第二部分第二部分 專題研究專題研究專題六第專題六第1414、1515題實驗探究題實驗探究 專題解讀安徽中考第安徽中考第14題常以生產、生活等實際問題為載體，側重題常以生產、生活等實際問題為載體，側重實驗報告的閱讀、完成、給予信息的運用與挖掘。只要能實驗報告的閱讀、完成、給予信息的運用與挖掘。只要能掌握一些物質的性質和用途以及反應中的現(xiàn)象，讀懂命題掌握一些物質的性質和用途以及反應中的現(xiàn)象，讀懂命題者的意圖，此類試題就可以解決。者的意圖，此類試題就可以解決。安徽中考第安徽中考第15題常以教材中某一個重要知識點為載體，側題常以教材中某一個重要知識點為載體，側重于控制變量法、對比實驗法等化學思維方法的運用。此重于控制變量法、對比實驗法等化學思維方法的運用。此類試題注重基礎探究且綜合性較強，附加題更是在基礎探類試題注重基礎探究且綜合性較強，附加題更是在基礎探究上對學生的綜合應用能力和發(fā)散思維進一步考查。究上對學生的綜合應用能力和發(fā)散思維進一步考查。 控制變量法控制變量法：對于受多個因素制約的問題，把其他變量：對于受多個因素制約的問題，把其他變量統(tǒng)一，只討論其中一個變量的變化對問題影響的方法。統(tǒng)一，只討論其中一個變量的變化對問題影響的方法。如影響金屬與酸反應速率的因素有金屬活動性、酸溶液如影響金屬與酸反應速率的因素有金屬活動性、酸溶液的濃度、溫度、金屬顆粒大小等，因此若要研究金屬活的濃度、溫度、金屬顆粒大小等，因此若要研究金屬活動性對反應速率的影響，則必須控制溫度、酸溶液的濃動性對反應速率的影響，則必須控制溫度、酸溶液的濃度、金屬顆粒大小等因素相同，然后選用不同的金屬來度、金屬顆粒大小等因素相同，然后選用不同的金屬來進行實驗探究，得出結論。進行實驗探究，得出結論。對比實驗法對比實驗法：對比實驗法是指設置兩個或兩個以上的實：對比實驗法是指設置兩個或兩個以上的實驗組，通過實驗現(xiàn)象的比較分析，探究一個因素與實驗驗組，通過實驗現(xiàn)象的比較分析，探究一個因素與實驗對象的關系，進而得出相應結論的方法。如探究鹽對象的關系，進而得出相應結論的方法。如探究鹽酸中哪種粒子使石蕊溶液變紅，可在已知鹽酸中含酸中哪種粒子使石蕊溶液變紅，可在已知鹽酸中含有有 、 、 的前提下，向不同溶液中的前提下，向不同溶液中( (含含有有 、 、 ) )滴加石蕊溶液，通過對比排滴加石蕊溶液，通過對比排除除 和和 ，從而證明，從而證明 能使石蕊溶液變紅。能使石蕊溶液變紅。 2H O2H O2H O+H+H-Cl-Cl-Cl+H ( (1) )實驗前用實驗前用10%的的 溶液清洗鐵釘至有氣泡產生。溶液清洗鐵釘至有氣泡產生。 用用 溶液清洗的目的是溶液清洗的目的是 。寫出。寫出有關化學方程式有關化學方程式 。類型一教材實驗拓展探究類型一教材實驗拓展探究 ( (2011、2010、2008.14；2016、2010、2009.15) ) 有關空氣中氧氣含量測定的拓展有關空氣中氧氣含量測定的拓展1. ( (2016蚌埠九中一模蚌埠九中一模) )某化學學習小組借助下列裝置某化學學習小組借助下列裝置( (夾持裝置已略夾持裝置已略) )及相關試劑粗略測量空氣中及相關試劑粗略測量空氣中 的體積的體積百分數(shù)。百分數(shù)。 分類猜押訓練除去鐵釘表面的鐵銹除去鐵釘表面的鐵銹 24HSO24HSO2O一33222424 O + 3H+ 3H OFeSOFeSO（） ( (2) )已知試管剩余空間和導管的體積為已知試管剩余空間和導管的體積為40 mL，導管截，導管截面積約為面積約為1 ，形成穩(wěn)定液柱時，讀取讀數(shù)為，形成穩(wěn)定液柱時，讀取讀數(shù)為8.2cm。則空氣中氧氣的體積分數(shù)為則空氣中氧氣的體積分數(shù)為_%。( (3) )實驗時發(fā)現(xiàn)上述測量過程實驗時發(fā)現(xiàn)上述測量過程因反應較慢耗時較長，對其因反應較慢耗時較長，對其影響因素作如下分析：影響因素作如下分析：【提出假設【提出假設】假設一：溶液的假設一：溶液的pH不同；不同； 假設二：假設二：NaCl溶液的濃度不同；溶液的濃度不同；請你再提出一種假設，假設三：請你再提出一種假設，假設三： 不同。不同。20.5 鐵釘與氧氣的接觸面積鐵釘與氧氣的接觸面積( (鐵釘浸泡在氯化鈉溶液中的深度等鐵釘浸泡在氯化鈉溶液中的深度等) ) 2cm【進行實驗【進行實驗】借助上述實驗裝置，通過取體積、濃度相借助上述實驗裝置，通過取體積、濃度相同同NaClNaCl溶液調節(jié)溶液的溶液調節(jié)溶液的pHpH獲得了如下實驗數(shù)據(jù)：獲得了如下實驗數(shù)據(jù)：pH2.05.56.06.57.08.0液柱高度液柱高度( (cm) )01.38.28.28.28.2形成穩(wěn)定液柱時間形成穩(wěn)定液柱時間(min) )3.0 3.0 5.1 5.315.617.5【實驗結論【實驗結論】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，為縮短實驗測定時根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，為縮短實驗測定時間，間，pHpH的最佳范圍是的最佳范圍是_。 6.06.5 【實驗反思【實驗反思】當當pH2時，沒有觀察到穩(wěn)定液柱形成的時，沒有觀察到穩(wěn)定液柱形成的原因是原因是【注意：如果能正確回答下列問題，將獎勵【注意：如果能正確回答下列問題，將獎勵4 4分，但化分，但化學試卷總分不超過學試卷總分不超過6060分分】請你設計實驗，探究請你設計實驗，探究NaCl溶液的濃度對鐵生銹速率的溶液的濃度對鐵生銹速率的影響。影響。 鐵與酸性溶液反應生成氫氣與鐵生銹過程中消鐵與酸性溶液反應生成氫氣與鐵生銹過程中消耗的氧氣體積相等耗的氧氣體積相等 實驗步驟：實驗步驟：實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：取等體積不同濃度的氯化鈉溶液放入如圖所示裝置的取等體積不同濃度的氯化鈉溶液放入如圖所示裝置的試管中，并各放數(shù)量相等、規(guī)格相同且除銹后的鐵釘試管中，并各放數(shù)量相等、規(guī)格相同且除銹后的鐵釘于試管中，測定導管中形成穩(wěn)定液柱所需時間并記錄于試管中，測定導管中形成穩(wěn)定液柱所需時間并記錄液柱高度液柱高度 最終液柱高度相等，均為最終液柱高度相等，均為8.2 cm，但氯化鈉溶液濃度，但氯化鈉溶液濃度較低時，形成穩(wěn)定液柱所需時間較長較低時，形成穩(wěn)定液柱所需時間較長 【解析】利用鐵生銹測定空氣中氧氣含量的原理是鐵生【解析】利用鐵生銹測定空氣中氧氣含量的原理是鐵生銹時消耗氧氣，由于鐵生銹是緩慢氧化，利用鐵生銹測銹時消耗氧氣，由于鐵生銹是緩慢氧化，利用鐵生銹測定空氣中氧氣含量所需時間較長，根據(jù)鹽能加快鐵生銹，定空氣中氧氣含量所需時間較長，根據(jù)鹽能加快鐵生銹，所以實驗中將鐵釘浸泡在氯化鈉溶液中，以加快反應速所以實驗中將鐵釘浸泡在氯化鈉溶液中，以加快反應速率，縮短實驗時間。