考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法(包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法)。2能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，做到：(1)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案：(2)了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法；(3)分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論。(4)繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。3以上各部分知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用。第三講物質(zhì)的制備及實(shí)驗(yàn)方案的第三講物質(zhì)的制備及實(shí)驗(yàn)方案的 設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1氣體的制備原理及裝置、凈化、收集、尾氣處理及組合變形。2給定實(shí)驗(yàn)情景或性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁筮x擇實(shí)驗(yàn)儀器裝置、藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案。3對(duì)實(shí)驗(yàn)(教材上)進(jìn)行重組，優(yōu)化和創(chuàng)新?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘一、物質(zhì)的制備1常見氣體的制備(1)常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制備原理與收集H2O 排水法或向排水法或向上排空氣法上排空氣法 H2O 排水法或向下排水法或向下排空氣法排空氣法 ZnH2SO4=ZnSO4H2 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O HCl、H2O HCl、H2O H2O 排飽和食鹽排飽和食鹽水法水法 向下排向下排空氣法空氣法 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)實(shí)驗(yàn)室典型的氣體發(fā)生裝置考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2Al6HCl=2AlCl33H2，AlCl33NH3H2O=Al(OH)33NH4Cl 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)選擇最佳原料如用氯化鋁溶液制氫氧化鋁： 。(3)選擇適宜操作方法如制氫氧化亞鐵： _。(4)選擇適宜收集分離方法如制乙酸乙酯： 。Al33NH3H2O=Al(OH)33NH用膠頭滴管吸取加熱驅(qū)趕用膠頭滴管吸取加熱驅(qū)趕O2后的后的NaOH溶液，將滴管末溶液，將滴管末端插入新制的端插入新制的FeSO4溶液液面下，擠出溶液液面下，擠出NaOH溶液溶液飽和飽和Na2CO3溶液溶液考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 用排飽和食鹽水法收集Cl2可以嗎？提示可以，由于Cl2在飽和食鹽水中的溶解度小，故Cl2除用向上排空氣法收集外，也可用排飽和食鹽水法。 利用右圖裝置收集密度比空氣小的氣體時(shí)，應(yīng)從哪端進(jìn)氣？收集密度比空氣大的氣體時(shí)，應(yīng)從哪端進(jìn)氣？提示b進(jìn)a出；a進(jìn)b出。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1基本要求考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2基本內(nèi)容一個(gè)相對(duì)完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案一般包括下述內(nèi)容：(1)實(shí)驗(yàn)名稱；(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?3)實(shí)驗(yàn)原理；(4)實(shí)驗(yàn)用品(藥品、儀器、裝置、設(shè)備)及規(guī)格；(5)實(shí)驗(yàn)裝置圖、實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法；(6)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)；(7)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄及結(jié)果處理；(8)問題與討論。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3基本思路考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘4基本步驟：(1)認(rèn)真審題，明確實(shí)驗(yàn) ，找出實(shí)驗(yàn)。