如何寫(xiě)好半命題作文如何寫(xiě)好半命題作文 一、題型特點(diǎn)一、題型特點(diǎn) 半命題作文就是命題人限定題目一部分的內(nèi)容，學(xué)生半命題作文就是命題人限定題目一部分的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫(xiě)作的作文命題形根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫(xiě)作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介于話(huà)題作文與全命題作文之間，式。半命題作文的靈活度介于話(huà)題作文與全命題作文之間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有所限制又不失開(kāi)放性，在立意、選材、構(gòu)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有所限制又不失開(kāi)放性，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題，能較為生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫(xiě)真實(shí)地反映學(xué)生的寫(xiě)作水平。 二、結(jié)構(gòu)形式二、結(jié)構(gòu)形式 1.命前半題：如命前半題：如是一把雙刃劍是一把雙刃劍(江蘇省徐州市江蘇省徐州市中考作文題中考作文題)，也美麗也美麗(浙江省嘉興市中考作文題浙江省嘉興市中考作文題)。 2.命后半題：如命后半題：如走近走近(湖北省黃岡中考作文題湖北省黃岡中考作文題)，藏在心中的藏在心中的(山東省濟(jì)南市中考作文題山東省濟(jì)南市中考作文題)。 3.命中間部分：如命中間部分：如給的一封信給的一封信(湖北省荊州市湖北省荊州市中考作文題中考作文題),生活因而精彩生活因而精彩(浙江省金華市中考作文浙江省金華市中考作文題題)。 4.命首尾部分：如命首尾部分：如，別再讓我，別再讓我，閱閱讀讀。 三、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)三、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn) 1、擬題俗套，重復(fù)雷同。、擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫(xiě)出的作文半命題作文中十分突出，寫(xiě)出的作文“撞撞車(chē)機(jī)率車(chē)機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，也相當(dāng)高。比如，當(dāng)我面對(duì)的當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候時(shí)候這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為目擬為當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候、當(dāng)我當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候面對(duì)成功的時(shí)候等，好像大家要等，好像大家要“面對(duì)面對(duì)”的似乎不是的似乎不是“挫折挫折”就是就是“成功成功”。又如，。又如，以以人生路上多人生路上多為題寫(xiě)作時(shí)，為題寫(xiě)作時(shí)，大家擬的題目不是大家擬的題目不是人生路上朋友多人生路上朋友多，就是就是人生路上坎坷多人生路上坎坷多。不難看出，由。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一千人一面面”、千、千“空空”一一“詞詞”的雷同題目現(xiàn)象！的雷同題目現(xiàn)象！ 2、擬題過(guò)大，難以下筆。、擬題過(guò)大，難以下筆。以以感悟感悟這一半命題作文來(lái)說(shuō)，這一半命題作文來(lái)說(shuō)，感悟大自然感悟大自然、感悟人生感悟人生這這類(lèi)范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然，類(lèi)范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，擬出這樣的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 3、脫離文題，我行我素。、脫離文題，我行我素。半命題作文半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開(kāi)題目，任目來(lái)表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開(kāi)題目，任意為文。如半命題作文意為文。如半命題作文我，我，因?yàn)槲乙驗(yàn)槲遥形煌瑢W(xué)擬題為，有位同學(xué)擬題為我美麗，因?yàn)槲要?dú)特我美麗，因?yàn)槲要?dú)特，這是一個(gè)很，這是一個(gè)很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特，顯然與文題相距大談一些名人的獨(dú)特，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)，造成失分。甚遠(yuǎn)，造成失分。 四、寫(xiě)法指導(dǎo)四、寫(xiě)法指導(dǎo) 1、仔細(xì)審題，辨清題意。、仔細(xì)審題，辨清題意。有不少同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)為了搶有不少同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)為了搶時(shí)間，趕速度，對(duì)題目提示語(yǔ)句匆匆一瞥，粗略一想，就馬時(shí)間，趕速度，對(duì)題目提示語(yǔ)句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對(duì)題目認(rèn)真進(jìn)行審上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對(duì)題目認(rèn)真進(jìn)行審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，想一想，用什么詞語(yǔ)表達(dá)度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，想一想，用什么詞語(yǔ)表達(dá)最貼近自己的生活，就能準(zhǔn)確地將題目補(bǔ)充完整。例如，最貼近自己的生活，就能準(zhǔn)確地將題目補(bǔ)充完整。例如，我迷上了我迷上了這個(gè)題目，從句子成分來(lái)分析，明顯這個(gè)題目，從句子成分來(lái)分析，明顯地缺了賓語(yǔ)。補(bǔ)上賓語(yǔ)就行了嗎？不行。還要抓住至關(guān)重要地缺了賓語(yǔ)。補(bǔ)上賓語(yǔ)就行了嗎？不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。的關(guān)鍵詞。 題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑、干擾因素。對(duì)這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱(chēng)填上就行了。如我迷上了語(yǔ)文、我迷上了打籃球等。 2、從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛(ài)好來(lái)擬題。我的興趣愛(ài)好來(lái)擬題。比如比如走近走近劉翔劉翔、走近大觀園走近大觀園、走近走近杜甫杜甫等等，這些題目就很具體，等等，這些題目就很具體，就能用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活就能用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深刻偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響，并可能采用多種表達(dá)方式生影響，并可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。 