實驗準備：為使實驗結果更準確，率，縮短實驗時間。實驗準備：為使實驗結果更準確，實驗時應該先將鐵釘表面的鐵銹及其他雜質除去，鐵銹實驗時應該先將鐵釘表面的鐵銹及其他雜質除去，鐵銹的主要成分是氧化鐵，根據(jù)氧化鐵能與稀硫酸反應生成的主要成分是氧化鐵，根據(jù)氧化鐵能與稀硫酸反應生成硫酸鐵和水，故可用稀硫酸除鐵銹。結果分析：導管內硫酸鐵和水，故可用稀硫酸除鐵銹。結果分析：導管內液柱高度為液柱高度為8.2 cm，所以鐵充分生銹后，裝置內氣體體，所以鐵充分生銹后，裝置內氣體體積減少積減少8.2 cm1 8.2 8.2 mL，即裝置，即裝置2cm3cm中原空氣中氧氣的體積為中原空氣中氧氣的體積為8.2 mL，所以空氣中氧氣的體，所以空氣中氧氣的體積分數(shù)為積分數(shù)為 。發(fā)現(xiàn)問題：實驗中形成。發(fā)現(xiàn)問題：實驗中形成穩(wěn)定液柱所需較長，提出問題：影響鐵生銹的因素有哪穩(wěn)定液柱所需較長，提出問題：影響鐵生銹的因素有哪些？提出假設：影響鐵生銹的因素可能是溶液的酸堿度、些？提出假設：影響鐵生銹的因素可能是溶液的酸堿度、氯化鈉溶液的濃度、鐵釘?shù)拇旨?、鐵釘中含碳量或鐵釘氯化鈉溶液的濃度、鐵釘?shù)拇旨?、鐵釘中含碳量或鐵釘在氯化鈉溶液中浸沒的深度等。實驗分析：從所形成的在氯化鈉溶液中浸沒的深度等。實驗分析：從所形成的液柱的高度分析，液柱的高度分析，pH自自6.0至至8.0時，液柱高度均為時，液柱高度均為8.2cm；從形成穩(wěn)定液柱所需時間分析，從形成穩(wěn)定液柱所需時間分析，pH在在6.06.5時所需時時所需時間最短，所以實驗時應該控制間最短，所以實驗時應該控制pH在在6.06.5。pH為為2時時溶液顯酸性，此時液柱高度為溶液顯酸性，此時液柱高度為0，即沒有形成液，即沒有形成液8.2mL100% = 20.5%40mL柱，說明裝置內氣體的總體積沒有變化，其原因是鐵屬于柱，說明裝置內氣體的總體積沒有變化，其原因是鐵屬于活動性較強的金屬，可與酸反應，置換出酸中的氫得到氫活動性較強的金屬，可與酸反應，置換出酸中的氫得到氫氣，當鐵與溶液中的氫離子反應產生的氫氣的體積與鐵生氣，當鐵與溶液中的氫離子反應產生的氫氣的體積與鐵生銹消耗的氧氣的體積相等時，就會出現(xiàn)液柱的高度為銹消耗的氧氣的體積相等時，就會出現(xiàn)液柱的高度為0的的現(xiàn)象。拓展：要探究氯化鈉溶液的濃度對鐵生銹速率的影現(xiàn)象。拓展：要探究氯化鈉溶液的濃度對鐵生銹速率的影響，其實驗原理是根據(jù)鐵生銹時消耗氧氣的速率進行判斷，響，其實驗原理是根據(jù)鐵生銹時消耗氧氣的速率進行判斷，所以實驗裝置可沿用題中所給的裝置中，需控制的變量有所以實驗裝置可沿用題中所給的裝置中，需控制的變量有所用鐵釘?shù)囊?guī)格和材質，氯化鈉溶液的體積，改變的量是所用鐵釘?shù)囊?guī)格和材質，氯化鈉溶液的體積，改變的量是氯化鈉溶液的濃度，記錄的數(shù)據(jù)是最終形成穩(wěn)定液柱的高氯化鈉溶液的濃度，記錄的數(shù)據(jù)是最終形成穩(wěn)定液柱的高度及所用時間，預期的現(xiàn)象是所形成穩(wěn)定液柱的高度相同，度及所用時間，預期的現(xiàn)象是所形成穩(wěn)定液柱的高度相同，但所用時間不同，濃度大的用時較少。但所用時間不同，濃度大的用時較少。2. ( (2010安徽安徽) )酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器，某小酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器，某小組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究。組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究。( () )定性研究：甲同學取一根火柴梗，拿住一端迅速平定性研究：甲同學取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，放入酒精燈火焰中，12 s 后取出，觀察到位于外焰的后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。部分明顯碳化。( (1) )寫出碳完全燃燒的化學方程式寫出碳完全燃燒的化學方程式 。( (2) )由上述現(xiàn)象得出結論：外焰溫度最高，你認為原因是由上述現(xiàn)象得出結論：外焰溫度最高，你認為原因是 。 22COCO 點燃點燃外焰與空氣外焰與空氣( (或氧氣或氧氣) )接觸更充分接觸更充分 有關物質燃燒的拓展有關物質燃燒的拓展二 ( () )定量研究：乙和丙同學在老師指導下，分別利用定量研究：乙和丙同學在老師指導下，分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如下表。高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如下表?；鹧鎸踊鹧鎸悠骄鶞囟绕骄鶞囟?乙乙丙丙焰心焰心432598內焰內焰666783外焰外焰520667( (3) )由上表得出結論由上表得出結論_( (填填“焰心焰心”、“內焰內焰”或或“外焰外焰”) )溫度最高。溫度最高。內焰內焰 ( (4) )結合定量研究結論，下列圖示中加熱方法結合定量研究結論，下列圖示中加熱方法( (試管夾試管夾未畫出未畫出) )最合理的是最合理的是_ (_ (填字母序號填字母序號) )。( () )交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異。且相同火焰層溫度也有差異。( (5) )造成乙、丙兩同學所測相同火焰層溫度差異的原因造成乙、丙兩同學所測相同火焰層溫度差異的原因可能是可能是( (寫出兩點即可寫出兩點即可) )_；_。a 酒精的濃度酒精的濃度 酒精燈露出的燈芯長度酒精燈露出的燈芯長度 【解析【解析】( () )由材料中火柴在酒精燈火焰中燃燒實驗由材料中火柴在酒精燈火焰中燃燒實驗可知，外焰的溫度最高，主要原因是外焰與空氣可知，外焰的溫度最高，主要原因是外焰與空氣(或氧或氧氣氣)接觸最充分。接觸最充分。( () )本題通過定量研究酒精燈火焰溫本題通過定量研究酒精燈火焰溫度，由表格中的測量數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)其實內焰的溫度最度，由表格中的測量數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)其實內焰的溫度最高，所以要讓試管加熱效果最好，應該用內焰直接加高，所以要讓試管加熱效果最好，應該用內焰直接加熱，但考慮到火焰與試管接觸面越大，受熱效果越好，熱，但考慮到火焰與試管接觸面越大，受熱效果越好，所以應選擇所以應選擇a圖。圖。( () )測量相同火焰層出現(xiàn)溫度差異的測量相同火焰層出現(xiàn)溫度差異的原因有多種，可能是酒精的濃度或是露出酒精燈的燈原因有多種，可能是酒精的濃度或是露出酒精燈的燈芯長度，也可能是兩位同學測量同層火焰時的部位有芯長度，也可能是兩位同學測量同層火焰時的部位有差異，還可能與初始溫度不同等因素有關。