. 有正義感的人的具體表現(xiàn)（1）一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。（2）面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護(hù)正義。考點(diǎn)梳理8. 如何做一個有正義感的人？（1）如果非正義的事

8、情發(fā)生在自己身上，能夠采取正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。（2）做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。（3）作為未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。考點(diǎn)梳理黨的十八大召開后，司法系統(tǒng)加大了糾正冤假錯案的力度，20多起重大冤假錯案得到糾正，如內(nèi)蒙古自治區(qū)高級人民法院對呼格吉勒圖故意殺人、流氓罪一

9、案作出再審判決，宣告原審被告呼格吉勒圖無罪。司法系統(tǒng)糾正冤假錯案 （ ）實現(xiàn)了絕對公平 符合正義的要求，有利于尊重人的基本權(quán)利 有損司法部門的公信力，破壞了法律的權(quán)威 有利于我們完善正義的制度，從而為公正的對待提供保證A. B. C. D. 難點(diǎn)突破D考查點(diǎn)：公平正義。解題思路：我國司法系統(tǒng)加大力度糾正冤假錯案，還被冤枉者以清白，維護(hù)了法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，尊重了人的基本權(quán)利，有利于維護(hù)社會正義，錯誤；公平是相對的，絕對的公平是不存在的，錯誤；故選D。解題思路與本單元相關(guān)的知識點(diǎn)整合七年級下冊第八課法律護(hù)我成長八年級上冊第八課競爭與合作八年級下冊第六課終身受益的權(quán)利九年級全一冊第七課走共同富裕之路

10、考點(diǎn)拓展(1)請任選一件開心事，從社會公平的角度分析政府這樣做的合理性。(6分)(2)公平需要合理的制度保障。據(jù)此，請結(jié)合對話，為我國如何更好地維護(hù)社會公平提兩條建議。(4分)隨堂檢測(1)老張的開心事：公平是社會穩(wěn)定的“天平”。我國目前存在收入分配不公的現(xiàn)象。政府的做法能為人的發(fā)展提供平等權(quán)利和機(jī)會，保障人們的生存和發(fā)展；有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系。緩社會主要矛盾；有利于實現(xiàn)共同富裕，推動社會持續(xù)發(fā)展。王阿姨的開心事：公平是社會穩(wěn)定的“天平”。我國目前存在教育不公平的現(xiàn)象。政府的做法有利于保障公民平等享有受教育權(quán)，保障人們的生存和發(fā)展；有利于滿足人們的合理期望，緩解社會主要矛盾；有利于

11、維護(hù)社會公平，推動社會持續(xù)發(fā)展(2)堅持和完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；實施科教興國戰(zhàn)略，深化教育體制改革。隨堂檢測觀點(diǎn)看法類試題的答題思路理解、認(rèn)識、啟示類的題目可按照示-理-啟的解題思路作答，也可按照是什么-為什么-怎么辦的解題思路作答。1.示即展示（是什么）。主要是指材料中的人物事件的特點(diǎn)，也就是材料所反映的內(nèi)容。2.理即道理（為什么）。即材料反映的內(nèi)容的依據(jù)、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。3.啟即啟發(fā)（怎么辦）。即政府、社會、學(xué)校、公民、青少年等準(zhǔn)備怎么做、采取哪些具體措施來解決問題。主要通過提完成。提就是根據(jù)所找出的現(xiàn)象或問題的原因：提出今后在這方面應(yīng)該怎么做。這是解好試題的落腳點(diǎn)。解答時，應(yīng)注意運(yùn)用應(yīng)、要、堅持、必須等詞語，以體現(xiàn)答題的針對性。解題技巧歸納小結(jié)我們崇尚公平和正義我們崇尚公平我們維護(hù)正義1.公平的含義2.公平對社會發(fā)展的作用3.如何面對社會生活中的不公平現(xiàn)象？4.樹立公平合作意識的原因及表現(xiàn)？5.在生活中如何樹立公平合作意識1.正義行為、非正義行為的含義？2.正義和正義制度對社會成員的要求3.如何理解制度的正義性？4.正義對社會發(fā)展的作用5.公平與正義的關(guān)系6.有正義感的人的具體表現(xiàn)7.如何做一個有正義感的人？