要對人物及人物群體要對人物及人物群體(甚至還包括動(dòng)物形象甚至還包括動(dòng)物形象)所體所體現(xiàn)出來的道德品質(zhì)、精神特質(zhì)、民族性格、人性內(nèi)涵現(xiàn)出來的道德品質(zhì)、精神特質(zhì)、民族性格、人性內(nèi)涵等等進(jìn)行深入探究分析。等等進(jìn)行深入探究分析。典例五典例五就是從人物身上體就是從人物身上體現(xiàn)出的人性內(nèi)涵來分析的?，F(xiàn)出的人性內(nèi)涵來分析的。人物形象人物形象具體闡釋具體闡釋結(jié)合角度結(jié)合角度 探究文本的時(shí)代意義。探究文本的時(shí)代意義。時(shí)代背景時(shí)代背景 把握文本的主題把握文本的主題(上述幾個(gè)方面都離不開文本主上述幾個(gè)方面都離不開文本主題，有時(shí)探究的就是主題題，有時(shí)探究的就是主題)，有時(shí)還有民族情感、民，有時(shí)還有民族情感、民族文化、民族精神、人性認(rèn)識、人文精神等等。族文化、民族精神、人性認(rèn)識、人文精神等等。主題情感主題情感 透過文中的描寫語言或畫龍點(diǎn)睛的議論性語言，透過文中的描寫語言或畫龍點(diǎn)睛的議論性語言，探究其深刻內(nèi)涵、思想意義，對他人的理解尊重、對探究其深刻內(nèi)涵、思想意義，對他人的理解尊重、對自我的反思審視等等。自我的反思審視等等。語言表達(dá)語言表達(dá) 透過文章的故事或細(xì)節(jié)，探究民族精神、人性精透過文章的故事或細(xì)節(jié)，探究民族精神、人性精神、人生態(tài)度等等。環(huán)境氛圍透過文章的環(huán)境描寫，神、人生態(tài)度等等。環(huán)境氛圍透過文章的環(huán)境描寫，探究自然景象中蘊(yùn)含的人生哲理、精神象征，理解對探究自然景象中蘊(yùn)含的人生哲理、精神象征，理解對自然的尊重、敬畏。自然的尊重、敬畏。故事、故事、細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)具體闡釋具體闡釋結(jié)合角度結(jié)合角度