《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第2章 第4講 全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動課件 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第2章 第4講 全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動課件 湘教版（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理第第4講全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動講全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理【最新考綱】 全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響?！緳?quán)威解讀】 1.掌握氣壓帶、風(fēng)帶的形成、分布規(guī)律及對氣候的影響。2.理解海陸分布對氣壓帶、風(fēng)帶的影響。3.理解東亞季風(fēng)與南亞季風(fēng)的形成、特點及其差別。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理地轉(zhuǎn)偏向力地轉(zhuǎn)偏向力 低緯度環(huán)

2、流低緯度環(huán)流 中緯度環(huán)流中緯度環(huán)流 高緯度環(huán)流高緯度環(huán)流 核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理赤道低氣壓赤道低氣壓 副熱帶高氣壓副熱帶高氣壓 副極地低氣壓副極地低氣壓 極地高氣壓極地高氣壓 低緯信風(fēng)低緯信風(fēng) 中緯西風(fēng)中緯西風(fēng) 極地東風(fēng)極地東風(fēng) 核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理(3)季節(jié)移動規(guī)律隨 的南北移動而移動。就北半球而言，與兩分日相比，氣壓帶和風(fēng)帶的位置大致夏季 ，冬季 。二、氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響1氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動與大氣活動中心(1)南半球：氣壓帶基本呈帶狀

3、分布，因為_。(2)北半球：氣壓帶呈塊狀分布，因為北半球 面積大且海陸相間分布。太陽直射點太陽直射點偏北偏北偏南偏南海洋面積占絕對優(yōu)勢海洋面積占絕對優(yōu)勢陸地陸地核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理時間時間海陸熱力性質(zhì)差異產(chǎn)海陸熱力性質(zhì)差異產(chǎn)生的影響生的影響大氣活動中心大氣活動中心亞歐大陸亞歐大陸海洋海洋7月月 被被大陸上的熱低壓切斷大陸上的熱低壓切斷亞洲低壓亞洲低壓高壓中心高壓中心1月月 被被大陸上的冷高壓切斷大陸上的冷高壓切斷 低壓中心低壓中心副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶亞洲高壓亞洲高壓海陸熱力性質(zhì)海陸熱

4、力性質(zhì) 東部東部 核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理巧學(xué)易記1口訣法識記風(fēng)帶、氣壓帶移動規(guī)律“點北帶北，點南帶南”(太陽直射點在北半球，風(fēng)帶、氣壓帶北移；太陽直射點在南半球，風(fēng)帶、氣壓帶南移)。2位置對應(yīng)法判斷風(fēng)帶、氣壓帶的移動一般情況下，在氣壓帶、風(fēng)帶分布圖上，赤道低氣壓帶對應(yīng)赤道，副熱帶高氣壓帶對應(yīng)緯度30，副極地低氣壓帶對應(yīng)緯度60。在北半球范圍內(nèi)，如果其位置都相對偏北，則說明氣壓帶、風(fēng)帶向北移動，此時是北半球夏半年。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理方法技巧利用圖

5、示理解海陸氣壓中心的形成(以北半球為例)核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理考點一氣壓帶、風(fēng)帶分布及對氣候影響【圖解考點】地球高低緯之間的冷熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力，形成了三圈環(huán)流，從而形成了全球性的氣壓帶和風(fēng)帶，突破該知識點應(yīng)注意“三抓”：抓“偏轉(zhuǎn)”突破風(fēng)帶風(fēng)向在氣壓帶、風(fēng)帶分布圖中，先依據(jù)高、低氣壓帶的分布確定風(fēng)帶的原始風(fēng)向，再根據(jù)所在半球確定偏轉(zhuǎn)方向從而判定風(fēng)帶的具體風(fēng)向。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組

6、集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理抓“分布”突破位置判斷(1)記憶看緯度位置：緯線0、30、60、90分別是赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、副極地低氣壓帶、極地高氣壓帶的中心緯線。(2)辨別看相間特點：氣壓帶是高低壓相間分布；氣壓帶和風(fēng)帶是相間分布。(3)判斷看圖形特點：氣壓帶和風(fēng)帶從不同角度觀察會有不同的表現(xiàn)形式，近年來，高考常涉及局部圖和變式圖的考查，但大都離不開以下三種類型：核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項