3、關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。要想使文要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見(jiàn)章有深刻的立意，最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě)，這樣才能使文章內(nèi)大的手法來(lái)寫(xiě)，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如以容充實(shí)，主題深刻。如以擁抱擁抱為題，不少考生貪大求全，為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫(xiě)自我擁抱陽(yáng)光、用散文的筆法，寫(xiě)自我擁抱陽(yáng)光、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天擁抱夢(mèng)想、擁抱春天只要是文只要是文題所提示的，全都題所提示的，全都“擁抱擁抱”了，可了，可是文章沒(méi)寫(xiě)一件具體生動(dòng)的事，使是文章沒(méi)寫(xiě)一件具體生動(dòng)的事，使得文章空洞無(wú)物。得文章空洞無(wú)物。 其實(shí)，作文之時(shí)，可選取生活其實(shí)，作文之時(shí)，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來(lái)寫(xiě)活擁抱它一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來(lái)寫(xiě)活擁抱它的心理感受，用自我獨(dú)特的情的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。這樣的文章更容易得高分。 五、擬題訓(xùn)練五、擬題訓(xùn)練 寫(xiě)好半命題作文，最重要的是寫(xiě)好半命題作文，最重要的是擬準(zhǔn)、擬好題目。擬標(biāo)題，是考生擬準(zhǔn)、擬好題目。擬標(biāo)題，是考生遣詞造句、概括能力等語(yǔ)文素質(zhì)和遣詞造句、概括能力等語(yǔ)文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度須多方位、多角度“出擊出擊”。 1、思路點(diǎn)撥：、思路點(diǎn)撥： 以具體事物擬題。這種以具體事以具體事物擬題。這種以具體事物入題的方式可以以小見(jiàn)大，使選材新物入題的方式可以以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。穎具體。 以抽象事物擬題。這種擬題方式以抽象事物擬題。這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫(xiě)自己內(nèi)心復(fù)雜化具體為抽象，便于抒寫(xiě)自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。的情感。 以特定情景擬題。這種擬題方式以特定情景擬題。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思緒飄逸、遐想的空間，極易引一個(gè)讓思緒飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想發(fā)人們豐富的聯(lián)想。 2、請(qǐng)你補(bǔ)齊下列作文的題目：、請(qǐng)你補(bǔ)齊下列作文的題目：難忘難忘的的，示例：，示例：難忘的黃手難忘的黃手絹絹。 當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候，示，示例：例：當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候；當(dāng)我當(dāng)我面對(duì)鮮紅的面對(duì)鮮紅的“58分分”的時(shí)候的時(shí)候。 很重要很重要，示例：，示例：奔奔跑很重要跑很重要。 六、同題競(jìng)技六、同題競(jìng)技 文題：不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，文題：不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃碧波，也的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽(tīng)枝頭許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽(tīng)枝頭蟬鳴蟬鳴自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。 請(qǐng)以請(qǐng)以“讓我陶醉讓我陶醉”為題，寫(xiě)一篇文章。為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：要求：(1)根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)內(nèi)容，補(bǔ)根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目。全題目。 (2)文體不限，不少于文體不限，不少于600字。字。 (3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 (一一) 花讓我陶醉花讓我陶醉 春風(fēng)響亮地打了一個(gè)呼哨，大地睜開(kāi)惺忪的睡春風(fēng)響亮地打了一個(gè)呼哨，大地睜開(kāi)惺忪的睡眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿(mǎn)腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的藏不住滿(mǎn)腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風(fēng)中歌兮舞兮。杯盞，在三月熏風(fēng)中歌兮舞兮。 于是，滿(mǎn)眼都是形形色色的花，于是，滿(mǎn)眼都是形形色色的花，“四廂花影怒四廂花影怒于潮于潮”，“千朵萬(wàn)朵壓枝低千朵萬(wàn)朵壓枝低”，滿(mǎn)鼻子都是明明暗，滿(mǎn)鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在暗的香，濡沐在“春雨無(wú)情輕似愁春雨無(wú)情輕似愁”的場(chǎng)院和的場(chǎng)院和“自自在飛花輕似夢(mèng)在飛花輕似夢(mèng)”的鄉(xiāng)間小路上，花事如潮，的鄉(xiāng)間小路上，花事如潮，“花開(kāi)花開(kāi)花落二十日，一城之人皆欲狂花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無(wú)所有，江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春聊贈(zèng)一枝春” 花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最?yuàn)Z目花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最?yuàn)Z目的信物。這里有國(guó)色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的信物。這里有國(guó)色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的夏荷，這里有風(fēng)高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的夏荷，這里有風(fēng)高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉的冬梅，花的世界，令人陶醉 一花一世界，一葉一乾坤。美麗的花譬喻美一花一世界，一葉一乾坤。