主題一心理與品德考點四與人為善(平等 尊重 寬容 互助)中考命題中考命題探究探究年份題號題型考查點考查方式材料性質(zhì)設問類型20163單選題單選題寬容、文寬容、文明禮貌、明禮貌、集體力量集體力量等等以歷史人物董篤行千里以歷史人物董篤行千里修書只為墻的故事為材修書只為墻的故事為材料料名人典名人典型事例型事例認識類認識類201519(4)綜合題綜合題尊重他人、尊重他人、理解他人、理解他人、文明禮貌文明禮貌等等以以“路怒族路怒族”診斷書為診斷書為材料材料熱點材熱點材料料做法類做法類201410多項選多項選擇題擇題平等待人、平等待人、自尊及受自尊及受教育權教育權以小學按家長的學歷、以小學按家長的學歷、職業(yè)分班為材料職業(yè)分班為材料社會現(xiàn)社會現(xiàn)象象認識類認識類2017 本考點屬于高頻考點，主要是結合社會生活事例或名人典型事例，有時結合漫畫，通過本考點屬于高頻考點，主要是結合社會生活事例或名人典型事例，有時結合漫畫，通過選擇題、綜合題的形式進行命題，設問主要是認識類、評析類和體現(xiàn)類，難度不大。預測選擇題、綜合題的形式進行命題，設問主要是認識類、評析類和體現(xiàn)類，難度不大。預測2017年中考：年中考：1.“平等平等”這一要點命題材料的選擇較多地側重于人們貧富差別、職位高低、強這一要點命題材料的選擇較多地側重于人們貧富差別、職位高低、強勢弱勢群體間現(xiàn)實差別的具體事例勢弱勢群體間現(xiàn)實差別的具體事例(如：以農(nóng)民工、農(nóng)民工人大代表、殘疾人、疾病患者、如：以農(nóng)民工、農(nóng)民工人大代表、殘疾人、疾病患者、遭遇災禍的人們、農(nóng)村和貧困地區(qū)孩子的教育不公平、大學生救小學生和老人、遭遇災禍的人們、農(nóng)村和貧困地區(qū)孩子的教育不公平、大學生救小學生和老人、“感動中國感動中國”人物等材料載體的運用人物等材料載體的運用)。重點突出在人格和法律意義上平等意識的考查。重點突出在人格和法律意義上平等意識的考查。2.“尊重、寬容尊重、寬容”這一要點一般會從因個人的思想品質(zhì)、生活態(tài)度、認知水平、思維方式等各種個性差異而導這一要點一般會從因個人的思想品質(zhì)、生活態(tài)度、認知水平、思維方式等各種個性差異而導致的認知差異為材料載體。致的認知差異為材料載體。(如：以同學間以及社會群體間的矛盾沖突材料載體的運用。如：以同學間以及社會群體間的矛盾沖突材料載體的運用。)引引導學生在不違背原則的基礎上尊重、寬容和幫助他人，求同存異導學生在不違背原則的基礎上尊重、寬容和幫助他人，求同存異?？键c知識梳理一、平等1正確認識平等2平等待人三、寬容1寬容的含義2寬容的意義3不寬容的危害4寬容他人，悅納自己四、互助1幫助他人是愛心和善心的表現(xiàn)。2美好的生活離不開人與人之間的相互幫助。3幫助他人既是一種付出，我們也從中收獲了內(nèi)心的安寧和快樂，贏得了人世間最美好的感情。二、尊重1尊重的意義2學會尊重經(jīng)典例題剖析【例例 1 】(2016江西3)明朝有個叫董篤行的人在京城做官。一日，他接到家信，說因蓋房砌墻與鄰居發(fā)生爭執(zhí)。他給家人回了一封信：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸。你仁我義結近鄰，讓出兩墻又何妨？”家人看信后，便讓出了兩墻之地。鄰居很受感動，也主動向后讓出兩墻之地。下列選項與這個故事寓意最相符的是()A良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒B忍一時風平浪靜，退一步海闊天空C一花獨放不是春，百花齊放春滿園D非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠【解析解析】 本題考查的主要知識點為寬容待人。A項體現(xiàn)的是言語的作用；B項體現(xiàn)的是寬容待人；C項體現(xiàn)的是善待他人就是善待自己；D項體現(xiàn)的是以內(nèi)心平靜來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。所以與題干故事寓意最相符的是B項。B【例例2】2015南昌16(2)“時代楷?！编u碧華，生于江西奉新縣，生前是上海市高級人民法院副院長。他甘當“燃燈者”，用內(nèi)心溫度溫暖他人，用行動讓社會更加美好。這是鄒碧華人生中的兩件小事：他強調(diào)單位食堂餐桌設計要人性化，要保持一定的寬度，以免不熟悉的人面對面吃飯心生尷尬；“不要忘記感謝那些默默無聞的普通工作人員。像何勇老師，他這一年發(fā)放報紙7萬份，收寄各類信件35600封”鄒碧華在新春茶話會上的這番話讓收發(fā)室員工何勇淚流滿面。從營造和諧人際關系角度，談談這兩件小事給你的啟迪?！窘馕鼋馕觥炕卮饐⑹绢愒囶}，可以按照“示理啟”的思路作答，也可按照“是什么(判斷表態(tài))為什么(說明原因)怎么辦(明確做法)”的思路作答。示即展示(是什么)材料中的人物事件的特點(即材料所反映的內(nèi)容)，通過理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象或問題，根據(jù)設問明確要求回答問題；理即道理(為什么)說這件事的依據(jù)、重要性、必要性、不做這件事的危害性；啟即啟發(fā)(怎么辦)就是根據(jù)所找出的現(xiàn)象或問題的原因，提出今后在這方面應該怎么做，這是解答好試題的落腳點。解題時注意運用“應”“要”“堅持”“必須”等詞語，以體現(xiàn)答案的針對性。就本題而言，結合材料中“鄒碧華人生中的兩件小事”，挖掘材料體現(xiàn)的教材知識點：換位思考、尊重他人、平等意識，從如何營造和諧人際關系方面作答?！敬鸢复鸢浮课覀冊谂c他人相處時要做到換位思考，與人為善，關心他人，理解他人。人們需要相互尊重。尊重他人，從我做起。我們要增強平等意識，平等對待他人。