差異，還可能與初始溫度不同等因素有關。 有關氧氣制取與性質的拓展有關氧氣制取與性質的拓展3. ( (2015河北河北) )同學們用高錳酸鉀制氧氣，制取結束清洗同學們用高錳酸鉀制氧氣，制取結束清洗儀器，發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內壁有用水洗刷不掉的儀器，發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內壁有用水洗刷不掉的黑色固體。黑色固體。問題一：黑色固體是什么？問題一：黑色固體是什么？【交流討論【交流討論】同學們結合實驗現(xiàn)象和對高錳酸鉀及其分同學們結合實驗現(xiàn)象和對高錳酸鉀及其分解產物的了解，進行分析判斷。解產物的了解，進行分析判斷。判斷判斷依據(jù)依據(jù)不是不是KMnO4KMnO4能溶于水形成紫紅色溶液能溶于水形成紫紅色溶液不是不是 (填化學式填化學式)沖洗試管時出現(xiàn)深綠色溶液，說明該物質沖洗試管時出現(xiàn)深綠色溶液，說明該物質能溶于水能溶于水是是MnO2其他實驗用過其他實驗用過MnOMnO2 2，知道它是不溶于水的，知道它是不溶于水的黑色固體黑色固體24K MnO三【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入某種液體，產生能【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入某種液體，產生能使帶火星木條復燃的氣體，證明上述判斷正確，加入的使帶火星木條復燃的氣體，證明上述判斷正確，加入的液體是液體是_。問題二：用什么洗掉問題二：用什么洗掉 ?【交流討論】【交流討論】 與與 、 、 、 、Cu中的某一種物質組成最相近，理由是中的某一種物質組成最相近，理由是這種物質能與稀鹽酸反應，化學方程式為這種物質能與稀鹽酸反應，化學方程式為_，由此推測，由此推測 也能與稀鹽也能與稀鹽酸反應。酸反應。22H O過過氧氧化化氫氫（）溶溶液液它們都是金屬氧化物它們都是金屬氧化物( (或它們都由金屬元素和氧元素組成或它們都由金屬元素和氧元素組成) ) 3322 O6HCl2Cl +3H OFeFe 2MnO2MnO2Mg OH( () )2MnO3BaCO23Fe O25P O【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸，黑色固體【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸，黑色固體沒有變化。沒有變化?！窘涣饔懻摗繉嶒炚f明同一類物質的化學性質不一定相【交流討論】實驗說明同一類物質的化學性質不一定相同。同。 有什么化學性質，用什么試劑清洗呢？同學有什么化學性質，用什么試劑清洗呢？同學們請教老師后決定用草酸們請教老師后決定用草酸( )( )溶液試一試?！緦嵢芤涸囈辉嚒！緦嶒烌炞C】向未洗凈的試管中加入草酸溶液，黑色固體果驗驗證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液，黑色固體果然被除去，同時發(fā)現(xiàn)產生許多氣泡。然被除去，同時發(fā)現(xiàn)產生許多氣泡。問題三：生成了什么氣體？問題三：生成了什么氣體？【交流討論】化學變化過程中元素不變，因為【交流討論】化學變化過程中元素不變，因為_，所以產生的氣體可能為，所以產生的氣體可能為反應物中含有反應物中含有C、H、O元素元素 2MnO224H C O 、CO、 、 等。等?！緦嶒烌炞C】經檢驗，產生的氣體是【實驗驗證】經檢驗，產生的氣體是 ，檢驗，檢驗 氣氣體的操作和現(xiàn)象是體的操作和現(xiàn)象是_【反思提高】以上探究活動中，清除試管內壁附著的難【反思提高】以上探究活動中，清除試管內壁附著的難溶物的思路是：先溶物的思路是：先_，再了解其化學性質，再了解其化學性質，然后選擇合適試劑進行清洗。然后選擇合適試劑進行清洗。將產生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁將產生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁( (或將燃或將燃著的木條伸入試管中，木條熄滅著的木條伸入試管中，木條熄滅) ) 確定難溶物成分確定難溶物成分2CO2CO2CO2H2O4. ( (1) )小王用如圖小王用如圖1所示裝置對二氧化碳的滅火實驗進行所示裝置對二氧化碳的滅火實驗進行探究。觀察到的現(xiàn)象是探究。觀察到的現(xiàn)象是實驗的結論是實驗的結論是( (2) )【提出問題】二氧化碳能否支持燃燒？【提出問題】二氧化碳能否支持燃燒？【猜想假設【猜想假設】鎂能在二氧化碳中燃燒。鎂能在二氧化碳中燃燒。下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅 二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，且二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，且密度比空氣大密度比空氣大 有關二氧化碳制取與性質的拓展有關二氧化碳制取與性質的拓展四【查閱資料】【查閱資料】氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體。的固體。MgO2HCl 2NaOH 2NaCl【實驗探究【實驗探究】如圖如圖2中鎂帶劇烈燃燒，冒出白煙，有黑色固體生中鎂帶劇烈燃燒，冒出白煙，有黑色固體生成，并放出大量的熱。成，并放出大量的熱。為檢驗生成物的成分，做如下實驗。為檢驗生成物的成分，做如下實驗。22MgCl +H O 2MgCl2Mg OH( ( ) )實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結論和實驗結論和化學方程式化學方程式向放有生成物向放有生成物的廣口瓶中加的廣口瓶中加入過量稀鹽酸，入過量稀鹽酸，充分反應后過充分反應后過濾，在濾紙上濾，在濾紙上留有黑色固體。留有黑色固體。：將黑色固體將黑色固體收集、洗滌、干收集、洗滌、干燥后，點燃，在燥后，點燃，在火焰上方罩一個火焰上方罩一個蘸有澄清石灰水蘸有澄清石灰水的燒杯的燒杯a：黑色固體燃黑色固體燃燒，燒杯內壁出燒，燒杯內壁出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)白色渾濁b：黑色固體黑色固體是是 ；反應的化；反應的化學方程式：學方程式：取少量濾液取少量濾液于試管中，逐滴于試管中，逐滴加入氫氧化鈉溶加入氫氧化鈉溶液液c：開始開始_，后有，后有白色沉淀產生白色沉淀產生d：白煙的成分是白煙的成分是_碳碳 22 COCO 點點燃燃2232CO +Ca(OH)CaCO+H O 無明無明顯現(xiàn)象顯現(xiàn)象 氧化鎂氧化鎂 為了回收為了回收中的白色沉淀，證明沉淀完全的實驗方中的白色沉淀，證明沉淀完全的實驗方法是法是_( (要求寫出步驟、試劑、要求寫出步驟、試劑、現(xiàn)象和結論現(xiàn)象和結論) )。