《重慶市中考語文試題研究 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第七篇 鄒忌諷齊王納諫課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市中考語文試題研究 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第七篇 鄒忌諷齊王納諫課件（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二專題二 文言文閱讀文言文閱讀第第七七篇篇 鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫第二部分 古詩文積累與閱讀知識梳理一、重點詞語積累一、重點詞語積累1.1.通假字通假字 (1)鄒忌修八尺有余鄒忌修八尺有余F2015B2015B _通通_，意思為，意思為_ (2)孰視之孰視之EJ _同同_，意思為，意思為_有有又又用于整數(shù)和零數(shù)之間用于整數(shù)和零數(shù)之間孰孰熟熟仔細仔細2.2.古今異義古今異義（1）鄒忌）鄒忌修修八尺有余八尺有余 2015B 古義：古義：_ 今義：今義：修理修理（2）窺窺F鏡而自視鏡而自視 古義：古義：_ 今義：今義：偷看偷看（3）私私我也我也2015B2015B 古義：古義：_ 今義：今

2、義：自私自私長，指身高長，指身高照照偏愛偏愛（4）今齊）今齊地方地方F千里千里 古義古義： _ 今義：今義：地點、處所地點、處所（5）宮婦）宮婦左右左右F莫不私王莫不私王 古義：古義：_ 今義：今義：方位名詞或表示范圍的副詞方位名詞或表示范圍的副詞“大概大概”（6）謗譏謗譏于市朝于市朝 古義古義： _ 今今義：義：誹謗，惡意中傷誹謗，惡意中傷 古義：古義：_ 今義：諷刺今義：諷刺土地方圓土地方圓國君身邊的近臣國君身邊的近臣公開指責別人的過錯公開指責別人的過錯諫諫3.3.詞類活用詞類活用（1）名詞作動詞）名詞作動詞 朝朝服服衣冠衣冠2015B 原意為：原意為：衣服衣服，在文中意思為，在文中意思為

3、_（2）形容詞的意動用法）形容詞的意動用法 吾妻之吾妻之美美我者我者 原意為：原意為：美麗美麗，在文中意思為，在文中意思為_穿戴穿戴認為認為美美（3）名詞作狀語）名詞作狀語 能能面面刺寡人之過者刺寡人之過者 原意為：原意為：臉部臉部，在文中意思為，在文中意思為_ （4）動詞的使動用法）動詞的使動用法 聞聞寡人之耳者寡人之耳者 原意為：原意為：聽到聽到，在文中意思為，在文中意思為_當面當面使使聽到聽到4.一詞多義一詞多義 朝朝服衣冠服衣冠 _ 于是入于是入朝朝F見威王見威王 _ 皆皆朝朝F于齊于齊 _ 受受上上F賞賞 _ 上上F書諫寡人者書諫寡人者 _（1）朝）朝早晨早晨朝廷朝廷朝見朝見（3）上

4、）上上等上等呈上，進獻呈上，進獻 乃乃下下F令令 _ 受受下下F賞賞 _ （2）下）下下等下等頒布，下達頒布，下達 一一5. .重點實詞重點實詞 (1)鄒忌諷齊王鄒忌諷齊王納納諫納：諫納：_ (2)形貌形貌昳昳麗麗 昳昳EJ：_ (3)明日明日徐公來徐公來 明日：明日：_ (4)四境四境之內(nèi)之內(nèi) 四境：四境：_ (5)王之王之蔽蔽甚矣甚矣 蔽：蔽：_ _ _ 2015B 接受接受美麗美麗第二天第二天全國范圍全國范圍RJ：受蒙蔽，這里的：受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不意思是因受蒙蔽而不明明EJ：被蒙蔽：被蒙蔽 一一(6)群臣吏民能面群臣吏民能面刺刺寡人之過者寡人之過者 刺：刺：_(7)謗譏于謗