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理選擇 ，并設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn) 。(3)準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的 ，并運(yùn)用 、計(jì)算、圖表、推理等方法處理有關(guān)實(shí)驗(yàn) ，得出正確的 。目的目的原理原理儀器和藥品儀器和藥品裝置和操作步驟裝置和操作步驟現(xiàn)象和數(shù)據(jù)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)結(jié)論結(jié)論考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘三、實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)1基本原則一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)劣主要從 是否科學(xué)合理，是否簡單可行，另外還要從 和 兩個(gè)角度去評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理操作與裝置操作與裝置綠色化學(xué)綠色化學(xué)安全性安全性考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2評(píng)價(jià)類型考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 制備氧氣的途徑有哪些？提示制備氧氣的方法有物理方法如分離空氣法；加熱方法如加熱分解氯酸鉀和高錳酸鉀；常溫方法如雙氧水的分解、過氧化鈉與水的反應(yīng)；電解法如電解水?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘一條歸納常見干燥劑選擇及裝置歸納液態(tài)液態(tài)干燥劑干燥劑固態(tài)干燥劑固態(tài)干燥劑裝置裝置洗氣瓶洗氣瓶干燥管或干燥管或U形管形管常見干常見干燥劑燥劑濃硫酸濃硫酸無水氯化鈣無水氯化鈣堿石灰堿石灰可干可干燥的燥的氣體氣體H2、O2、Cl2、SO2、CO2、CO、CH4、N2H2、O2、N2、Cl2、SO2、CO2、CH4、H2S、HCl、HBr、HIN2、H2、O2、CH4、CO、NH3不可不可干燥干燥的氣體的氣體NH3、H2S、HBr、HINH3Cl2、HCl、H2S、SO2、CO2、NO2考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘兩項(xiàng)原則、兩項(xiàng)注意尾氣吸收時(shí)應(yīng)遵循的原則及注意事項(xiàng) (1)吸收原則 能充分吸收氣體。 不能倒吸。 (2)注意事項(xiàng) 當(dāng)氣體中含有多種雜質(zhì)時(shí)，若采用洗氣裝置，通常是除雜在前，干燥在后。若用加熱裝置除雜時(shí)，通常是干燥在前，除雜在后。 尾氣處理裝置應(yīng)與大氣相通?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘四項(xiàng)要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的四項(xiàng)基本要求 (1)科學(xué)性：實(shí)驗(yàn)原理準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)流程合理。 (2)安全性：保護(hù)人身、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)儀器。 (3)可行性：條件允許，效果明顯，方便操作。 (4)簡約性：做到步驟少、時(shí)間短，節(jié)省藥品、效果好等基本要求。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘我的總結(jié) 實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，除用氯化銨和消石灰加熱外，還可用濃氨水制取，可以加熱濃氨水使NH3揮發(fā)出來，可用濃氨水和生石灰混合，生石灰與水反應(yīng)放熱，使NH3揮發(fā)出來，也可用濃氨水與固體氫氧化鈉混合，借助氫氧化鈉溶解放熱，使NH3揮發(fā)出來?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘問題征解 常用的氣體干燥劑有哪幾類？分別是什么？ 提示1.酸性干燥劑：濃H2SO4P2O5(固體)硅膠(固體) 2堿性干燥劑：NaOH固體堿石灰 3中性干燥劑：無水CaCl2考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘必考點(diǎn)75 氣體制備相關(guān)問題分析1氣體制備實(shí)驗(yàn)的操作原則(1)“從下往上”原則以Cl2實(shí)驗(yàn)室制法為例，裝配發(fā)生裝置順序是：放好鐵架臺(tái)擺好酒精燈根據(jù)酒精燈位置固定好鐵圈墊上石棉網(wǎng)固定好圓底燒瓶?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)“從左到右”原則裝配復(fù)雜裝置應(yīng)遵循從左到右順序。如上裝置裝配順序?yàn)椋喊l(fā)生裝置集氣瓶尾氣吸收。(3)先“塞”后“定”原則帶導(dǎo)管的塞子在燒瓶固定前塞好，以免燒瓶固定后因不宜用力而塞不緊或因用力過猛而損壞儀器?