美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其實(shí)人的生命不正如花嗎？好的青春，蓬蓬勃勃。其實(shí)人的生命不正如花嗎？美麗如她，短暫亦如她。生命像花一樣綻放，顫美麗如她，短暫亦如她。生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于顫巍巍，又終于“無(wú)可夸何花落去無(wú)可夸何花落去”，湮沒(méi)在時(shí)，湮沒(méi)在時(shí)代的風(fēng)塵里。于是人們常常感傷代的風(fēng)塵里。于是人們常常感傷“淚眼問(wèn)花花不淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”，“一朝春盡紅顏老，花一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知落人亡兩不知”。一闋。一闋葬花吟葬花吟，幾百年來(lái)，幾百年來(lái)，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒啊！如此嬌弱的陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒啊！如此嬌弱的生命，偏偏生命，偏偏“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，只能花容失色，只能花容失色，香消玉殞?zhuān)阆駳專(zhuān)傲懵涑赡嗄胱鲏m零落成泥碾作塵”了。紅粉凋零，了。紅粉凋零，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關(guān)系？細(xì)細(xì)思忖，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關(guān)系？細(xì)細(xì)思忖，花本無(wú)辜。君不見(jiàn)，有的花花本無(wú)辜。君不見(jiàn)，有的花“寧可枝頭抱香死，寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中何曾吹落北風(fēng)中”，詩(shī)人的感嘆浩如煙雨，輪回，詩(shī)人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究至今，終究“年年歲歲花相似年年歲歲花相似”，倒是無(wú)故尋仇，倒是無(wú)故尋仇覓恨，覓恨，“歲歲年年人不同歲歲年年人不同”了了 推云路，隱霞土，越東海，我歸來(lái)了，看著那春風(fēng)十里，推云路，隱霞土，越東海，我歸來(lái)了，看著那春風(fēng)十里，煙花淚飄的家鄉(xiāng)，終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴煙花淚飄的家鄉(xiāng)，終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，的日子，“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”；在于珍惜；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛生如夏花之絢爛”。待到。待到“花花謝花飛飛滿(mǎn)天謝花飛飛滿(mǎn)天”，果真有后生癡問(wèn)：夢(mèng)里花落知多少？便可，果真有后生癡問(wèn)：夢(mèng)里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了。以拈花，作微笑狀了。 花讓我陶醉花讓我陶醉 (二) 大海讓我陶醉 蒼茫宇宙，萬(wàn)物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹(shù)的挺拔，山的竦峙，水的流長(zhǎng)而我獨(dú)愛(ài)那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂(yōu)傷，是歡樂(lè)，是痛苦 我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安詳，朝著遠(yuǎn)望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安詳，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種處的海面望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧影沉璧”的情感蕩然于胸。張開(kāi)雙臂，在這靜謐的世界里，的情感蕩然于胸。張開(kāi)雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開(kāi)闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是心胸變得開(kāi)闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。止，一切都是美妙的。 我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的聽(tīng)潮聽(tīng)潮時(shí)，我的心中時(shí)，我的心中也激起了那種聽(tīng)潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙也激起了那種聽(tīng)潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫(xiě)令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽(tīng)著那猶如千軍萬(wàn)惟肖的描寫(xiě)令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽(tīng)著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)以馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)以言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。 我喜愛(ài)大海的力量。我喜愛(ài)大海的力量?！昂＜{百川，有容乃大。海納百川，有容乃大?！焙２粨窈２粨窦?xì)流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的細(xì)流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納納”。她的廣闊，。她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來(lái)自于她的稟性。從她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài)；從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；她的性情中，我找到了博愛(ài)；從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅；在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì)毅；在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì)了寬容；在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)了寬容；在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng) “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”海是寬海是寬博的，是美麗的。在大海上，盡管我只是博的，是美麗的。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月吞吐日月”的本領(lǐng)。的本領(lǐng)。 這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海！這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海！