【反思提高】實驗室中由某些活潑金屬引起的著火，【反思提高】實驗室中由某些活潑金屬引起的著火，不能用二氧化碳滅火，應用細沙滅火。不能用二氧化碳滅火，應用細沙滅火。 取上層清液于試管中，加入氫氧化鈉溶液，若無取上層清液于試管中，加入氫氧化鈉溶液，若無明顯現(xiàn)象，說明沉淀完全明顯現(xiàn)象，說明沉淀完全 【解析】【解析】(1)由于二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，由于二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，且密度比空氣大，因此，向燒杯內傾倒二氧化碳氣體，且密度比空氣大，因此，向燒杯內傾倒二氧化碳氣體，燒杯內高低不同的燃著的蠟燭會出現(xiàn)的現(xiàn)象為：下層燒杯內高低不同的燃著的蠟燭會出現(xiàn)的現(xiàn)象為：下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。( (2) )驗證鎂在二氧化碳中驗證鎂在二氧化碳中燃燒的產物時，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知黑色固體為單質碳，燃燒的產物時，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知黑色固體為單質碳，因為碳燃燒生成的二氧化碳氣體能使澄清石灰水變渾濁；因為碳燃燒生成的二氧化碳氣體能使澄清石灰水變渾濁；向生成物中加過量鹽酸后反應生成氯化鎂，由于鹽酸是向生成物中加過量鹽酸后反應生成氯化鎂，由于鹽酸是過量的，因此在上層清液中滴加氫氧化鈉溶液開始時無過量的，因此在上層清液中滴加氫氧化鈉溶液開始時無明顯現(xiàn)象，因為氫氧化鈉先與剩余的鹽酸反應，待明顯現(xiàn)象，因為氫氧化鈉先與剩余的鹽酸反應，待 鹽酸反應完后，氫氧化鈉再與氯化鎂反應。要證明鹽酸反應完后，氫氧化鈉再與氯化鎂反應。要證明白色沉淀是否反應完全，也就是證明原溶液中是否還白色沉淀是否反應完全，也就是證明原溶液中是否還存在氯化鎂，因此可滴加氫氧化鈉溶液，若沒有沉淀存在氯化鎂，因此可滴加氫氧化鈉溶液，若沒有沉淀生成，則沉淀完全。生成，則沉淀完全。 5. 某化學興趣小組準備探究金屬鐵的化學性質，請你參某化學興趣小組準備探究金屬鐵的化學性質，請你參與。與。探究一：【查閱資料】探究一：【查閱資料】鐵銹的主要成分為氧化鐵；鐵銹的主要成分為氧化鐵； ； 為難溶于水的白色為難溶于水的白色固體，固體， 為難溶于水的紅褐色固體。為難溶于水的紅褐色固體?！緦嶒灐肯蚍庞需F釘?shù)臒屑尤胂×蛩?，一段時間后【實驗】向放有鐵釘?shù)臒屑尤胂×蛩?，一段時間后才產生氣體，隨即加入一定量的氧化銅，攪拌后，逐漸才產生氣體，隨即加入一定量的氧化銅，攪拌后，逐漸出現(xiàn)紅色固體，隨后還有氣體產生，溶液呈淺綠色，一出現(xiàn)紅色固體，隨后還有氣體產生，溶液呈淺綠色，一段時間后反應停止。段時間后反應停止?！痉治觥痉治觥? (1) )上述實驗中所用鐵釘與稀硫酸反應的化學方上述實驗中所用鐵釘與稀硫酸反應的化學方3FeOH()()2FeOH()()24 34 FeFeSO3FeSO （） 有關金屬性質的拓展有關金屬性質的拓展五程式為程式為 。( (2) )用化學方程式解釋加入氧化銅后出現(xiàn)紅色固體的原用化學方程式解釋加入氧化銅后出現(xiàn)紅色固體的原因因_【結論【結論】( (3) )鐵的化學性質有鐵的化學性質有_。探究二：將上述反應停止后的混合物進行過濾，同學們探究二：將上述反應停止后的混合物進行過濾，同學們對濾液中的溶質成分進行了探究。對濾液中的溶質成分進行了探究?！咎岢鰡栴}】濾液中含有什么溶質？【提出問題】濾液中含有什么溶質？【進行猜想【進行猜想】( (4) )猜想猜想：_；44 FeCuSOFeSO+Cu 2244 CuOHCu+H OSOSO 鐵可以與酸、鹽溶液反應鐵可以與酸、鹽溶液反應 4FeSO2442 Fe + H SOFeSO+H 【實驗探究【實驗探究】( (6) )請你通過實驗，分析得出結論。請你通過實驗，分析得出結論。猜想猜想： 和和 ；猜想猜想： 和和 。【交流討論【交流討論】( (5) )有同學認為猜想有同學認為猜想錯誤，原因是錯誤，原因是實驗實驗分析及結論分析及結論4CuSO實實驗驗室室中中最最后后出出現(xiàn)現(xiàn)氣氣體體，溶溶液液為為淺淺綠綠色色，說說明明鐵鐵不不足足量量，不不可可能能有有存存在在取待測濾液少許于試管取待測濾液少許于試管中，加入少量鐵中，加入少量鐵( (碳酸鈉碳酸鈉固體等固體等) ) 有氣泡產生，說明濾液有氣泡產生，說明濾液中有硫酸；沒有現(xiàn)象發(fā)中有硫酸；沒有現(xiàn)象發(fā)生，說明沒有硫酸。生，說明沒有硫酸。 4FeSO4FeSO24H SO4CuSO【解析】向放有鐵釘?shù)臒屑尤胂×蛩?，產生氣體是【解析】向放有鐵釘?shù)臒屑尤胂×蛩?，產生氣體是因為硫酸與鐵發(fā)生了反應，隨即加入一定量氧化銅，氧因為硫酸與鐵發(fā)生了反應，隨即加入一定量氧化銅，氧化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅，出現(xiàn)紅色固體是鐵與反化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅，出現(xiàn)紅色固體是鐵與反應生成的硫酸銅發(fā)生反應生成銅，隨后還有氣體產生，應生成的硫酸銅發(fā)生反應生成銅，隨后還有氣體產生，說明鐵是足量的，因此溶液為淺綠色。通過上述實驗和說明鐵是足量的，因此溶液為淺綠色。通過上述實驗和現(xiàn)象分析可知鐵能和酸、鹽溶液發(fā)生反應。對濾液成分現(xiàn)象分析可知鐵能和酸、鹽溶液發(fā)生反應。對濾液成分的猜想時，因為溶液為淺綠色，因此一定含有的猜想時，因為溶液為淺綠色，因此一定含有 ，還可能存在硫酸銅、硫酸，因此猜想還可能存在硫酸銅、硫酸，因此猜想為為 ；因為；因為實驗現(xiàn)象中最后出現(xiàn)氣體，溶液為淺綠色，說明鐵足量，實驗現(xiàn)象中最后出現(xiàn)氣體，溶液為淺綠色，說明鐵足量，不可能有不可能有 存在，因此猜想存在，因此猜想錯誤。實驗探究錯誤。實驗探究4FeSO4FeSO4CuSO猜想是否正確，實質上就是證明是否有硫酸存在，因猜想是否正確，實質上就是證明是否有硫酸存在，因此可向濾液中加入金屬鐵、碳酸鈉固體、石蕊溶液等，此可向濾液中加入金屬鐵、碳酸鈉固體、石蕊溶液等，根據(jù)現(xiàn)象得出結論。根據(jù)現(xiàn)象得出結論。6. ( (2016安順安順) )糕點疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉，糕點疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉，某化學興趣小組對碳酸氫鈉的化學性質進行探究。