7、提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理抓“移動”突破季節(jié)影響氣壓帶、風(fēng)帶的位置隨太陽直射點的移動而發(fā)生季節(jié)變化。如下圖所示：核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理圖示法記憶氣壓帶、風(fēng)帶與氣候的形成(以北半球為例)不同氣壓帶、風(fēng)帶控制區(qū)形成的氣候類型各不相同，有的氣候為單一氣壓帶、風(fēng)帶控制形成，還有的是兩個交替控制形成，其對應(yīng)關(guān)系如下圖所示：核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理【融會貫通】對于氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響這部分知識，除了結(jié)合氣候類型及特征記憶外

8、，還可借助規(guī)律加以記憶。(1)對于氣溫來說，主要考慮 因素，即根據(jù)其所在緯度判斷 帶，從而考慮其氣溫狀況。從赤道到兩極方向，熱量帶由 過渡到寒帶，氣溫也逐漸 。(2)對于降水來說，主要考慮不同氣壓帶和風(fēng)帶的大氣運動狀況(是否含有豐富的水汽或者具備降溫過程)，具體如下表所示：緯度緯度熱量熱量熱帶熱帶降低降低核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理氣壓帶氣壓帶或風(fēng)帶或風(fēng)帶關(guān)鍵信息點關(guān)鍵信息點對降水的影響對降水的影響典例典例氣壓帶氣壓帶垂直運動是垂直運動是上升還是下上升還是下沉沉 壓盛行上升氣壓盛行上升氣流，降水流，降水_ 氣壓帶氣壓帶高高壓盛

9、行下沉氣流，壓盛行下沉氣流，降水降水_ 氣壓帶氣壓帶風(fēng)帶風(fēng)帶水平運動的水平運動的海陸方向海陸方向風(fēng)從海洋吹向陸地，風(fēng)從海洋吹向陸地，降水降水_西風(fēng)影響地區(qū)；馬西風(fēng)影響地區(qū)；馬達(dá)加斯加島達(dá)加斯加島 側(cè)側(cè)風(fēng)從陸地吹向海洋，風(fēng)從陸地吹向海洋，降水降水_ 風(fēng)影響的大陸風(fēng)影響的大陸中部和西部地區(qū)中部和西部地區(qū)水平運動的水平運動的緯度方向緯度方向風(fēng)從低緯度吹向高緯風(fēng)從低緯度吹向高緯度，降水度，降水_ 風(fēng)帶風(fēng)帶風(fēng)從高緯度吹向低緯風(fēng)從高緯度吹向低緯度，降水度，降水_ 風(fēng)帶風(fēng)帶低低多多赤道低赤道低少少多多少少多多少少副熱帶高副熱帶高東東西西信信信信核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題

10、重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理(3)氣壓帶風(fēng)帶與氣候成因成因氣候類型氣候類型受單一氣受單一氣壓帶影響壓帶影響熱帶雨林氣候熱帶雨林氣候 氣壓帶熱帶沙漠氣壓帶熱帶沙漠氣候氣候 氣壓帶氣壓帶極地氣候極地氣候 氣壓帶氣壓帶受單一風(fēng)受單一風(fēng)帶影響帶影響溫帶海洋性氣候溫帶海洋性氣候盛行盛行 帶帶受氣壓帶受氣壓帶和風(fēng)帶交和風(fēng)帶交替控制替控制赤道低赤道低副熱帶高副熱帶高極地高極地高西風(fēng)西風(fēng)核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理成因成因氣候類型氣候類型受季風(fēng)影響受季風(fēng)影響核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳

11、理基礎(chǔ)自主梳理【對點演練】1下圖中分別為二分二至日氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖的一部分，讀圖回答(1)(3)題。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理(1)處于同一日的一組是 ()。A B C D(2)如果圖中風(fēng)帶皆影響大陸西岸，那么最不可能形成溫帶海洋性氣候的是 ()。A B C D(3)如果圖中風(fēng)帶和氣壓帶皆影響大陸西岸 ，那么圖中都有可能形成的氣候類型是 ()。A溫帶海洋性氣候 B地中海氣候C熱帶沙漠氣候 D熱帶草原氣候核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理解析(1)為西南風(fēng)，為

