《河北省定興縣北河中學(xué)高中語(yǔ)文 詩(shī)歌課件 新人教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省定興縣北河中學(xué)高中語(yǔ)文 詩(shī)歌課件 新人教版必修5（83頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌解讀目錄律詩(shī)的解讀1絕句的解讀2詞的解讀3古詩(shī)問(wèn)答模式4古代詩(shī)歌解讀古代詩(shī)歌解讀律詩(shī)的解讀一、律詩(shī)的題目律詩(shī)特別重視詩(shī)題，而且講究針對(duì)律詩(shī)特別重視詩(shī)題，而且講究針對(duì)題目來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。所以，讀律詩(shī)第題目來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。所以，讀律詩(shī)第一要關(guān)注題目。通過(guò)閱讀題目，我一要關(guān)注題目。通過(guò)閱讀題目，我們可以大致了解詩(shī)歌所要表達(dá)的主們可以大致了解詩(shī)歌所要表達(dá)的主要內(nèi)容。要內(nèi)容。律詩(shī)的題目有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)的可以長(zhǎng)律詩(shī)的題目有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)的可以長(zhǎng)到好幾行，很像一段小序。但無(wú)論到好幾行，很像一段小序。但無(wú)論長(zhǎng)短，如下幾點(diǎn)是相同的：長(zhǎng)短，如下幾點(diǎn)是相同的：1 題目與詩(shī)歌內(nèi)容必須完全一致。紅樓夢(mèng)寫香菱學(xué)詩(shī)，以月為題。非銀

2、非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕，馀容猶可隔簾看。寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一色字倒還使得。你看，句句倒是月色。” 紅樓夢(mèng)香菱學(xué)詩(shī)第三首月精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)借問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓？ 這首詩(shī)句句扣“月”。 2 全詩(shī)必須始終環(huán)繞著題目來(lái)寫。 比較白居易的長(zhǎng)恨歌（歌行體）和李商隱的馬嵬（七律）便可得知。 漢皇重色思傾國(guó),御宇多年求不得。楊家有女初長(zhǎng)成,養(yǎng)在深閨人未識(shí)。 天生麗質(zhì)難自棄,一朝選在君王側(cè)?；仨恍Π倜纳?六宮粉黛無(wú)顏色。春

3、寒賜浴華清池,溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無(wú)力,始是新承恩澤時(shí)。 . （寫樂(lè)寫愛(ài)，并非是悲是恨，并沒(méi)有扣題。）馬嵬李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休。 空聞虎旅傳宵柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。 此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。 如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。 “馬嵬”是地名，也是悲劇的發(fā)生地，其含義就等于說(shuō)“楊貴妃之死”。 本詩(shī)緊扣題目來(lái)寫，句句切題，與古風(fēng)歌行可只取詩(shī)中某一點(diǎn)一面擬題，自不相同。 3 題目的每層意思都必須寫到。如韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘試題有三層意思：一、“左遷”，即遭貶謫。二、“至藍(lán)關(guān)”，在今陜西藍(lán)田東南，秦嶺的北麓。三、“示侄孫湘”韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 一封朝奏九重天，夕貶潮州

4、路八千。 欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年! 云橫奏嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。 首聯(lián)和頷聯(lián)寫左遷到原因、地點(diǎn)、心跡。 頸聯(lián)寫“至藍(lán)關(guān)” 尾聯(lián)寫侄孫來(lái)送，韓愈的叮囑。另一例 白居易 自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹 時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。4 題目或主要題意須“開(kāi)門見(jiàn)山”，即在首聯(lián)中寫出。昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。 杜甫登岳陽(yáng)樓好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 杜甫春夜喜雨舍南舍北

5、皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。 杜甫客至涼風(fēng)起天末，君子意如何？ 杜甫天末懷李白二、律詩(shī)的章法律詩(shī)的章法就是律詩(shī)的結(jié)構(gòu)方法或法則。律詩(shī)除排律外，已經(jīng)形成了固定的格式。每首八句四聯(lián)。五律四十字，七律五十六字。四聯(lián)要講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”。起承轉(zhuǎn)合較早系統(tǒng)地總結(jié)律詩(shī)章法的是元朝的楊載的詩(shī)法家數(shù)。破題（起）：或?qū)芭d起，或比起，或引事起，或就題起。要突兀高遠(yuǎn)，如狂風(fēng)卷狼，勢(shì)欲滔天。頷聯(lián)（承）：或?qū)懸猓驅(qū)懢?，或書事、用事引證。此聯(lián)要接破題，要如驪龍之珠，抱而不脫。頸聯(lián)（轉(zhuǎn)）：或?qū)懸猓驅(qū)懢?、書事引證，與前聯(lián)之意相應(yīng)、相避。要變化，如急雷破山，觀者驚愕。結(jié)句（合）：或就題結(jié)，或開(kāi)一步，或繳前聯(lián)之意，必放一步