某化學興趣小組對碳酸氫鈉的化學性質進行探究?！咎骄繉嶒炓弧刻妓釟溻c溶液的酸堿性：用玻璃棒蘸取【探究實驗一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用玻璃棒蘸取碳酸氫鈉溶液滴在碳酸氫鈉溶液滴在pH試紙上并與試紙上并與對比，讀出其對比，讀出其pH值約為值約為10。由此得出的結論是：碳酸氫。由此得出的結論是：碳酸氫鈉溶液呈堿性。鈉溶液呈堿性。【探究實驗二】碳酸氫鈉能否與酸反應：取少量固體放【探究實驗二】碳酸氫鈉能否與酸反應：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現(xiàn)象為入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現(xiàn)象為標準比色卡標準比色卡( (比色卡比色卡) ) 固體溶解并產生氣泡固體溶解并產生氣泡( (或產生氣泡或產生氣泡) ) 有關酸、堿、鹽的拓展有關酸、堿、鹽的拓展六結論：碳酸氫鈉能與酸反應。結論：碳酸氫鈉能與酸反應?！咎骄繉嶒炄刻妓釟溻c的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳【探究實驗三】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示。酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示。( (1) )加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有水珠。加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有水珠。( (2) )充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，加入適量的澄充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。 ( (3) )通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產物的成通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產物的成分。限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰分。限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管。水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管。序號序號實驗操作實驗操作預期現(xiàn)象預期現(xiàn)象結論結論取少量加熱后的固體產物取少量加熱后的固體產物放入試管放入試管A中，加入適量中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，蒸餾水，充分振蕩溶解，滴加足量氯化鈣溶液，振滴加足量氯化鈣溶液，振蕩，靜置蕩，靜置產生白色沉淀產生白色沉淀產物含產物含_取操作取操作后的上層清液于后的上層清液于試管試管B中，滴加中，滴加_產物不含產物不含NaOH23Na CO酚酞溶液酚酞溶液 溶液顯無色溶液顯無色( (溶溶液不變色液不變色) ) 請分析上述操作請分析上述操作中不能用澄清石灰水替代氯化鈣溶中不能用澄清石灰水替代氯化鈣溶液的理由液的理由 ( (4) )根據(jù)上述實驗結論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化根據(jù)上述實驗結論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式學方程式_ 如果用氫氧化鈣代替氯化鈣，氫氧化鈣與碳如果用氫氧化鈣代替氯化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉，不能確定樣品中是否含有氫酸鈉反應生成氫氧化鈉，不能確定樣品中是否含有氫氧化鈉氧化鈉 32322 CO2NaHNa CO +H O+CO 【解析】用【解析】用pH試紙測定溶液的酸堿度時，試紙顯色后應試紙測定溶液的酸堿度時，試紙顯色后應該與標準比色卡對比讀數(shù)。碳酸氫鈉與鹽酸反應生成氯該與標準比色卡對比讀數(shù)。碳酸氫鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以可觀察到的現(xiàn)象為固體溶解，化鈉、水和二氧化碳，所以可觀察到的現(xiàn)象為固體溶解，有氣泡產生。根據(jù)碳酸氫鈉的組成元素，分析所得固體有氣泡產生。根據(jù)碳酸氫鈉的組成元素，分析所得固體可能是碳酸鈉，也可能是氫氧化鈉或是兩種的混合物?？赡苁翘妓徕c，也可能是氫氧化鈉或是兩種的混合物。利用氯化鈣溶液與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀可檢驗溶利用氯化鈣溶液與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀可檢驗溶液中是否含有碳酸鈉，樣品溶解后，加入氯化鈣，產生液中是否含有碳酸鈉，樣品溶解后，加入氯化鈣，產生白色沉淀，說明樣品中有碳酸鈉，為進一步檢驗是否含白色沉淀，說明樣品中有碳酸鈉，為進一步檢驗是否含有氫氧化鈉，應加入過量的氯化鈣，使碳酸鈉全部轉化有氫氧化鈉，應加入過量的氯化鈣，使碳酸鈉全部轉化為碳酸鈣沉淀，然后取上層清液滴加酚酞，檢驗為碳酸鈣沉淀，然后取上層清液滴加酚酞，檢驗溶液中是否含有氫氧化鈉。由于本實驗中需檢驗是否溶液中是否含有氫氧化鈉。由于本實驗中需檢驗是否有氫氧化鈉，所以在檢驗并除去碳酸鈉時，不能引入有氫氧化鈉，所以在檢驗并除去碳酸鈉時，不能引入氫氧根離子，如果用氫氧化鈣代替氯化鈣，氫氧化鈣氫氧根離子，如果用氫氧化鈣代替氯化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉，不能確定樣品中是否含與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉，不能確定樣品中是否含有氫氧化鈉。碳酸氫鈉受熱分解，生成碳酸鈉、水和有氫氧化鈉。碳酸氫鈉受熱分解，生成碳酸鈉、水和二氧化碳。二氧化碳。類型二教材實驗中意外現(xiàn)象的探究類型二教材實驗中意外現(xiàn)象的探究(2015、2014、2011.15)7.小明做小明做 通入澄清石灰水的實驗時，因通入通入澄清石灰水的實驗時，因通入 時間時間較長，發(fā)現(xiàn)變渾濁的溶液又變澄清了，于是想進一步探較長，發(fā)現(xiàn)變渾濁的溶液又變澄清了，于是想進一步探究，請你與他一起完成下列探究。究，請你與他一起完成下列探究。【提出問題】溶液又變澄清的原因是什么？【提出問題】溶液又變澄清的原因是什么？