《高中化學(xué) 第1章第3節(jié) 化學(xué)鍵同步備課課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中化學(xué) 第1章第3節(jié) 化學(xué)鍵同步備課課件 新人教版必修2（65頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 教師用書(shū)獨(dú)具演示教師用書(shū)獨(dú)具演示菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作

2、業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 教學(xué)流程設(shè)計(jì)菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)

3、標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)

4、計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必

5、修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 演示結(jié)束演示結(jié)束菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解化學(xué)鍵的概念。了解化學(xué)鍵的概念。2.理解離子鍵、共價(jià)鍵的理解離子鍵、共價(jià)鍵的概念及形成過(guò)程。概念及形成過(guò)程。3.了解離子化合物和共價(jià)了解離子化合物和共價(jià)化合物概念。化合物

6、概念。4.認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)。認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)。1.離子鍵、共價(jià)鍵的含義離子鍵、共價(jià)鍵的含義及區(qū)別。及區(qū)別。(重點(diǎn)重點(diǎn))2.用電子式表示離子鍵、用電子式表示離子鍵、共價(jià)鍵形成過(guò)程。共價(jià)鍵形成過(guò)程。(重難點(diǎn)重難點(diǎn))3.離子化合物、共價(jià)化合離子化合物、共價(jià)化合物概念及區(qū)別。物概念及區(qū)別。(難點(diǎn)難點(diǎn))菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 離子鍵離子鍵 黃色黃色 白煙白煙 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)

7、探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 帶相反電荷離子帶相反電荷離子 陰、陽(yáng)離子陰、陽(yáng)離子 活潑金屬活潑金屬 活潑非金屬活潑非金屬 離子鍵離子鍵 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 最外層電子最外層電子 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)

8、時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 1在離子鍵的概念中的“相互作用”是指相互吸引嗎？你是如何理解這種相互作用的？【提示】陰陽(yáng)離子之間的相互作用是靜電作用，包括靜電引力和靜電排斥。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方

9、案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 共價(jià)鍵共價(jià)鍵 共用電子對(duì)共用電子對(duì) 原子原子 非金屬元素非金屬元素 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 共用電子對(duì)共用電子對(duì) 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 2只有共價(jià)化合物中才含共價(jià)鍵嗎？【提示】不是。共價(jià)化合物一定含共價(jià)鍵，單質(zhì)

10、、離子化合物中也可能含共價(jià)鍵，如H2、O2、Cl2、NH4Cl、NaOH等。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 化學(xué)鍵化學(xué)鍵 離子離子 原子原子 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 3所有物質(zhì)中都含化學(xué)鍵嗎？【提示】不是，稀有氣體分子中不含化學(xué)鍵。 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)

11、目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 離子鍵與共價(jià)鍵的比較離子鍵與共價(jià)鍵的比較 【問(wèn)題導(dǎo)思】離子鍵、共價(jià)鍵形成條件是什么？【提示】活潑金屬與活潑非金屬間易形成離子鍵，非金屬原子間形成共價(jià)鍵。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)

12、標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 離子鍵離子鍵共價(jià)鍵共價(jià)鍵概念概念帶相反電荷的離子帶相反電荷的離子之間的相互作用之間的相互作用原子之間通過(guò)共用電子對(duì)所原子之間通過(guò)共用電子對(duì)所形成的相互作用形成的相互作用成鍵方成鍵方式式通過(guò)得失電子達(dá)到通過(guò)得失電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)通過(guò)形成共用電子對(duì)達(dá)到穩(wěn)通過(guò)形成共用電子對(duì)達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)定結(jié)構(gòu)成鍵粒成鍵粒子子陰、陽(yáng)離子陰、陽(yáng)離子原子原子形成條形成條件件活潑金屬元素與活活潑金屬元素與活潑非金屬元素化合潑非金屬元素化合同種或不同種非金屬元素化同種或不同種非金屬元素化合合存在存在離子化合物中離子化合物中絕大多數(shù)非金屬單質(zhì)、共價(jià)絕大多數(shù)非金屬單質(zhì)、共價(jià)化合物、某些

13、離子化合物中化合物、某些離子化合物中菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)

14、作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析

15、析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 離子化合物和共價(jià)化合物的比較離子化合物和共價(jià)化合物的比較 【問(wèn)題導(dǎo)思】能否根據(jù)化合物溶于水是否導(dǎo)電判斷一種化合物是離子化合物還是共價(jià)化合物？【提示】不能。如NaCl和HCl溶于水得到的溶液都能導(dǎo)電。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方