6、作散場(chǎng)，如剡溪之棹，自去自回，言有盡而意無(wú)窮。首聯(lián) 起：?jiǎn)蔚吨比?，先聲奪人?？梢酝怀鲋黝}，強(qiáng)化藝術(shù)感染力。萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維送梓州李使君）（寫梓州之景。杜鵑之鳴若曰不如歸去。）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。（杜甫聞官軍收河南河北）頷聯(lián) 承：與上聯(lián)緊密相承。今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。（杜甫月夜）幽棲地僻經(jīng)過(guò)少，老病人扶再難拜。豈有文章驚海內(nèi)，漫勞車馬駐江干。（杜甫有客）頸聯(lián) 轉(zhuǎn)：變換角度、內(nèi)容或表達(dá)方式，以便使詩(shī)的內(nèi)涵進(jìn)一步豐富。無(wú)邊落木瀟瀟下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（頷聯(lián)）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（頸聯(lián)）（杜甫登高由景轉(zhuǎn)情。）尾聯(lián) 合：對(duì)全篇進(jìn)行總結(jié)歸納。

7、最好能夠言有盡而意無(wú)窮。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（李商隱錦瑟）（綜義山一生所遭，如上所述，皆失意之事，故不待今日追憶惘然自失，即在當(dāng)時(shí)已如此也。高步瀛唐宋詩(shī)舉要）房兵曹胡馬 杜甫 胡馬大宛名， 鋒棱瘦骨成。 竹批雙耳峻， 風(fēng)入四蹄輕。 所向無(wú)空闊， 真堪托死生。 驍騰有如此， 萬(wàn)里可橫行。 落筆點(diǎn)題,西域大宛出汗血馬，亦稱天馬?！颁h棱”句寫馬骨相之異。起得奇峭得勢(shì)。緊承上聯(lián)，寫馬之矯健豪縱：馬貴耳小而銳，狀如 削竹；奔騰則四蹄生風(fēng)，如不踐地。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫馬之品質(zhì)血性：能越澗過(guò)坡，無(wú)空闊之言；可臨危脫險(xiǎn)，足以生死相托。尾聯(lián)總結(jié)前六句，謂兵曹得此馬，可立功萬(wàn)里外。又緊扣題目，知此馬非兵曹之馬

8、不可，詠馬也贊人。絕句讀法絕句的章法絕句在章法上也講究起承轉(zhuǎn)合。元人楊載在詩(shī)法家數(shù)中說(shuō)：“大抵起承二句固難，然不過(guò)平直敘起為佳，從容承之為是；至如婉轉(zhuǎn)變化，功夫全在三句，若于此轉(zhuǎn)變好，則第四句如順流之舟矣?！苯^句的“轉(zhuǎn)”的幾種方法1 由人的活動(dòng)到景物狀況：例：王維竹里館：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。2 由景物狀況到人物行動(dòng)或思想活動(dòng)：例：元稹行宮：寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗。3 由別人的行動(dòng)到自己的行動(dòng)、見(jiàn)聞：例：李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。4 由過(guò)去的人事到如今的情景：例：崔護(hù)題都城南莊去年

9、今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。5 由現(xiàn)在的情景想象將來(lái)的情景：例：李商隱夜雨寄北：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。6 由眼前的情景到產(chǎn)生的幻想：例：柳宗元與浩初上人同看寄京華親故：海畔尖山似劍硭，秋來(lái)處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。7由敘述自己的愛(ài)憎到說(shuō)明愛(ài)憎的原因例：劉采春的望夫曲：不喜秦淮水，生憎江上船。載兒夫婿去，經(jīng)歲又經(jīng)年。例2：金昌緒閨怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼起驚妾夢(mèng)，不得到遼西。“轉(zhuǎn)”通常是第三句，但也有例外，如李白越中覽古：越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花春滿殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句是描述從前