【查閱資料】【查閱資料】(1) 可與可與 和和 發(fā)生反發(fā)生反應：應： ；(2) 在在825 以上才能分解；以上才能分解；(3)酒精燈外焰的溫度約為酒精燈外焰的溫度約為500 。3CaCO2CO2H O32223CaCO +H OCOCa(HCOH ) 3CaCO2CO2CO【討論交流【討論交流】(1) (1) 使澄清石灰水變渾濁的化學方程式使澄清石灰水變渾濁的化學方程式是是2232CO +Ca(OH)CaCO+H O 2CO(2)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象和相關資料分析，你認為相同溫度根據(jù)上述實驗現(xiàn)象和相關資料分析，你認為相同溫度下，下， 的溶解度的溶解度_(填填“大于大于”或或“小小于于”) 的溶解度，所以變渾濁的溶液又變澄清了。的溶解度，所以變渾濁的溶液又變澄清了。(3)小明聯(lián)想到老師講過小明聯(lián)想到老師講過 受熱易分解的知識，受熱易分解的知識，他推測他推測 受熱也會分解，于是又進行了下面受熱也會分解，于是又進行了下面的實驗。的實驗。23Ca(HCOH )大于大于 3NaHCO23Ca(HCO ) 【實驗驗證【實驗驗證】( (1) )取適量變澄清的溶液于另一試管，對其取適量變澄清的溶液于另一試管，對其加熱時，觀察到溶液未沸騰前有無色氣泡冒出，同時溶液加熱時，觀察到溶液未沸騰前有無色氣泡冒出，同時溶液變渾濁。將試管靜置、冷卻至室溫后，固體不消失，這說變渾濁。將試管靜置、冷卻至室溫后，固體不消失，這說明小明的推測是明小明的推測是_( (填填“正確正確”或或“不正確不正確”) )的。的。 正確正確 (2)取少量取少量(1)中的上層清液于另一試管中，向其中滴加稀鹽中的上層清液于另一試管中，向其中滴加稀鹽酸，無氣泡生成。酸，無氣泡生成。(3)將將(1)中試管內剩余物加熱蒸干，得到白色固體，向其中中試管內剩余物加熱蒸干，得到白色固體，向其中加入稀鹽酸，有大量氣泡生成。加入稀鹽酸，有大量氣泡生成?！緦嶒灧治觥磕阏J為上述【實驗分析】你認為上述(3)中得到的白色固體的成分應中得到的白色固體的成分應該是該是_(填字母填字母)。A.CaOB. C. 【拓展應用】【拓展應用】(1)硬水中常含有較多硬水中常含有較多 、 ，日常生活中常采用，日常生活中常采用_的方法降低的方法降低其硬度。其硬度。B 煮沸煮沸 3CaCO23Ca(HCO )23Mg(HCO )23Ca(HCO )(2)在家中，要去除水壺內的水垢，可選用在家中，要去除水壺內的水垢，可選用_(填字母填字母)。A. 純堿溶液純堿溶液B. 食鹽水食鹽水C. 食醋食醋C 8. 小芳在實驗室中做小芳在實驗室中做 加熱制取加熱制取 的實驗，反的實驗，反應的化學方程式為應的化學方程式為實驗結束時，經計算分析，她發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的實驗結束時，經計算分析，她發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的大于理論產量。針對這一現(xiàn)象，進行如下探究：大于理論產量。針對這一現(xiàn)象，進行如下探究：【提出猜想【提出猜想】猜想猜想：反應生成的：反應生成的 分解放出分解放出 ；猜想猜想：反應生成的：反應生成的 分解放出分解放出 ；做出上述猜想的理由是做出上述猜想的理由是424222KMnOK MnOMnOO42KMnOMnO、中中都都有有氧氧元元素素4KMnO2O2O2O2O2MnO24K MnO【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：( (1) )第一組同學取一定質量的第一組同學取一定質量的 ，在，在250條件下條件下加熱一段時間，冷卻后測得加熱一段時間，冷卻后測得 的質量不變，則猜的質量不變，則猜想想_錯誤。錯誤。( (2) )第二組同學取第二組同學取 在在250條件下加熱，沒有條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想用測定質量的方法得出了猜想正確的結論。該組同學正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是選擇的實驗方法是_?！就卣寡由臁繉嶒灠l(fā)現(xiàn)，【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)， 固體加熱制取固體加熱制取 的反的反應速率很慢，但如果將應速率很慢，但如果將 固體與固體與 固體混合固體混合 用帶火星的木條伸入到試管口，木條復燃用帶火星的木條伸入到試管口，木條復燃 2MnO2MnO24K MnO4KMnO2O3KClO3KClO加熱，則加熱，則 的分解速率大大加快。請說明的分解速率大大加快。請說明 在在 的分解反應中是否作催化劑，為什么？的分解反應中是否作催化劑，為什么？_【注意：若答對該題獎勵【注意：若答對該題獎勵4分，化學試卷總分不超過分，化學試卷總分不超過60分。分?！繉嶒灠l(fā)現(xiàn)，實驗發(fā)現(xiàn)， 受熱只能部分分解，經分析可能是生受熱只能部分分解，經分析可能是生成物成物 對其分解產生影響。請設計實驗方案驗證：對其分解產生影響。請設計實驗方案驗證：_否，催化劑在化學反應前后質量和化學性質均不變，而高否，催化劑在化學反應前后質量和化學性質均不變，而高錳酸鉀反應后生成了其他物質錳酸鉀反應后生成了其他物質 分別取等質量的錳酸鉀少許于試管中，向其中一只中加入分別取等質量的錳酸鉀少許于試管中，向其中一只中加入少量的少量的 ，另一只不加，然后分別加熱，根據(jù)收集相同，另一只不加，然后分別加熱，根據(jù)收集相同3KClO3KClO4KMnO24K MnO2K O2K O【解析】由于高錳酸鉀產生的錳酸鉀和二氧化錳都含有【解析】由于高錳酸鉀產生的錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素，因此可猜想產生氧氣的可能是氧元素，因此可猜想產生氧氣的可能是 、 ?！緦嶒烌炞C】由于加熱二氧化錳至一定溫度。【實驗驗證】由于加熱二氧化錳至一定溫度測量質量沒有改變，因此不可能是測量質量沒有改變，因此不可能是 分解產生的氧分解產生的氧氣；加熱錳酸鉀驗證是否產生氧氣時，沒有采用測量質氣；加熱錳酸鉀驗證是否產生氧氣時，沒有采用測量質量變化的方法，可采用檢驗氧氣存在的方法，即用帶火量變化的方法，可采用檢驗氧氣存在的方法，即用帶火星的木條實驗。根據(jù)催化劑的概念，催化劑要求反應前星的木條實驗。根據(jù)催化劑的概念，催化劑要求反應前后的質量和化學性質均不改變，而高錳酸鉀反應后生成后的質量和化學性質均不改變，而高錳酸鉀反應后生成體積氧氣所用的時間，判斷體積氧氣所用的時間，判斷 受熱只能部分分解受熱只能部分分解是否與是否與 有關有關24K MnO2K O24K MnO2MnO2MnO了其他物質，因此其不能作氯酸鉀分解的催化劑。若了其他物質，因此其不能作氯酸鉀分解的催化劑。