16、案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 離子化合物離子化合物共價(jià)化合物共價(jià)化合物定義定義陰、陽(yáng)離子之間陰、陽(yáng)離子之間以離子鍵相結(jié)合以離子鍵相結(jié)合形成的化合物形成的化合物原子間以共用電子對(duì)形成原子間以共用電子對(duì)形成的化合物的化合物構(gòu)成粒子構(gòu)成粒子陰、陽(yáng)離子陰、陽(yáng)離子原子原子粒子間的作粒子間的作用用離子鍵離子鍵共價(jià)鍵共價(jià)鍵熔、沸點(diǎn)熔、沸點(diǎn)較高較高一般較低，少部分很高一般較低，少部分很高(如如SiO2)菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué)

17、 必修必修2 離子化合物離子化合物共價(jià)化合物共價(jià)化合物導(dǎo)電性導(dǎo)電性熔融態(tài)或水溶液熔融態(tài)或水溶液導(dǎo)電導(dǎo)電熔融態(tài)不導(dǎo)電，溶于水有熔融態(tài)不導(dǎo)電，溶于水有的導(dǎo)電的導(dǎo)電( (如硫酸如硫酸) )，有的不，有的不導(dǎo)電導(dǎo)電( (如蔗糖如蔗糖) )熔化時(shí)破壞熔化時(shí)破壞的作用力的作用力一定破壞離子鍵一定破壞離子鍵一般不破壞共價(jià)鍵一般不破壞共價(jià)鍵實(shí)例實(shí)例強(qiáng)堿、大多數(shù)鹽、強(qiáng)堿、大多數(shù)鹽、活潑金屬的氧化活潑金屬的氧化物物酸、非金屬的氫化物、非酸、非金屬的氫化物、非金屬的氧化物金屬的氧化物菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙

18、基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜

19、單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 電子式的書(shū)寫(xiě)電子式的書(shū)寫(xiě) 【問(wèn)題導(dǎo)思】將下列電子式與錯(cuò)因用線(xiàn)連接電子式錯(cuò)因菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 微粒的微粒的種類(lèi)種類(lèi)電子式的表示方電子式的表示方法法注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)舉例舉例原子原子元素符號(hào)周?chē)鷺?biāo)元素符號(hào)周?chē)鷺?biāo)明價(jià)電子，每個(gè)明價(jià)電子，每個(gè)方向不能超過(guò)方向不能超過(guò)2個(gè)

20、電子個(gè)電子價(jià)電子少于價(jià)電子少于4時(shí)以單電子分時(shí)以單電子分布，多于布，多于4時(shí)時(shí)多出部分以電多出部分以電子對(duì)分布子對(duì)分布菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 微粒的種類(lèi)微粒的種類(lèi)電子式的表示電子式的表示方法方法注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)舉例舉例陽(yáng)陽(yáng)離離子子單原子單原子離子符號(hào)離子符號(hào)右上方標(biāo)明右上方標(biāo)明正電荷數(shù)正電荷數(shù)Mg2多原子多原子元素符號(hào)緊鄰元素符號(hào)緊鄰鋪開(kāi)，周?chē)鷺?biāo)鋪開(kāi)，周?chē)鷺?biāo)清電子分布清電子分布用用“”，右上方標(biāo)明右上方標(biāo)明正電荷數(shù)正電荷數(shù)菜菜 單單課課時(shí)

21、時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 微粒的微粒的種類(lèi)種類(lèi)電子式的表示方法電子式的表示方法注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)舉例舉例陰陰離離子子單原單原子子元素符號(hào)周?chē)侠碓胤?hào)周?chē)侠矸植純r(jià)電子及所獲分布價(jià)電子及所獲電子，用電子，用“”用用“”，右，右上方標(biāo)明負(fù)電荷上方標(biāo)明負(fù)電荷數(shù)數(shù)多原多原子子元素符號(hào)緊鄰鋪開(kāi)，元素符號(hào)緊鄰鋪開(kāi)，合理分布價(jià)電子及合理分布價(jià)電子及所獲電子，用所獲電子，用“”相同原子不能合相同原子不能合并，用并，用“”，右上方標(biāo)明負(fù)電右上方標(biāo)明負(fù)電荷數(shù)荷數(shù)菜菜 單單課