10、越破吳后的得意、繁盛和逸樂(lè)，第四句才轉(zhuǎn)而寫今日的凄涼。從句子的意思和作用上看，絕句總體上通?？煞譃榍昂髢砂搿Ｍ鞍肫鹨龓?、鋪墊的作用，后半是主題意旨所在。第三句的“轉(zhuǎn)”，為了拉出、鋪墊、反襯、強(qiáng)調(diào)等作用，前人常用“不”、“莫”、“獨(dú)”、“更”、“如”、“若”、“何”、“誰(shuí)”、“縱”、“欲”、“愿”、“今”、“只今”、“昔”等字以轉(zhuǎn)出新意。絕句“結(jié)”的幾種方法 1 以理結(jié)。純粹以理結(jié)束不易動(dòng)人，多半是伴隨抒情、議論，寓理于事。 如：王之渙登鸛雀樓：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 如：李商隱賈生：宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。2 以情結(jié)。由景及

11、情，或是情的深化。如：武元衡寒食下第：柳掛九衢絲，花飄萬(wàn)家雪。如何憔悴人，對(duì)此芳菲節(jié)。3 以景結(jié)。結(jié)得好，能有神韻。如：柳中庸江行：繁陰乍隱洲，落葉初飛浦。蕭蕭楚客帆，暮入寒江雨。如：李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。絕句情感表現(xiàn)的若干方法1 移情入物若將主觀感情移入自然景物，即“人把他的環(huán)境人化了”（黑格爾美學(xué)），這就是古人所說(shuō)的“物色帶情”，西方美學(xué)家所說(shuō)的“移情作用”。戎昱移家別湖上亭:好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。詩(shī)人把依戀之情移在柳、藤的纏系中、黃鶯的歌唱中。不說(shuō)自己情系舊家，難舍難棄，卻說(shuō)柳藤

12、牽扯難分，黃鶯頻頻啼叫惜別。杜牧贈(zèng)別二首（其二）：多情卻似總無(wú)情，惟覺(jué)尊前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。人似“無(wú)情”，燭卻“多情”，燭儼然成了一對(duì)難以割舍的情人的化身。“不言人而言燭，襯筆絕佳”。燭既有芯（心），又有“成灰淚始干”的個(gè)性，今夜“替人垂淚”，既入物理，又入情理。燭耶？人耶？2 細(xì)節(jié)描繪描寫典型真實(shí)的細(xì)節(jié)，最能因細(xì)而傳真，由小而見(jiàn)大。一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)往往是一首詩(shī)的閃光點(diǎn)、聚焦點(diǎn)。張籍秋思：洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。白居易禁中夜作書與元九：心緒萬(wàn)端書兩紙，欲封重讀意遲遲。五更宮漏初明夜，一點(diǎn)殘燈欲滅時(shí)。曲寫情思3 從對(duì)面寫。這是唐人慣用手

13、法，可收一石二鳥(niǎo)之效。白居易邯鄲至除夜思家邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 拂拭不去的思家之情，卻偏不落自身，而落在家人對(duì)自己的思念。”心已神馳到彼，詩(shī)人對(duì)面飛來(lái)“。 4 從側(cè)面寫 施肩吾夜笛詞：皎潔西樓月半斜，笛聲寥亮人東家。卻令燈下裁衣婦，誤剪同心一片花。 若直寫月下懷遠(yuǎn)，燈前念夫，便一覽無(wú)余。作者從側(cè)面迂回，寫她裁制征衣時(shí)，在笛聲的干擾下誤剪成一片同心花，展示出思婦心飛沙場(chǎng)，情系征夫，已達(dá)癡迷的地步。 5 指桑說(shuō)槐，即言此意彼。朱慶余閨意上張水部：洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)。此詩(shī)”言此“為”閨意“，意彼是”上張水部“。

14、 6 巧用比喻。比喻的妙用是”其言淺，其情深“。 錢珝未展芭蕉 冷燭無(wú)煙綠蠟干， 芳心猶卷怯春寒。 一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。 以冷燭喻芭蕉之狀。 以綠蠟喻芭蕉之色。 以書札喻層層未展的芭蕉之心。 以未展芭蕉喻待字閨中的少女。詞的閱讀詞的章法多取法于詩(shī)，但由于要緊密配合音樂(lè)，又有著自己的特點(diǎn)。開(kāi)頭、過(guò)片和結(jié)尾怎么寫，可以說(shuō)是詞的章法的核心。 詞的開(kāi)頭詞的起調(diào)、發(fā)端要“工”。要象園林的門扉，使人一推開(kāi)便能窺見(jiàn)佳景的一角，但又不能一覽無(wú)余，這樣才能引起一定要走進(jìn)去、看下去的濃厚興趣。宋詞中有一些比較常見(jiàn)而又有特色的開(kāi)頭： 造勢(shì)：開(kāi)門見(jiàn)山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。單從詞句

