記敘文中的抒情和議論記敘文中的抒情和議論 中考作文評分標準：中考作文評分標準： 等級 分值 評 分 標 準 一類5045分符合題意，立意深刻、新穎，中心突出，內(nèi)容充實，符合題意，立意深刻、新穎，中心突出，內(nèi)容充實，結(jié)構合理，語言準確，結(jié)構合理，語言準確，書寫規(guī)范，標點正確，卷面整書寫規(guī)范，標點正確，卷面整潔，潔，600字以上。字以上。 二類4440分符合題意，立意正確，中心明確，內(nèi)容較充實，結(jié)構符合題意，立意正確，中心明確，內(nèi)容較充實，結(jié)構完整，語言基本準確，完整，語言基本準確，書寫規(guī)范，標點正確，卷面干書寫規(guī)范，標點正確，卷面干凈，凈，600字以上。字以上。 三類3930分基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容較充實，結(jié)構較基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容較充實，結(jié)構較完整，語言基本通順，標點錯誤不多，完整，語言基本通順，標點錯誤不多，僅有少量涂改，僅有少量涂改，不足不足600字字。 四類2915分基本符合題意，中心不明確，內(nèi)容不充實，語句不通基本符合題意，中心不明確，內(nèi)容不充實，語句不通順，語病較多，順，語病較多，書寫潦草難辨，錯別字和標點錯誤較書寫潦草難辨，錯別字和標點錯誤較多，字數(shù)相差大。多，字數(shù)相差大。 五類14分以下不符合題意，文理不通，結(jié)構不完整，層次混亂，不符合題意，文理不通，結(jié)構不完整，層次混亂，字字跡難以辨認，錯別字和標點錯誤多，卷面很不整潔。跡難以辨認，錯別字和標點錯誤多，卷面很不整潔。 一個黃昏，當我醉心于天空的廣博，突然有了一種強一個黃昏，當我醉心于天空的廣博，突然有了一種強烈的沖動，想把它畫下。于是我找出畫板，一會兒便完烈的沖動，想把它畫下。于是我找出畫板，一會兒便完成了構思：黃昏、窗臺、花瓶和窗簾是畫的主體。成了構思：黃昏、窗臺、花瓶和窗簾是畫的主體。 當時正值暑假，我雄心勃勃地想把它當成一部作品。當時正值暑假，我雄心勃勃地想把它當成一部作品?？僧斖瓿闪说谝惶斓某醺?，我就發(fā)現(xiàn)我錯了：生硬的線可當完成了第一天的初稿，我就發(fā)現(xiàn)我錯了：生硬的線條，呆板的構圖，死灰般的顏色，天那！這哪是出自我條，呆板的構圖，死灰般的顏色，天那！這哪是出自我手！學畫四年，卻畫得如此幼稚。不常畫畫的人是不會手！學畫四年，卻畫得如此幼稚。不常畫畫的人是不會理解這種痛苦的。當心目中的理想世界被畫得像噩夢般理解這種痛苦的。當心目中的理想世界被畫得像噩夢般可怕時，憤怒往往是難以抑制的：我開始踢畫板、摔橡可怕時，憤怒往往是難以抑制的：我開始踢畫板、摔橡皮、扔鉛筆，整個上午一直就對著那幅畫生悶氣。這時皮、扔鉛筆，整個上午一直就對著那幅畫生悶氣。這時 生活，讓我品味到了美生活，讓我品味到了美 候，腦中總是閃過一個念頭：放棄吧！然而每當感受候，腦中總是閃過一個念頭：放棄吧！然而每當感受到日暮那種無法抑制的美時，我都會一次又一次逼著到日暮那種無法抑制的美時，我都會一次又一次逼著自己拿起筆，去面對那個殘缺不全的破碎的畫面。自己拿起筆，去面對那個殘缺不全的破碎的畫面。 就這樣，我堅持了下來。經(jīng)過無數(shù)次修改，整個畫就這樣，我堅持了下來。經(jīng)過無數(shù)次修改，整個畫面漸漸變得協(xié)調(diào)而富有層次感。到了假期的最后幾天，面漸漸變得協(xié)調(diào)而富有層次感。到了假期的最后幾天，這幅畫終于完成了。我?guī)е鴦?chuàng)造者才有的喜悅端詳著這幅畫終于完成了。我?guī)е鴦?chuàng)造者才有的喜悅端詳著自己的作品：黃昏疲倦的晚風把窗簾拂起，夕陽下，自己的作品：黃昏疲倦的晚風把窗簾拂起，夕陽下，那瓶中的花朵有的依然綻放，有的卻已凋謝，旁邊，那瓶中的花朵有的依然綻放，有的卻已凋謝，旁邊，是一本平躺著的書帶給這黃昏時刻幾分理性。