12、北半球西風(fēng)帶，氣壓帶為副極地低氣壓帶，處于偏北(北極圈以北)位置，因而可推知，為夏至日；同理，根據(jù)風(fēng)向和氣壓帶可推知，為夏至日，為冬至日，為二分日。(2)根據(jù)風(fēng)向可知，圖中都有西風(fēng)帶影響，都有可能形成溫帶海洋性氣侯。(3)地中海氣候是由副熱帶高壓和西風(fēng)帶交替控制形成的，而圖中都有西風(fēng)帶影響，圖中有副熱帶高壓影響。答案(1)A(2)C(3)B核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理考點二大氣活動中心與季風(fēng)環(huán)流【圖解考點】北半球海陸分布差異顯著導(dǎo)致熱力性質(zhì)差異明顯，因此形成冬、夏季不同的大氣活動中心。1月份大氣活動中心分布1月份北半球氣壓中心

13、和冬季風(fēng)月份北半球氣壓中心和冬季風(fēng)核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理7月份大氣活動中心分布7月份北半球氣壓中心和夏季風(fēng)月份北半球氣壓中心和夏季風(fēng)核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理【融會貫通】東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)的比較項目項目東亞季風(fēng)東亞季風(fēng)南亞季風(fēng)南亞季風(fēng)季節(jié)季節(jié)冬季冬季夏季夏季冬季冬季夏季夏季風(fēng)向風(fēng)向 源地源地蒙古、西蒙古、西伯利亞伯利亞太平洋太平洋蒙古、西伯利亞蒙古、西伯利亞(亞歐大陸內(nèi)部亞歐大陸內(nèi)部)印度洋印度洋成因成因 性質(zhì)差異性質(zhì)差異海陸熱力性質(zhì)差異及海陸熱力性質(zhì)

14、差異及 、 _季節(jié)移動季節(jié)移動西北風(fēng)西北風(fēng)東南風(fēng)東南風(fēng)東北風(fēng)東北風(fēng)西南風(fēng)西南風(fēng)海陸熱力海陸熱力氣壓帶氣壓帶風(fēng)帶風(fēng)帶核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理項目項目東亞季風(fēng)東亞季風(fēng)南亞季風(fēng)南亞季風(fēng)性質(zhì)性質(zhì) 干燥干燥溫暖濕潤溫暖濕潤 干燥干燥高溫高濕高溫高濕比較比較冬季風(fēng)強于夏季風(fēng)冬季風(fēng)強于夏季風(fēng)夏季風(fēng)強于冬季風(fēng)夏季風(fēng)強于冬季風(fēng)分布分布我國東部、朝鮮半我國東部、朝鮮半島、日本島、日本印度半島、中南半島、印度半島、中南半島、我國西南我國西南氣候類型氣候類型 季風(fēng)氣候、季風(fēng)氣候、 _季風(fēng)氣候季風(fēng)氣候 季風(fēng)氣候季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響產(chǎn)的影

15、響有利有利雨熱同期雨熱同期不利不利 、 等災(zāi)害等災(zāi)害 災(zāi)害災(zāi)害寒冷寒冷溫暖溫暖亞熱帶亞熱帶溫帶溫帶熱帶熱帶旱澇旱澇寒潮寒潮旱澇旱澇核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理特別關(guān)注：南亞的西南季風(fēng)是由于夏季東南信風(fēng)帶北移，越過赤道，在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下向右偏轉(zhuǎn)而形成的。與之類似的是，澳大利亞北部1月份的西北季風(fēng)，是由于東北信風(fēng)帶南移，越過赤道，在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下左偏而形成的。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理【對點演練】2(2013北京海淀模擬)讀某區(qū)域等壓線(單位：百帕)圖，