15、上看似乎平淡無(wú)奇，實(shí)似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下。稱之為“造勢(shì)”。 柳永是很擅長(zhǎng)鋪敘的，他寫錢塘一帶壯麗景色和杭州繁華生活的名作望海潮，便有一個(gè)似乎頗為平直的開(kāi)頭：“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華?！毕笊⑽囊粯又标惗?，粗筆勾勒了全詞所寫對(duì)象的輪廓。 (2)造境：由寫景入手，先造出一個(gè)切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來(lái)。稱之為“造境”。 范仲淹的蘇幕遮寫的是羈旅思親，以“碧云天、黃葉地；秋色連波，波上寒煙翠”開(kāi)頭，非常洗煉地描繪出一個(gè)寂寞、雕零的深秋景象，使人一看便產(chǎn)生羈旅難熬、心情調(diào)悵的感覺(jué)。 造思：先設(shè)一問(wèn)，或點(diǎn)出題意，或造一懸念，引入深思，使

16、入急于要看下去。然后以答語(yǔ)形式引出詞的主體。這是詞人常用的一種開(kāi)頭方式，是謂“造思”。 庭院深深深幾許?楊柳堆煙，簾幕重?zé)o數(shù)。(歐陽(yáng)修蝶戀花) 庭院深深深幾許?云窗霧閣常扃。(李清照臨江仙) 詞的過(guò)片過(guò)片是詞特有的章法。什么叫過(guò)片?除小令外，詞都是分片的，而多數(shù)分為上下兩片。它們是表現(xiàn)同一主題的兩個(gè)層次，其間必定要密切關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵就在上下片銜接之處，即下片的開(kāi)頭部分，稱之為過(guò)片。 筆斷意不斷，上下緊相連。 菩薩蠻(書江西造口壁)- 辛棄疾 郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚? 西北望長(zhǎng)安， 可憐無(wú)數(shù)山。 青山遮不住， 畢竟東流去。 江晚正愁余， 山深聞鷓鴣。 (3)上下連貫，文意并列。上下片文意并列

17、，或一正一反，或一今一昔，而以過(guò)片為橋，下片首緊承上片尾，使上下片貫通一氣。 “四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹(shù)瓊枝作煙蘿。幾曾識(shí)干戈。 一旦歸為臣虜，沈腰潘鬂銷磨。最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏別離歌。垂淚對(duì)宮娥。”(李煜破陣子) 詞的結(jié)構(gòu)了解詞的結(jié)構(gòu)，可以幫助我們更好地理解詞的內(nèi)容與其所表達(dá)的思想感情，進(jìn)而也可以幫助我們了解詞的表現(xiàn)方法。一般詞的寫作結(jié)構(gòu)呈直線型。詞的直線型結(jié)構(gòu)這種簡(jiǎn)單明了、最易入手的直線型結(jié)構(gòu)不留下很多的空白與跳躍，有意地把有關(guān)的情節(jié)、場(chǎng)景、心態(tài)都鋪敘出來(lái) 。這種思維模式和結(jié)構(gòu)方法是按人們最習(xí)慣、最熟悉、最易被接受的正向直線方向流動(dòng)發(fā)展。如上闋寫景，下闋抒情；前

18、半泛寫，后半專敘；前邊寫因，后邊寫果。 從時(shí)間意義上說(shuō)，它是按照自然時(shí)間的順序過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)發(fā)展；從空間意義上說(shuō)，它是按照明晰的自然空間位置來(lái)轉(zhuǎn)換，如從遠(yuǎn)至近，從內(nèi)至外，從高至低，從東到西，或者反過(guò)來(lái)。蝶戀花納蘭性德又到綠楊曾折處，不語(yǔ)垂鞭，踏遍清秋路。衰草連天無(wú)意緒，雁聲遠(yuǎn)向蕭關(guān)去。不恨天涯行役苦，只恨西風(fēng)，吹夢(mèng)成今古。明日客程還幾許，霑衣況是新寒雨。 古詩(shī)問(wèn)答模式解說(shuō)一、分析意境提問(wèn)方式提問(wèn)方式一般提問(wèn)：這首詩(shī)一般提問(wèn)：這首詩(shī)營(yíng)造營(yíng)造了一種怎樣了一種怎樣的意境？的意境？變式提問(wèn)：這首詩(shī)變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪描繪了一幅怎樣了一幅怎樣的畫面？的畫面？表達(dá)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情了詩(shī)人怎樣的思想情