我慶幸，是一本平躺著的書帶給這黃昏時刻幾分理性。我慶幸，在最艱難的作畫過程中，我沒有放棄。我再次體味到在最艱難的作畫過程中，我沒有放棄。我再次體味到了畫的美了畫的美。 生活，讓我品味到了美生活，讓我品味到了美 評評 分分 標標 準準 (一類）一類） 評議：評議：符合題意，立意深符合題意，立意深刻、新穎，中心突刻、新穎，中心突出，內(nèi)容充實，結(jié)出，內(nèi)容充實，結(jié)構合理，語言準確，構合理，語言準確，書寫規(guī)范，標點正書寫規(guī)范，標點正確，卷面整潔，確，卷面整潔，600字以上。字以上。 1、題意不符合、題意不符合?2、中心不突出、中心不突出?3、內(nèi)容不充實、內(nèi)容不充實?4、結(jié)構不完整、結(jié)構不完整?打分：打分： 類卷類卷存在的主要問題：存在的主要問題：缺少議論抒情性的開頭和結(jié)尾。缺少議論抒情性的開頭和結(jié)尾。5、立意不深刻、立意不深刻?35 三三 生活往往是瑣碎不堪的，有時甚至如一杯苦酒。生活往往是瑣碎不堪的，有時甚至如一杯苦酒。但若把這苦酒飲盡，不難發(fā)現(xiàn)苦的背后也有甘甜的美。但若把這苦酒飲盡，不難發(fā)現(xiàn)苦的背后也有甘甜的美。 生活何嘗不是如此？那些至善至美的甘甜，若不生活何嘗不是如此？那些至善至美的甘甜，若不用堅強戰(zhàn)勝困難，怎會擁有？那些創(chuàng)造后的喜悅，不用堅強戰(zhàn)勝困難，怎會擁有？那些創(chuàng)造后的喜悅，不經(jīng)風霜，怎能感受？這幅畫帶給我的，不只是畫本身經(jīng)風霜，怎能感受？這幅畫帶給我的，不只是畫本身的快樂，同時也為我在難熬的痛苦之后，帶來了成功的快樂，同時也為我在難熬的痛苦之后，帶來了成功的甘甜，這不也是平凡瑣碎的生活中，苦盡甘來的一的甘甜，這不也是平凡瑣碎的生活中，苦盡甘來的一份美麗嗎？份美麗嗎？ 在開頭添加：在開頭添加：在結(jié)尾添加：在結(jié)尾添加：如何將這篇文章進行升格？由三類文變成二類文？如何將這篇文章進行升格？由三類文變成二類文？生活，讓我品味到了美生活，讓我品味到了美解決辦法：添加議論或者抒情的句子點明主旨、升華解決辦法：添加議論或者抒情的句子點明主旨、升華主題：主題：中考作文記敘文中考作文記敘文“升格升格”第一招：第一招： 在記敘文中增加適當?shù)脑谟洈⑽闹性黾舆m當?shù)氖闱槭闱樽h論議論，避免偏離題意，起到點，避免偏離題意，起到點明題旨，突出中心的作用明題旨，突出中心的作用結(jié)論結(jié)論一、文章何處抒情議論為好？一、文章何處抒情議論為好？找準抒情議論的切入點找準抒情議論的切入點（一）開頭抒情議論、確定基調(diào)（一）開頭抒情議論、確定基調(diào)。 中考滿分作文中考滿分作文父愛，一生的財富父愛，一生的財富 （記敘文）（記敘文）的開頭：的開頭： 父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。路，引領你的一生。 曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰 直到上了初三。直到上了初三。一、一、文章文章何處抒情議論為好？何處抒情議論為好？ 找準抒情議論的切入點找準抒情議論的切入點 我為什么總想到這些呢我為什么總想到這些呢?韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)地韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)地說：說：“各位同學都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學到中學去各位同學都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學到中學去讀書，做了中學生就不是小孩子了，當你們回到小學來看老師讀書，做了中學生就不是小孩子了，當你們回到小學來看老師的時候，我一定高興看你們都長高了，長大了的時候，我一定高興看你們都長高了，長大了” 于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別：于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多多” 我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢大人，我們又是多么怕呢!當我們回到小學來的時候，無論長得當我們回到小學來的時候，無論長得多么高，多么大，老師多么高，多么大，老師!你們要永遠拿我當個孩子呀你們要永遠拿我當個孩子呀! 二、在敘述完具體的事情后進行抒情議論：二、在敘述完具體的事情后進行抒情議論： 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了文章何處何時抒情議論為好？文章何處何時抒情議論為好？找準抒情議論的切入點找準抒情議論的切入點（三）水到渠成，（三）水到渠成，文末文末議論升華議論升華結(jié)尾：結(jié)尾：走一步，再走一步走一步，再走一步 我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。的經(jīng)歷。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。路程是多么漫長。 二、怎樣進行抒情議論？二、怎樣進行抒情議論？（一）虛擬聯(lián)想法，虛實相結(jié)合（一）虛擬聯(lián)想法，虛實相結(jié)合 路燈路燈 ： “小璇，我們快到家了。小璇，我們快到家了?！眿寢尩脑挵盐覌寢尩脑挵盐业乃季w拉了回來。在兩排路燈的陪伴下，我們又走完的思緒拉了回來。在兩排路燈的陪伴下，我們又走完了這條路。了這條路。路燈路燈心中的明燈心中的明燈（實）（實）（虛）（虛） 我望著那明亮、溫暖、柔和的燈光，突然一個我望著那明亮、溫暖、柔和的燈光，突然一個念頭跳進我的腦海。媽媽，她，不就是我生命中的念頭跳進我的腦海。媽媽，她，不就是我生命中的路燈嗎？是她照亮了我人生的道路，幫我繞過陷阱，路燈嗎？是她照亮了我人生的道路，幫我繞過陷阱，跨過壕溝，增強我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我的人生之路跨過壕溝，增強我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我的人生之路正是因為有了她而一片光明。正是因為有了她而一片光明。二、怎樣進行虛實相結(jié)合？二、怎樣進行虛實相結(jié)合？（一）小試牛刀之（一）小試牛刀之心中的彩虹心中的彩虹 學生學生 做題，叫部分學生回答。做題，叫部分學生回答。思路：天上的彩虹思路：天上的彩虹心中的彩虹心中的彩虹=深沉的母愛深沉的母愛 淚眼朦朧中，母親成了一道美麗的彩虹，淚眼朦朧中，母親成了一道美麗的彩虹，深深地刻進了我的心里。天上的彩虹即使再好深深地刻進了我的心里。天上的彩虹即使再好看，也會轉(zhuǎn)瞬即逝，但心中的這道彩虹卻永遠看，也會轉(zhuǎn)瞬即逝，但心中的這道彩虹卻永遠能綻放光彩，陪伴我整個人生的旅途能綻放光彩，陪伴我整個人生的旅途怎樣進行抒情議論？怎樣進行抒情議論？（二）句子仿寫式，排比比喻句（二）句子仿寫式，排比比喻句 這無聲的教誨，猶如一縷甘泉，深深地溶進這無聲的教誨，猶如一縷甘泉，深深地溶進了我孤獨而凄楚的心；這無聲的教誨，使我樹立了我孤獨而凄楚的心；這無聲的教誨，使我樹立新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無聲的教新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無聲的教誨，使我的成績大大提高，一洗他日之恥。