5、譏于市朝市朝 市朝市朝：_(8)時時時時而而間間進進 時時時時：_ 間：間：_指摘、批評指摘、批評公共場所公共場所不時，有時候不時，有時候間或、偶然間或、偶然二、內(nèi)容探究二、內(nèi)容探究 1. 1.勸諫有多種方式。鄒忌委婉勸諫，通過家事、勸諫有多種方式。鄒忌委婉勸諫，通過家事、 國事類比得出了國事類比得出了 的結(jié)論。的結(jié)論。( (20162016 寧波寧波) ) 2. 2.面對妻、妾、客的贊美，鄒忌悟出了怎樣的道面對妻、妾、客的贊美，鄒忌悟出了怎樣的道 理理? (? (20162016云南省卷云南省卷) ) 答答：面對復(fù)雜的社會，人很容易受蒙蔽，要辨別面對復(fù)雜的社會，人很容易受蒙蔽，要辨別 真?zhèn)危?/p>

6、必須保持清醒的頭腦，做出正確的判斷真?zhèn)危仨毐３智逍训念^腦，做出正確的判斷。王之蔽甚矣王之蔽甚矣3.3.鄒忌的進諫效果如何？試分析產(chǎn)生這種結(jié)果的原鄒忌的進諫效果如何？試分析產(chǎn)生這種結(jié)果的原 因因。( (20162016德陽德陽) ) 答答：齊威王愉快地接受了意見并產(chǎn)生了巨大成效。齊威王愉快地接受了意見并產(chǎn)生了巨大成效。 產(chǎn)生這樣的結(jié)果是因為鄒忌采用委婉勸說的方式，產(chǎn)生這樣的結(jié)果是因為鄒忌采用委婉勸說的方式， 以日常生活中的小事設(shè)喻，由己及君，以小見大，以日常生活中的小事設(shè)喻，由己及君，以小見大， 由家事到國事，道理由淺入深，具有極強的說服由家事到國事，道理由淺入深，具有極強的說服 力力。4.4

7、.這篇短文在寫作上采用了設(shè)喻說理的方法，請結(jié)這篇短文在寫作上采用了設(shè)喻說理的方法，請結(jié) 合短文內(nèi)容，作簡要分析。合短文內(nèi)容，作簡要分析。(2014(2014鄂州鄂州) ) 答答：鄒忌以自己和徐公比美這件事設(shè)喻，來說明鄒忌以自己和徐公比美這件事設(shè)喻，來說明 君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，由家事到國由家事到國 事事，具有很強的說服力，具有很強的說服力。三、拓展延伸三、拓展延伸1.1.通讀全文，你認為齊威王的可貴之處在于什么？通讀全文，你認為齊威王的可貴之處在于什么？ (2016 (2016赤峰赤峰) ) 答答：虛心納諫、廣開言路、勤于政事。虛心納諫、廣開言路、勤于

8、政事。2.2.齊王納諫使齊國大治，我們能從齊王身上學到什齊王納諫使齊國大治，我們能從齊王身上學到什 么？請簡要談?wù)勀愕恼J識。么？請簡要談?wù)勀愕恼J識。( (20162016云南省卷云南省卷) ) 答答：一個人要正確看待別人對自己的贊美或批一個人要正確看待別人對自己的贊美或批 評評，要善于聽取別人的意見和建議，有則改之無要善于聽取別人的意見和建議，有則改之無 則加勉，這樣才能獲得成功則加勉，這樣才能獲得成功。3.3.本文鄒忌的勸諫方式在人際交往上給你哪些啟？本文鄒忌的勸諫方式在人際交往上給你哪些啟？ ( (20162016赤峰赤峰) ) 答答：說話要看對象，講方式。說話要看對象，講方式。(2015

9、重慶重慶B)閱讀鄒忌諷齊王納諫一文，完成閱讀鄒忌諷齊王納諫一文，完成文后文后14題題。(15(15分分) )1. 解釋下列加點的字解釋下列加點的字。(4(4分分) ) (1)鄒忌鄒忌修修八尺有余八尺有余 ( ) (2)朝朝服服衣冠衣冠 ( ) (3)私私我也我也 ( ) (4)王之王之蔽蔽甚矣甚矣 ( )金題演練穿戴穿戴 長長( (或：或：“身高身高”“”“高高”) ”) 偏愛偏愛 受蒙蔽、受蒙蔽、被蒙被蒙( (或或“因因受蒙蔽而不明受蒙蔽而不明” ” 2. 2. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4(4分分) ) (1)(1)君美甚，徐公何能及君也？君美甚，徐公何能及君也