19、感？感？答題步驟答題步驟：1 1、描繪詩(shī)中的、描繪詩(shī)中的畫面畫面（優(yōu)美）（優(yōu)美）2 2、概括、概括氛圍特點(diǎn)氛圍特點(diǎn)（準(zhǔn)確）（準(zhǔn)確）3 3、分析、分析思想感情思想感情（具體）（具體）答題套路答題套路這首詩(shī)這首詩(shī)描繪描繪了一幅（了一幅（ ）的畫面，的畫面，營(yíng)造營(yíng)造了一種（了一種（ ）的）的氛圍，從而氛圍，從而表達(dá)表達(dá)了作者了作者（ ）的情感（心情，心）的情感（心情，心境）。境）。例析請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的意境請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的意境。涼州詞涼州詞 王之渙王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。這

20、首詩(shī)這首詩(shī)前兩句前兩句描繪了一幅描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險(xiǎn)峻大、雄奇險(xiǎn)峻的畫面（襯托出邊塞的畫面（襯托出邊塞“孤城孤城”之?。瑺I(yíng)造了一種之?。?，營(yíng)造了一種雄闊、雄闊、蒼涼蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩(shī)人廣闊的盛唐詩(shī)人廣闊的胸襟。胸襟。二、分析表達(dá)技巧提問(wèn)方式提問(wèn)方式一般提問(wèn)：這首詩(shī)用了怎樣的一般提問(wèn)：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)表現(xiàn)手法？手法？變式提問(wèn)：請(qǐng)分析這首詩(shī)的變式提問(wèn)：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技表現(xiàn)技巧巧。（或詩(shī)人是。（或詩(shī)人是如何抒發(fā)如何抒發(fā)自己情感自己情感的？的？有何效果有何效果？）？）答題步驟答題步驟：1 1、指出用了、指出用了何種手法何種手法（明確）（明確）2 2、結(jié)

21、合詩(shī)句結(jié)合詩(shī)句解釋手法（具體）解釋手法（具體）3 3、分析、分析表達(dá)效果表達(dá)效果（具體）（具體）答題套路答題套路這首詩(shī)用了（這首詩(shī)用了（ ）的）的表現(xiàn)表現(xiàn)手法手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（藝術(shù)手法，修辭手法），如（ ），從而），從而突突出了出了（強(qiáng)調(diào)了，更有效地表達(dá)（強(qiáng)調(diào)了，更有效地表達(dá)了了）作者（）作者（ ）的）的情情感感（心情，心境）。（心情，心境）。踏莎行踏莎行 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青

22、山，行人更在闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。青山外。請(qǐng)分析請(qǐng)分析“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水如春水” ” 句句 的藝術(shù)手法。的藝術(shù)手法。這句詩(shī)用了這句詩(shī)用了比喻比喻的修辭手法，（的修辭手法，（1 1）把把抽象的感情（無(wú)窮無(wú)盡的離愁）變成抽象的感情（無(wú)窮無(wú)盡的離愁）變成了具體的形象（迢迢不斷的春水），了具體的形象（迢迢不斷的春水），（2 2）讓人更容易感受到行人因路程加讓人更容易感受到行人因路程加長(zhǎng)、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁（長(zhǎng)、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁（3 3） 三、分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式提問(wèn)方式一般提問(wèn)：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何一般提問(wèn)：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特特色色？變式提問(wèn)

23、：請(qǐng)分析這首詩(shī)的變式提問(wèn)：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)語(yǔ)言風(fēng)格格。（談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。）。（談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。）答題步驟答題步驟：1 1、點(diǎn)明、點(diǎn)明語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色（明確，簡(jiǎn)練）（明確，簡(jiǎn)練）2 2、結(jié)合相關(guān)詩(shī)句、結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析分析（具體）（具體）3 3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感情感。（具體）（具體）V答題套路答題套路這首詩(shī)的這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)是（是（ ），如），如（ ），這種），這種風(fēng)格風(fēng)格很好地表達(dá)了作很好地表達(dá)了作者（者（ ）的）的情感情感。四、鑒賞語(yǔ)言（煉字）提問(wèn)方式提問(wèn)方式一般提問(wèn)：這首詩(shī)中最一般提問(wèn)：這首詩(shī)中最生動(dòng)傳神生動(dòng)傳神的的是什么是什么字字？為什么？