16、回答(1)(2)題。(1)關(guān)于圖中A、B兩處等壓線數(shù)值的說法，正確的是 ()。A處的數(shù)值為1 004A處的數(shù)值為1 012B處的數(shù)值小于1 020B處的數(shù)值大于1 020核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理A B C D(2)關(guān)于C、D兩地風(fēng)向的說法正確的是 ()。AC地常年盛行東南風(fēng)BC地在圖示季節(jié)吹西北風(fēng)CD地在圖示季節(jié)吹西南風(fēng)DD地常年盛行東北風(fēng)核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理解析第(1)題，A處等壓線處于1 020百帕和1 004百帕等壓線之間，故A處的數(shù)值為1

17、012；根據(jù)圖中等壓線數(shù)值的變化規(guī)律可知B處為一高壓中心，故B處的氣壓值介于1 020和1 028之間。第(2)題，圖示季節(jié)，澳大利亞大陸上受高氣壓控制，為南半球冬季。C地盛行由澳大利亞高壓吹向赤道低壓的東南季風(fēng)；C地的東南季風(fēng)越過赤道，在地轉(zhuǎn)偏向力的影響下偏轉(zhuǎn)為西南季風(fēng)，故D地此時吹西南風(fēng)。選C。答案(1)D(2)C 核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理氣壓帶、風(fēng)帶判讀思路 氣壓帶、風(fēng)帶分布圖作為地理示意圖的一種，主要體現(xiàn)氣壓帶和風(fēng)帶的形成、分布及移動規(guī)律，是大氣運動部分的高頻考點，解讀分析思路如下：核心考點探究核心考點探究技能專項

18、提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理1借圖巧判氣壓帶、風(fēng)帶名稱(1)結(jié)合0、30、60、90等緯度，判斷氣壓帶和風(fēng)帶的名稱，如圖乙。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理(2)結(jié)合風(fēng)向判斷氣壓帶和風(fēng)帶的名稱。風(fēng)向右偏為北半球，如甲、??；風(fēng)向左偏為南半球，如丙、戊。高壓氣流向外，如甲、丙；低壓氣流向內(nèi)，如乙、丁、戊。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理2兩方面入手分析氣壓帶成因(1)熱力原因，如赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶。(2)動力原因，如副熱帶高氣壓

19、帶和副極地低氣壓帶。3據(jù)季節(jié)分析氣壓帶、風(fēng)帶移動規(guī)律氣壓帶、風(fēng)帶的移動規(guī)律：北半球夏半年偏北，冬半年偏南，以此來分析氣壓帶和風(fēng)帶的移動方向及其與季節(jié)的關(guān)系，如“1”中圖乙，副熱帶高氣壓帶北移，說明此時為北半球夏季。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理4“由因索果”判斷氣候類型(1)受單一氣壓帶、風(fēng)帶控制的氣候：溫帶海洋性氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶雨林氣候。(2)受氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)移動而形成的氣候：地中海氣候和熱帶草原氣候。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理【例】 (2011江

20、蘇地理，節(jié)選)圖1為北非簡圖，圖2為甲、乙兩地氣溫和降水統(tǒng)計圖。讀圖回答問題。圖圖1核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理圖圖2說出甲、乙兩地氣溫和降水的差異，并試從氣壓帶、風(fēng)帶的移動規(guī)律分析產(chǎn)生上述差異的原因。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理【審答流程】 (一)獲取和解讀地理信息核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理(二二)調(diào)動和運用知識解題調(diào)動和運用知識解題核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組

21、集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理答案降水：甲地降水多，主要在冬半年；乙地全年降水少。氣溫：乙地氣溫全年高于甲地；乙地氣溫年較差大于甲地。甲地夏季受副熱帶高氣壓控制，冬季受濕潤的西風(fēng)影響；乙地常年受副熱帶高氣壓和東北信風(fēng)控制。 核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理1(2012廣東文綜，4)地球大氣與海洋是相互作用的。下列作用過程及其結(jié)果符合事實的是 ()。A大氣通過降水將水分輸送給海洋，驅(qū)動洋流B海洋通過輻射等形式將熱量輸送給大氣，影響大氣環(huán) 流C大氣通過對流將臭氧輸送給海洋，加重赤潮D海洋通過蒸發(fā)將水汽輸送給大氣，形成信風(fēng)考向