若用實驗證明用實驗證明 可對錳酸鉀分解產生氧氣產生影響，可對錳酸鉀分解產生氧氣產生影響，可采用對比實驗的方法，即分別取等質量的錳酸鉀少可采用對比實驗的方法，即分別取等質量的錳酸鉀少許于試管中，向其中一只中加入少量的許于試管中，向其中一只中加入少量的 ，另一，另一只不加，然后分別加熱，收集相同體積氧氣所用的時只不加，然后分別加熱，收集相同體積氧氣所用的時間，判斷間，判斷 受熱只能部分分解是否與受熱只能部分分解是否與 有關。有關。 24K MnO2K O2K O2K O 類型三類型三 物質成分的探究物質成分的探究(2016、2014、2013、2012、2009.14；2015、2011.15) 反應后生成物成分的探究反應后生成物成分的探究9. (2016阜陽二模阜陽二模)某市進行理科實驗操作考試，其中化某市進行理科實驗操作考試，其中化學有關于探究金屬的某些物理性質和化學性質的試題，學有關于探究金屬的某些物理性質和化學性質的試題，用坩堝鉗夾取打磨過的銅片在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)銅片用坩堝鉗夾取打磨過的銅片在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)銅片表面變黑，為了探究黑色物質的成分。表面變黑，為了探究黑色物質的成分。【查閱資料】【查閱資料】(1)銅的氧化物主要有兩種：銅的氧化物主要有兩種：CuO(黑色黑色)； (紅色紅色)；一2Cu O( (2) )酒精在不完全燃燒時會產生炭黑；酒精在不完全燃燒時會產生炭黑；( (3) )炭黑不與稀硫酸反應，也不溶于稀硫酸；氧化銅可炭黑不與稀硫酸反應，也不溶于稀硫酸；氧化銅可與稀硫酸反應而溶解；與稀硫酸反應而溶解；【提出假設】猜想【提出假設】猜想1：黑色物質為：黑色物質為_；氧化銅氧化銅 猜想猜想2：黑色物質為炭黑；：黑色物質為炭黑；猜想猜想3：黑色物質為：黑色物質為炭黑和氧化銅的混合物炭黑和氧化銅的混合物 【設計方案【設計方案】操作步驟操作步驟實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象實驗結論實驗結論取少量黑色固體取少量黑色固體于試管中，加入于試管中，加入足量足量_(_(填填物質名稱物質名稱) )猜想猜想1 1成立成立黑色固體沒有減少，溶液顏色不變黑色固體沒有減少，溶液顏色不變猜想猜想2 2成立成立猜想猜想3 3成立成立【得出結論】通過實驗現(xiàn)象，得出猜想【得出結論】通過實驗現(xiàn)象，得出猜想3成立，此黑色固成立，此黑色固體為混合物，請寫出實驗中發(fā)生的化學方程式體為混合物，請寫出實驗中發(fā)生的化學方程式_。稀硫酸稀硫酸 黑色固體溶解，溶液變藍黑色固體溶解，溶液變藍 溶液變藍，固體有剩余溶液變藍，固體有剩余2244 CuOHCu+H OSOSO 【解析】猜想與假設：根據(jù)題給信息，銅片上的黑色物【解析】猜想與假設：根據(jù)題給信息，銅片上的黑色物質可能是銅在加熱條件下與空氣中氧氣反應生成的氧化質可能是銅在加熱條件下與空氣中氧氣反應生成的氧化銅，也可能是酒精不完全燃燒產生的炭黑，還可能氧化銅，也可能是酒精不完全燃燒產生的炭黑，還可能氧化銅和炭黑都有。設計方案：氧化銅是金屬氧化物，可與銅和炭黑都有。設計方案：氧化銅是金屬氧化物，可與稀硫酸反應生成硫酸銅和水，硫酸銅溶液顯藍色，炭黑稀硫酸反應生成硫酸銅和水，硫酸銅溶液顯藍色，炭黑不與稀硫酸反應，所以實驗方案為取樣加入足量的稀硫不與稀硫酸反應，所以實驗方案為取樣加入足量的稀硫酸，如果黑色固體完全溶解，得到藍色溶液，說明黑色酸，如果黑色固體完全溶解，得到藍色溶液，說明黑色固體全是氧化銅；如果黑色固體不溶解，溶液仍然無色，固體全是氧化銅；如果黑色固體不溶解，溶液仍然無色，說明黑色固體是炭黑；如果黑色固體部分溶解，溶液變說明黑色固體是炭黑；如果黑色固體部分溶解，溶液變成藍色，說明黑色固體中既有氧化銅，也有炭黑。成藍色，說明黑色固體中既有氧化銅，也有炭黑。得出結論：黑色固體是混合物，即黑色固體是氧化銅得出結論：黑色固體是混合物，即黑色固體是氧化銅和炭黑的混合物，實驗中發(fā)生的反應為氧化銅與稀硫和炭黑的混合物，實驗中發(fā)生的反應為氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和水。酸反應生成硫酸銅和水。 10. ( (2016蕪湖蕪湖27中二模中二模) )某班同學用氫氧化鈉和稀鹽酸進某班同學用氫氧化鈉和稀鹽酸進行中和反應實驗：行中和反應實驗：( (1) )甲同學實驗操作如下：甲同學實驗操作如下：在燒杯中加入約在燒杯中加入約5 mL氫氫氧化鈉溶液，滴入幾滴氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液，此時溶液呈無色酚酞溶液，此時溶液呈_色。接著用滴管滴入色。接著用滴管滴入一定量的稀鹽酸，再用玻璃棒一定量的稀鹽酸，再用玻璃棒_，發(fā)現(xiàn)溶液為無，發(fā)現(xiàn)溶液為無色，于是甲同學得出兩者恰好中和的結論，反應的化學色，于是甲同學得出兩者恰好中和的結論，反應的化學方程式為方程式為_。 紅紅 不斷攪拌不斷攪拌 2 +H ONaOHNaHClCl ( (2) )乙同學對甲同學的結論提出了質疑，并對反應后溶乙同學對甲同學的結論提出了質疑，并對反應后溶液中的溶質成分進行探究。液中的溶質成分進行探究?！緦嶒炋骄俊糠磻笕芤褐械娜苜|是什么？【實驗探究】反應后溶液中的溶質是什么？猜想一：只有猜想一：只有NaCl猜想二：猜想二：NaCl和和HCl猜想三：猜想三：NaCl和和NaOH以上猜想中，你覺得不合理的是以上猜想中，你覺得不合理的是_。為了驗證另外兩種猜想，乙同學設計如下實驗方案：為了驗證另外兩種猜想，乙同學設計如下實驗方案：實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結論實驗結論取少量反應后的溶液于試管取少量反應后的溶液于試管中滴中滴Na2CO3溶液溶液猜想二成立猜想二成立猜想三猜想三 有氣泡產生有氣泡產生 【反思交流】實驗結束后，廢液處理方法正確的是【反思交流】實驗結束后，廢液處理方法正確的是_( (填序號填序號) )。A. 倒入下水道倒入下水道 B. 倒入廢液缸倒入廢液缸C. 帶出實驗室?guī)С鰧嶒炇褺【解析】向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，溶液變【解析】向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，溶液變紅色，再滴加稀鹽酸，用玻璃棒不斷攪拌加快反應，紅色，再滴加稀鹽酸，用玻璃棒不斷攪拌加快反應，發(fā)現(xiàn)溶液為無色，可證明二者發(fā)生中和反應。反應發(fā)現(xiàn)溶液為無色，可證明二者發(fā)生中和反應。反應后溶液中溶質成分的猜想中，由于反應后溶液為無后溶液中溶質成分的猜想中，由于反應后溶液為無色，因此不可能顯堿性，即猜想三不合理。為了驗色，因此不可能顯堿性，即猜想三不合理。