24、為什么？變式提問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱道，你變式提問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？認(rèn)為它好在哪里？答題步驟答題步驟：1 1、解釋該字、解釋該字含義含義（準(zhǔn)確，結(jié)合詩(shī)（準(zhǔn)確，結(jié)合詩(shī)句）句）2 2、結(jié)合詩(shī)句描述、結(jié)合詩(shī)句描述景象景象（具體，展（具體，展開(kāi)聯(lián)想）開(kāi)聯(lián)想）3 3、分析、分析表達(dá)效果表達(dá)效果（具體）（具體）答題套路答題套路某某字字在詩(shī)中的在詩(shī)中的意思意思是（是（ ），），生動(dòng)生動(dòng)形象形象地寫出了（地寫出了（ ）的情景，）的情景，淋漓淋漓盡致盡致地表達(dá)了作者（地表達(dá)了作者（ ）的情感。）的情感。新晴野望 王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑

25、人，傾家事南畝。第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2007全國(guó)）（答案）分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。五、鑒賞關(guān)鍵詞語(yǔ)提問(wèn)方式提問(wèn)方式一般提問(wèn)：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什一般提問(wèn)：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？么？答題步驟答題步驟：1 1、分析該詞對(duì)突出、分析該詞對(duì)突出主旨主旨的作用（內(nèi)容的作用（內(nèi)容方面）方面）2 2、分析該詞在、分析該詞在結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上所起的作用（形上所起的作用（形式方面）式方面） 春夜洛城聞笛

26、 李 白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ 提問(wèn)：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？ 回答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。六、判斷觀點(diǎn)提問(wèn)方式提問(wèn)方式一般提問(wèn)：有人這樣認(rèn)為，有人那一般提問(wèn)：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你樣認(rèn)為，你覺(jué)得覺(jué)得呢？呢？變式提問(wèn)：有人這樣認(rèn)為，你同意變式提問(wèn)：有人這樣認(rèn)為，你同意嗎？請(qǐng)嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由說(shuō)出理由。答題步驟答題步驟：1 1、表述自己的觀點(diǎn)（明確）、表述自己的觀點(diǎn)（明確

27、）2 2、用原詩(shī)句證明此觀點(diǎn)（具體）、用原詩(shī)句證明此觀點(diǎn)（具體）答題套路答題套路我認(rèn)為我認(rèn)為（ ），原因是（），原因是（ ）（從原詩(shī)中找到理由并分條陳述從原詩(shī)中找到理由并分條陳述）。）。 出關(guān) 徐蘭 憑山俯海古邊州， 旆影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。 馬后桃花馬前雪， 出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? （1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2007山東） 更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒情作了鋪墊。“將軍”句缺乏形象感，并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容也不相稱。七、對(duì)比鑒賞 提問(wèn)方式提問(wèn)方式 一般提問(wèn)：對(duì)兩首詩(shī)或詞進(jìn)行一般提問(wèn)：

28、對(duì)兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)容內(nèi)容與與主題主題、法法等等方面的對(duì)比；也有與學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句的對(duì)比。方面的對(duì)比；也有與學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句的對(duì)比。 變式提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出兩首詩(shī)詞在某方面的變式提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出兩首詩(shī)詞在某方面的相同點(diǎn)相同點(diǎn)或或不同點(diǎn)不同點(diǎn)。 答題步驟答題步驟： 1 1、找出相關(guān)的比較點(diǎn)（題眼）、找出相關(guān)的比較點(diǎn)（題眼） 2 2、對(duì)原詩(shī)中具體語(yǔ)句分別進(jìn)行分析，分條做答。、對(duì)原詩(shī)中具體語(yǔ)句分別進(jìn)行分析，分條做答。汴河曲唐李益汴水東流無(wú)限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。汴河懷古唐皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多？?jī)墒自?shī)都以“汴河”為題材，但所寫的重點(diǎn)不同，抒發(fā)的感慨也不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的表達(dá)方式各有側(cè)重，請(qǐng)分別說(shuō)明。(1)李詩(shī)重在通過(guò)敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩(shī)看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙地對(duì)亡國(guó)之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。(2)李詩(shī)以描寫為主，觸景生情；皮詩(shī)以議論為主，欲奪故予，角度獨(dú)特。(意思對(duì)即可。)