10、？ 您美極了，徐公怎能比得上您呢？您美極了，徐公怎能比得上您呢？ (2) (2)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。 ( (注：鄂版教材為注：鄂版教材為“群臣吏民，能面刺寡人之過群臣吏民，能面刺寡人之過 者，受上賞者，受上賞”。) ) 所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過 錯的，可得上等獎勵。錯的，可得上等獎勵。( (或：眾百姓官員能夠當或：眾百姓官員能夠當 面指責我的過錯的，受到上等獎賞。面指責我的過錯的，受到上等獎賞。3. 下面對文章的理解和分析下面對文章的理解和分析不正確不正確的一項是的一項是（3 3分）分）()

11、 A. 鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自 喜，并從中悟出直言不易的道理，關(guān)鍵在于他喜，并從中悟出直言不易的道理，關(guān)鍵在于他 有自知之明。有自知之明。 B. 聽了鄒忌的諫言，齊威王僅僅說了一個聽了鄒忌的諫言，齊威王僅僅說了一個“善善” 字，凝練傳神，其納諫的態(tài)度和決心躍然紙字，凝練傳神，其納諫的態(tài)度和決心躍然紙 上。上。 C. 妻、妾、客的回答，雖然同為贊揚，但態(tài)度語妻、妾、客的回答，雖然同為贊揚，但態(tài)度語 氣明顯不同。妻是熱情的，妾是逢迎的，客是畏氣明顯不同。妻是熱情的，妾是逢迎的，客是畏 怯的。怯的。 D. 這篇文章在寫作上采用設(shè)喻說理的方法，

12、以小這篇文章在寫作上采用設(shè)喻說理的方法，以小 見大，見大， 道理由淺入深，具有極強的說服力。道理由淺入深，具有極強的說服力。 【解析解析】聯(lián)系文中聯(lián)系文中“臣之妾畏臣臣之妾畏臣”“”“臣之客欲臣之客欲有求于臣有求于臣”來看，妾的態(tài)度是畏怯的，客的態(tài)度來看，妾的態(tài)度是畏怯的，客的態(tài)度是逢迎的，故選是逢迎的，故選C C項。項?！敬鸢复鸢浮?3(3分分) )C 4. 文中齊威王的故事，蘊含著什么道理？結(jié)合現(xiàn)實文中齊威王的故事，蘊含著什么道理？結(jié)合現(xiàn)實 生活談?wù)勀愕恼J識生活談?wù)勀愕恼J識。(4(4分分) ) 示例：為政者只有廣納諫言，才能使政治清明示例：為政者只有廣納諫言，才能使政治清明， 國家強盛。在

13、學習、生活中接受老師、同學的建國家強盛。在學習、生活中接受老師、同學的建 議，可以改進學習方法，增強學習效果議，可以改進學習方法，增強學習效果。( (道理道理2 2 分，聯(lián)系實際分，聯(lián)系實際2 2分分) )【解析解析】首先分析題干，題干要求分析齊威王的故首先分析題干，題干要求分析齊威王的故事蘊含了什么道理，并談?wù)勛约旱恼J識。然后明確事蘊含了什么道理，并談?wù)勛约旱恼J識。然后明確故事內(nèi)容，這篇文章主要講的是齊威王廣泛聽取故事內(nèi)容，這篇文章主要講的是齊威王廣泛聽取“群臣吏民群臣吏民”的意見，使齊國的意見，使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷戰(zhàn)勝于朝廷”。再分析。再分析故事蘊含的道理，結(jié)合課文內(nèi)容我們知道，齊威王故事蘊含的道理，結(jié)合課文內(nèi)容我們知道，齊威王的故事告訴我們管理國家政務(wù)的人要廣泛聽取大家的故事告訴我們管理國家政務(wù)的人要廣泛聽取大家的意見，這樣才能使政治清明，國家強盛。最后結(jié)的意見，這樣才能使政治清明，國家強盛。最后結(jié)合現(xiàn)實談自己的認識，這樣的道理提醒我們在學習、合現(xiàn)實談自己的認識，這樣的道理提醒我們在學習、生活中要多聽別人的意見，這樣才能取得優(yōu)異的成生活中要多聽別人的意見，這樣才能取得優(yōu)異的成績、不斷進步?？儭⒉粩噙M步。