課題： 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 本課第3課時累計5課時本課課型唐詩05教學(xué)目標及重難點教學(xué)目標及重難點教教 學(xué)學(xué) 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)板板 書書 設(shè)設(shè) 計計教教 學(xué)學(xué) 資資 源源相關(guān)模塊反反 思思 后后 記記知識與技能借助注釋、課后練習，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情。過程與方法范讀、朗誦的方式提高學(xué)生對課文的理解，并且會背。情感態(tài)度與 價值觀提高學(xué)生詩歌朗誦理解能力教學(xué)重點借助注釋和課后練習，以及相關(guān)資料，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情。教學(xué)難點背誦并體會作者情感教學(xué)目標及重難點復(fù)習導(dǎo)入復(fù)習導(dǎo)入新知教學(xué)新知教學(xué)鞏固拓展鞏固拓展小結(jié)升華小結(jié)升華布置作業(yè)布置作業(yè)課外拓展課外拓展計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動以李白的小故事導(dǎo)入新課并交代寫作背景文學(xué)常識：李白，字太白，自號清蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，世稱“詩仙”學(xué)生認真聽講計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動1.第一句寫了哪些事物楊花，子規(guī)的啼鳴（不是子規(guī)）。2.寫這兩個事物的作用是什么？（1）點明時令：暮春時節(jié)（2）渲染氣氛：黯淡、凄楚的氣氛楊花：漂泊不定，如友人的身世；子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛3.這句景物描寫中含有作者怎樣的感情？對友人遭遇的同情，對友人離別的痛苦景中含情，融情入景理解每個詞所代表的意思，體會作者的情感，計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動4.寫景的目的：一般詩文，寫景的目的，基本上都是為了抒情，絕大多數(shù)景物描寫本身，就蘊含了作者的情感。寫景是為抒情鋪墊（準備）。5.第一句是寫景，第二句是敘事?！奥劦馈北憩F(xiàn)了作者怎樣的心情？聞道：聽說。表現(xiàn)了作者的驚惜之情：友人已經(jīng)走了，而且已走了很遠，而且是受了貶謫而走。具體分析寫作的方法和手法。計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動朗讀，翻譯，理解分析可以很好的理解詩句，并學(xué)習其獨特的寫作手法并總結(jié)全文。組長負責寫好預(yù)習筆記教師督促、指導(dǎo)展示1、提倡對課文進行有個性的展示。2、抽簽決定各組展示順序，展示內(nèi)容各組長自行設(shè)定，可參考預(yù)習題3、在同學(xué)展示時，請做好你的學(xué)習筆記。包括課堂筆記和準備評價的內(nèi)容計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動熟練背誦全文 作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力能力，豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊 計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動試著用擬人的方式說出五件事物學(xué)生動腦思考可以提高學(xué)生想象能力。寫景春末景色，悲涼氣氛敘事聽到消息，朋友遠調(diào)抒情熱誠關(guān)懷，懇切思念教學(xué)反思要善于發(fā)揮學(xué)生的想象思考能力，有好的創(chuàng)意要提倡。后記升華