為了驗證猜想一、二，就是驗證證猜想一、二，就是驗證HCl的存在，加入碳酸鈉溶的存在，加入碳酸鈉溶液，若猜想二成立，則會觀察到有氣泡產生，即碳液，若猜想二成立，則會觀察到有氣泡產生，即碳酸鈉與稀鹽酸反應產生了二氧化碳氣體。由于廢液酸鈉與稀鹽酸反應產生了二氧化碳氣體。由于廢液中含有酸性物質，因此處理廢液時應倒入廢液缸，中含有酸性物質，因此處理廢液時應倒入廢液缸，不能倒入下水道，否則會腐蝕下水道。不能倒入下水道，否則會腐蝕下水道。11. 某興趣小組同學為了探究干電池中物質的成分，將電某興趣小組同學為了探究干電池中物質的成分，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質。池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質?！咎岢鰡栴}】為什么有異味？黑色物質的成分是什么？【提出問題】為什么有異味？黑色物質的成分是什么？【網絡搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等【網絡搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質。物質?！緦嶒炘O計】同學們分別設計實驗進行探究?！緦嶒炘O計】同學們分別設計實驗進行探究。實驗實驗.小婧取適量黑色物質與小婧取適量黑色物質與_混合置于研缽混合置于研缽內研磨，嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，試內研磨，嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，試紙變藍，證明黑色物質中含有銨鹽。紙變藍，證明黑色物質中含有銨鹽。熟石灰熟石灰 未知成分的探究未知成分的探究二實驗實驗.小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質中不含鐵粉，小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質中不含鐵粉，他采用的方法是他采用的方法是_。實驗實驗.小明將黑色物質加入適量的水中攪拌，靜置小明將黑色物質加入適量的水中攪拌，靜置后過濾，取濾渣進行實驗。后過濾，取濾渣進行實驗。實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結論實驗結論取適量黑色濾渣裝入試管取適量黑色濾渣裝入試管中，再加入過氧化氫溶液中，再加入過氧化氫溶液有氣體生成有氣體生成立即向上述試管中立即向上述試管中木條復燃木條復燃該氣體是氧氣該氣體是氧氣用磁鐵吸引用磁鐵吸引 產生大量產生大量氣泡氣泡 伸入帶火星的木條伸入帶火星的木條 上述實驗中產生氧氣的化學方程式為上述實驗中產生氧氣的化學方程式為據(jù)此小明認為黑色物質中一定含有二氧化錳。據(jù)此小明認為黑色物質中一定含有二氧化錳?！窘涣饔懻摗看蠹覍π∶鞯慕Y論提出了質疑?！窘涣饔懻摗看蠹覍π∶鞯慕Y論提出了質疑。( (1) )小瑩認為若要證明黑色物質中一定含有二氧化錳，小瑩認為若要證明黑色物質中一定含有二氧化錳，必須驗證二氧化錳的質量和必須驗證二氧化錳的質量和_在反應前后都沒在反應前后都沒有發(fā)生變化。有發(fā)生變化。( (2) )小儀認為除了小瑩考慮的因素外，另一個原因是氧小儀認為除了小瑩考慮的因素外，另一個原因是氧化銅等黑色物質對過氧化氫的分解也有催化作用。化銅等黑色物質對過氧化氫的分解也有催化作用?！窘Y論與反思【結論與反思】( (1) )干電池中一定含有銨鹽，可能含有干電池中一定含有銨鹽，可能含有二氧化錳，一定不含有鐵粉。二氧化錳，一定不含有鐵粉。( (2) )面對網絡信息，我們要去偽存真，不應盲從。面對網絡信息，我們要去偽存真，不應盲從。 22222MnO2H O2H OO化學性質化學性質 【解析】根據(jù)題給信息可知干電池中成分有二氧化錳、鐵【解析】根據(jù)題給信息可知干電池中成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質，基于此進行實驗驗證。取適量黑色物質粉及銨鹽等物質，基于此進行實驗驗證。取適量黑色物質與堿性物質如熟石灰等混合，產生了氨氣，由此證明黑色與堿性物質如熟石灰等混合，產生了氨氣，由此證明黑色物質有銨鹽，利用磁鐵對鐵的吸引的性質確定是否含鐵粉。物質有銨鹽，利用磁鐵對鐵的吸引的性質確定是否含鐵粉。為了證明黑色物質中含有二氧化錳進行實驗時，將二氧化為了證明黑色物質中含有二氧化錳進行實驗時，將二氧化錳加入過氧化氫溶液中，產生大量氣泡，通過用帶火星的錳加入過氧化氫溶液中，產生大量氣泡，通過用帶火星的木條檢驗證明產生的是氧氣。要證明黑色物質中一定含有木條檢驗證明產生的是氧氣。要證明黑色物質中一定含有二氧化錳，即二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，必須滿二氧化錳，即二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，必須滿足催化劑的特點，即保證二氧化錳的質量和化學性質在反足催化劑的特點，即保證二氧化錳的質量和化學性質在反應前后不變，此外還有其他物質也對過氧化氫分解有催化應前后不變，此外還有其他物質也對過氧化氫分解有催化作用，因此不一定含有二氧化錳作用，因此不一定含有二氧化錳 變質后成分的探究變質后成分的探究12. ( (2016恩施恩施) )在學習在學習常見的堿常見的堿課題時，某化學興課題時，某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標有澄清石灰水的試劑瓶底趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標有澄清石灰水的試劑瓶底有一些白色固體物質。課后同學們對這瓶石灰水是否有一些白色固體物質。課后同學們對這瓶石灰水是否變質進行了探究。變質進行了探究?！咎岢霾孪搿考淄瑢W認為：石灰水完全變質；【提出猜想】甲同學認為：石灰水完全變質；乙同學認為：石灰水部分變質；乙同學認為：石灰水部分變質；丙同學認為：丙同學認為：_。 石灰水沒變質石灰水沒變質 三實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象結論結論甲的甲的探究探究從試劑瓶中取適量清液于試從試劑瓶中取適量清液于試管中，向其中通入管中，向其中通入COCO2 2氣體氣體甲的猜想正確甲的猜想正確乙的乙的探究探究實驗一：從試劑瓶中取適量實驗一：從試劑瓶中取適量清液于試管中，向其中滴加清液于試管中，向其中滴加酚酞溶液酚酞溶液乙的猜想正確乙的猜想正確實驗二：實驗二：【實驗方案【實驗方案】無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象 酚酞溶液變紅酚酞溶液變紅 固體消失，固體消失，有氣泡產生有氣泡產生 從試劑瓶中取白色從試劑瓶中取白色固體，向其中加入鹽酸固體，向其中加入鹽酸 【分析與討論】大家通過分析和討論認為：如果丙同學【分析與討論】大家通過分析和討論認為：如果丙同學的猜想也正確，則瓶底的白色固體物質是的猜想也正確，則瓶底