誨，使我的成績大大提高，一洗他日之恥。 1 1、教誨教誨 可愛的家，是你在我最需要溫暖的時候，將陽可愛的家，是你在我最需要溫暖的時候，將陽光瀉滿我的心房。家，是我倚靠的脊背；家，是我光瀉滿我的心房。家，是我倚靠的脊背；家，是我停泊的港灣；家，是我生命的支柱停泊的港灣；家，是我生命的支柱我想，我應我想，我應該用心語來與你進行愛的對話。該用心語來與你進行愛的對話。 2 2、家，我深深的眷戀家，我深深的眷戀 這無聲的教誨，這無聲的教誨，猶如一縷甘泉，深深地溶進猶如一縷甘泉，深深地溶進了我孤獨而凄楚的心；了我孤獨而凄楚的心；這無聲的教誨，這無聲的教誨，使我樹立使我樹立新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無聲的教這無聲的教誨，誨，使我的成績大大提高，一洗他日之恥。使我的成績大大提高，一洗他日之恥。 可愛的家，是你在我最需要溫暖的時候，將陽可愛的家，是你在我最需要溫暖的時候，將陽光瀉滿我的心房。光瀉滿我的心房。家，是我倚靠的脊背；家，是我家，是我倚靠的脊背；家，是我停泊的港灣；家，是我生命的支柱停泊的港灣；家，是我生命的支柱我想，我應我想，我應該用心語來與你進行愛的對話。該用心語來與你進行愛的對話。 怎樣運用比喻、排比抒情議論？怎樣運用比喻、排比抒情議論？思路：思路： 抓住主題詞進行比喻、排比的造抓住主題詞進行比喻、排比的造句，抒發(fā)作者感情，明確文章主題。句，抒發(fā)作者感情，明確文章主題。（一）小試牛刀之（一）小試牛刀之愛心愛心 學生學生 做題，叫部分學生回答。做題，叫部分學生回答。 愛心愛心是是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽的人感到無比的涼爽 ；愛心；愛心是是一股撞開冰閘的一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。如果世界黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。如果世界沒有了愛心，人間將會一片荒蕪。沒有了愛心，人間將會一片荒蕪。 怎樣進行抒情議論？怎樣進行抒情議論？（三）妙用詩句歌詞，點明深化題旨（三）妙用詩句歌詞，點明深化題旨 不知為什么，我的鼻子酸酸的。這愛意好似一不知為什么，我的鼻子酸酸的。這愛意好似一股清泉，股清泉，“叮叮咚咚叮叮咚咚”，撩拔我心中愛的琴弦，撩拔我心中愛的琴弦1 1、哦，棉鞋哦，棉鞋 2 2、一曲友誼之歌一曲友誼之歌 接過母親手中的棉鞋，我只覺心中一片燦爛，接過母親手中的棉鞋，我只覺心中一片燦爛，“誰言寸草心，報得三春暉，誰言寸草心，報得三春暉，”我該如何去擁抱這輪我該如何去擁抱這輪太陽呢？太陽呢？ 我望著師生們在冷風的雨中漸漸消失的背影，心我望著師生們在冷風的雨中漸漸消失的背影，心底流淌過一首熟悉的歌曲：底流淌過一首熟悉的歌曲：“舉杯痛飲，同聲歌唱，舉杯痛飲，同聲歌唱，友誼天長地久友誼天長地久”。 （一）小試牛刀之（一）小試牛刀之心中的彩虹心中的彩虹 學生學生 做題，叫部分學生回答。做題，叫部分學生回答。怎樣妙用詩詞歌詞？怎樣妙用詩詞歌詞？思路：思路：引用一些平時積累的詩句和歌詞來引用一些平時積累的詩句和歌詞來開頭或者結(jié)尾，抒發(fā)感情。開頭或者結(jié)尾，抒發(fā)感情。 “陽光總在風雨后陽光總在風雨后,烏云上有晴空烏云上有晴空.珍惜所有的珍惜所有的感動感動,每一份希望在你手中每一份希望在你手中.陽光總在風雨后陽光總在風雨后,請相信請相信有彩虹有彩虹.”每當這首熟悉的歌聲從耳邊響起時，每當這首熟悉的歌聲從耳邊響起時，我都特別有感觸，因為它曾陪伴著我走過泥濘的昨我都特別有感觸，因為它曾陪伴著我走過泥濘的昨天天真誠寄語真誠寄語從模仿中尋求創(chuàng)新從模仿中尋求創(chuàng)新從積累中得到提高從積累中得到提高從成功中享受快樂從成功中享受快樂