精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上導 學 案課題: 21槐鄉(xiāng)五月 第一課時主備人審核學生班級【學習目標】1、學會本課的生字，二類生字只認不寫，用巧妙的方法識字，理解由生字組成的詞語的意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文， 能簡單說說課文講了一件什么事?！緦W習過程】（一）自主學習1、讀字組詞：自讀課后一、二類生字2遍，在文中找出與一類生字相關的詞語，文中畫，后面寫。2、讀詞讀文：把找出來的詞語讀2遍，把詞語帶到課文中，讀課文1遍。3、熟記字形：認真觀察字的結構，用不同的識字方法來記住生字。 4、整理發(fā)現(xiàn)：通過剛才的學習，我發(fā)現(xiàn)本課上下結構的子有：_左右結構的字有：_半包圍結構的字有：_我發(fā)現(xiàn)本課最難寫的字是:_我記住這個字的方法是：_我想給大家強調的字是:_最容易混淆的字是:_和_。發(fā)現(xiàn)成語:_我可以解釋成語或造句：_（二）合作學習1、朗讀課文：小組有感情的朗讀課文中喜歡的段落，簡單概括大意，找出每段的關鍵詞。2、精讀感悟：朗讀第一段，想一想寫出了槐花的什么特點？圈圈畫畫，畫出美的句子練習讀一讀。（三）展示交流導入：談話導入展示一：自主學習1、領讀：小老師領讀詞語兩遍（領讀前強調注意紅色的字是本課的生字）2、對讀：小組內對學3、指讀：小老師指名小組或個人讀4、學字：強調詞語內紅色的字的讀音和寫法5、發(fā)現(xiàn)：強調在課文中發(fā)現(xiàn)的多音字及成語展示二：合作學習1、朗讀讀：小組有感情的朗讀課文中自己喜歡的段落，簡單概括大意，找出關鍵詞。2、感悟：課文第一自然段（四）鞏固練習1、描紅：認真對課后的生字進行描紅。2、積累：從本課中積累詞語。3、練習：獨立完成練習冊第一小題。導學提示教師復備學生筆記要求：請按要求逐步完成小組朗讀要適當分工要重視識字方法指導師生評價，適時點撥小組內批改更正，教師巡視。我的積累：導 學 案課題: 21槐鄉(xiāng)五月第二課時主備人審核學生班級【學習目標】1、能正確默寫本課的詞語。2、能通過讀、說、寫來賞析課文中的重點句子和段落。3、理解課文內容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干，熱情好客和淳樸可愛?！緦W習過程】（一）自主學習1、讀詞寫詞：自讀課后練習3的詞語2遍，練習寫課后練習3的詞語2遍。_2、試背詞語：試著背誦詞語（二）合作學習為什么說五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”？品讀課文23自然段，邊讀邊體會？（三）展示交流展示一：自主學習1、領讀指讀：小老師領讀詞語兩遍，指名小組或個人讀2、聽寫對改：上板聽寫所讀的詞語，相互對改聽寫的詞語3、糾錯更正：在黑板上糾正寫錯的字，把寫錯的詞在練習本上寫兩遍，無錯的學生讀課文。展示二：合作學習1、感悟：2、小結：五月是（ ）的季節(jié)，在這個季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子采（ ），吃（ ），把（ ）和（ ）送給客人，與客人分享（ ）的特產，用（ ）裝扮自己，甚至把（ ）當零食，邊走邊吃，五月的槐花帶給他們（ ）。（四）當堂檢測見ppt導學提示教師復備學生筆記要求：請按要求逐步完成 在書中畫出來，旁邊做批注。展開合理的想象，可進行表演。小組展示或派一名代表展示）我的練筆：專心-專注-專業(yè)