22、一大氣環(huán)流考向一大氣環(huán)流(3年年5考考)核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理解析根據(jù)洋流和信風(fēng)的成因不難判斷出A、D兩項錯誤；赤潮是海水中富含營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致藻類等大量繁生而形成的，并非臭氧輸送到海洋形成，故C項錯誤；大氣的直接熱量來源是地球表面，海洋在地球上占有大部分面積，并與陸地表面不同程度地輸送著熱量，造成海陸之間的熱量差異，從而影響著大氣環(huán)流，故B項正確。答案B核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理2(2011福建文綜，12)下圖示意某區(qū)域某時海平面等壓線分布，虛線為晨昏

23、線。圖示現(xiàn)象可能出現(xiàn)在 ()。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理解析從60N附近的氣壓分布狀況看，此時副極地低氣壓帶被陸地上的高壓切斷，使低壓僅保留在海洋上，故此時為北半球冬季。答案A核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理3(2010江蘇地理，1)2010年3月以來，北大西洋極圈附近的冰島發(fā)生大規(guī)?；鹕絿姲l(fā)，火山灰蔓延使歐洲航空業(yè)蒙受重大損失。下圖為火山噴發(fā)圖片?；卮鹣骂}。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理導(dǎo)致冰島

24、火山灰蔓延到歐洲上空的氣壓帶和氣流是()。A副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)B副極地低氣壓帶和西風(fēng)C副熱帶高氣壓帶和東北風(fēng)D副極地低氣壓帶和東北風(fēng)解析冰島位于北極圈附近，所處氣壓帶為副極地低氣壓帶。冰島位于歐洲西北部，使其火山灰蔓延到歐洲上空的氣流為西風(fēng)。答案B核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理4(2010南海地理，1)2010年夏季，冰島的火山多次噴發(fā)，使一些地區(qū)的航空運輸業(yè)遭受了巨大損失。讀圖，完成下題。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理冰島位于 ()。A極地高壓帶 B副極地低壓

25、帶C西風(fēng)帶 D副熱帶高壓帶解析由圖可讀出冰島位于60N66.5N之間，該緯度地區(qū)應(yīng)為副極地低壓帶。極地高壓帶位于兩極地區(qū)，西風(fēng)帶位于3060之間，副熱帶高壓帶位于30附近。答案B核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理(2011福建文綜，78)氣溫、降水量和日照時數(shù)過高或過低都會給柑橘的生長發(fā)育帶來風(fēng)險，氣候風(fēng)險度越大，柑橘減產(chǎn)的可能性也越大。下圖示意我國大陸亞熱帶柑橘產(chǎn)地氣候風(fēng)險度分布。讀圖完成56題?？枷蚨鈮簬?、風(fēng)帶對氣候影響考向二氣壓帶、風(fēng)帶對氣候影響(3年年8考考)核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題

26、重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理5圖中E、F兩地氣候風(fēng)險度分別可能為 ()。A0.550.50 B0.300.50C0.550.35 D0.300.356導(dǎo)致E、F兩地氣候風(fēng)險度差異的因素主要是 ()。A大氣環(huán)流、地形 B大氣環(huán)流、海陸位置C緯度位置、地形 D海陸位置、河網(wǎng)密度核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理解析第5題，依等值線的分布規(guī)律：相鄰兩條等值線中出現(xiàn)局部閉合的等值線，則閉合區(qū)域內(nèi)的值大于大的、小于小的，可讀出E、F兩地氣候風(fēng)險度分別為E(0.250.45)、F(0.450.65)，故選B。第6題，依材料可知氣候要素中的氣溫、降水量、日照時數(shù)過高或過低都會給柑橘生長帶來風(fēng)險，結(jié)合圖中E、F的位置可判定E位于四川盆地、F位于長江中下游地區(qū)，四川盆地不易受低溫影響，長江中下游地區(qū)易發(fā)生伏旱和梅雨，故影響柑橘生長，故選A。答案5.B6.A