22、課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 微粒的微粒的種類(lèi)種類(lèi)電子式的表電子式的表示方法示方法注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)舉例舉例離子化離子化合物合物由陽(yáng)離子電由陽(yáng)離子電子式和陰離子式和陰離子電子式組子電子式組成成同性不相鄰，同性不相鄰，離子合理分離子合理分布，相同離布，相同離子不能合并子不能合并離子化離子化合物的合物的形成形成電子轉(zhuǎn)移方電子轉(zhuǎn)移方向及位置用向及位置用弧形箭頭，弧形箭頭，變化過(guò)程用變化過(guò)程用“”同性不相鄰，同性不相鄰，合理分布合理分布菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課

23、前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互

24、互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基

25、達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 金屬元素的原子易失去電子成為帶正電的陽(yáng)離子；非金屬元素的原子則易獲得電子成為帶負(fù)電的陰離子，陽(yáng)離子和陰離子由庫(kù)侖引力結(jié)合成穩(wěn)定的電價(jià)鍵(即離子鍵)，從而形成離子型化合物。這種理論比較滿(mǎn)意地解釋了離子型化合物的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。但它無(wú)法解釋H2、Cl2等的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)

26、方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 共價(jià)鍵理論：路易斯于1923年對(duì)共價(jià)鍵的電子理論進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。該理論認(rèn)為：兩個(gè)(或多個(gè))原子可以相互“共有”一對(duì)或多對(duì)電子，以便達(dá)成惰性氣體原子的電子層結(jié)構(gòu)而結(jié)合成化學(xué)鍵(即共價(jià)鍵)，形成穩(wěn)定的分子(即共價(jià)化合物)。該理論基本上解釋了共價(jià)鍵的某些特性，但不能說(shuō)明為什么互相排斥的電子在形成鍵時(shí)反而會(huì)集中在兩個(gè)原子核之間；不能解釋共價(jià)鍵的方向性等等。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修

27、必修2 1931年，鮑林等提出的“雜化軌道理論”，出色地闡明了共價(jià)鍵的飽和性及方向性，且預(yù)見(jiàn)了其規(guī)律性。經(jīng)典價(jià)鍵理論不能解釋苯分子結(jié)構(gòu)，他們用多個(gè)結(jié)構(gòu)式表示，使共價(jià)鍵理論得到了充分發(fā)展，在這些基礎(chǔ)上又不斷有新的理論對(duì)舊的理論進(jìn)行完善。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 1

28、下列物質(zhì)中，只含有一種類(lèi)型的化學(xué)鍵的是()ANa2O2BCa(OH)2CHClDNe【答案】C菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 2下列各組物質(zhì)中，都含有共價(jià)鍵，卻又都不屬于共價(jià)化合物的一組是()ANa2O2Na2O BKClONaOHCBr2HBrDHFH2O【解析】A中Na2O不含共價(jià)鍵；B中都含共價(jià)鍵，同時(shí)又含離子鍵，屬于離子化合物；C中Br2為單質(zhì)，HBr為共價(jià)化合物；D中HF、H2O都屬于共價(jià)化合物。【答案】B菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課

29、前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 3(2013長(zhǎng)春高一質(zhì)檢)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是舊鍵斷裂、新鍵形成這一觀(guān)點(diǎn)，下列變化屬于化學(xué)反應(yīng)的是()A碘升華BNaCl的晶體加熱熔化C加熱NH4HCO3分解DHCl溶于水菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 【解析】碘升華，化學(xué)鍵無(wú)變化，是物理變化，NaCl晶體熔化，HCl溶于水，二者只有化學(xué)鍵斷裂，

30、沒(méi)有鍵形成，都為物理變化；NH4HCO3分解生成NH3、H2O、CO2，既有化學(xué)鍵斷裂，又有化學(xué)鍵形成，是化學(xué)變化。【答案】C菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 4下列電子式書(shū)寫(xiě)正確的是()菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)新課標(biāo)新課標(biāo) 化學(xué)化學(xué) 必修必修2 【解析】書(shū)寫(xiě)電子式時(shí)應(yīng)首先判斷是離子化合物還是共價(jià)化合物，在共價(jià)化合物中，不使用方括號(hào)也不標(biāo)出所帶電荷數(shù)，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤；電子式是在元素符號(hào)周?chē)谩啊被颉啊北硎驹拥淖钔鈱与娮樱▍⑴c成鍵的電子和未參與成鍵的電子；A項(xiàng)漏寫(xiě)了未參與成鍵的電子，但屬于最外層電子，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)中Na不應(yīng)合并寫(xiě)。【答案】B