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(4)“固體先放”原則上例中，燒瓶內(nèi)試劑MnO2應(yīng)在燒瓶固定前裝入，以免固體放入時(shí)損壞燒瓶。總之固體試劑應(yīng)在固定前加入相應(yīng)容器中。(5)“液體后加”原則液體藥品在燒瓶固定后加入。如上例中濃鹽酸應(yīng)在燒瓶固定后從分液漏斗中緩慢加入。(6)“先驗(yàn)氣密性”原則收集或進(jìn)行氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在裝入藥品前先進(jìn)行氣密性的檢查。(7)“后點(diǎn)酒精燈”原則所有裝置裝完后，再點(diǎn)燃酒精燈?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2氣體的凈化(1)凈化原則不減少被凈化氣體的量，不引入新的雜質(zhì)，操作簡便，易于分離。(2)氣體的凈化裝置與方法考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘易溶于水或能與水反應(yīng)不生成其他氣體的雜質(zhì)用水吸收。如H2(HCl)、N2(NH3)、NO(NO2)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)氣體，下同)，可將混合氣體通過盛水的a來除去雜質(zhì)氣體。酸性雜質(zhì)用堿性吸收劑、堿性雜質(zhì)用酸性吸收劑來吸收。如CO(CO2)，可將混合氣體通過盛NaOH溶液的a或盛堿石灰的b或c或d來除去雜質(zhì)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘還原性雜質(zhì)，可用氧化性較強(qiáng)的物質(zhì)來吸收或轉(zhuǎn)化；氧化性雜質(zhì)，可用還原性較強(qiáng)的物質(zhì)來吸收。例如CO2(CO)，可將混合氣體通過盛灼熱CuO的e來除去雜質(zhì)。選用能與氣體中的雜質(zhì)反應(yīng)生成難溶性物質(zhì)或可溶性物質(zhì)的試劑做吸收劑來除去雜質(zhì)。如O2(H2S)，可將混合氣體通過盛有CuSO4溶液的a除去雜質(zhì)。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3氣體的收集確定氣體的收集方法時(shí)要考慮氣體的密度、溶解性、穩(wěn)定性。收集方法收集方法排水法排水法向上排空氣法向上排空氣法向下排空氣法向下排空氣法收集原理收集原理收集的氣體不收集的氣體不與水反應(yīng)或難與水反應(yīng)或難溶于水溶于水收集的氣體密度比收集的氣體密度比空氣大，不與空氣空氣大，不與空氣中成分反應(yīng)且與空中成分反應(yīng)且與空氣密度相差較大氣密度相差較大收集的氣體密度比收集的氣體密度比空氣小，不與空氣空氣小，不與空氣中成分反應(yīng)，且與中成分反應(yīng)，且與空氣密度相差較大空氣密度相差較大收集裝置收集裝置適用的氣適用的氣體體H2、O2、NO、CH4、C2H4Cl2、HCl、CO2、NO2、H2S、SO2H2、NH3、CH4考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘4.尾氣處理通常有毒和有污染的尾氣必須適當(dāng)處理，常用尾氣處理裝置有：考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘a用于NaOH溶液吸收氯氣、CO2(氣體溶解或反應(yīng)速率不很快，不易引起倒吸)。b用于收集少量氣體然后處理。c、d用于收集極易溶且溶解很快的氣體，如HCl、HBr、NH3等；其中d吸收量少。e用于處理難以吸收且可燃的氣體，如H2、CO等?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【典例1】(2013重慶六縣聯(lián)考)如圖所示常見氣體制備、分離、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證的部分儀器裝置(加熱設(shè)備及夾持固定裝置均略去)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列各題(儀器裝置可任意選用，必要時(shí)可重復(fù)選擇，a、b為活塞)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(1)若氣體入口通入CO和CO2的混合氣體，E內(nèi)放置CuO，選擇裝置獲得純凈干燥的CO，并驗(yàn)證其還原性及氧化產(chǎn)物，所選擇裝置的連接順序?yàn)開(填代號(hào))。能驗(yàn)證CO氧化產(chǎn)物的現(xiàn)象是_。(2)停止CO和CO2混合氣體的通入，E內(nèi)放置Na2O2，按AEDBH裝置順序制取純凈干燥的O2，并用O2氧化乙醇。此時(shí)，活塞a應(yīng)_，活塞b應(yīng)_，需要加熱的儀器裝置有_(填代號(hào))，m中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)若氣體入口改通空氣，分液漏斗內(nèi)改加濃氨水，圓底燒瓶內(nèi)改加NaOH固體，E內(nèi)放置鉑銠合金網(wǎng)，按AGED裝置順序制取干燥的氨氣，并驗(yàn)證氨的某些性質(zhì)。裝置A中能產(chǎn)生氨氣的原因有_。實(shí)驗(yàn)中觀察到E內(nèi)有紅棕色氣體出現(xiàn)，證明氨氣具有_性。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析本題旨在考查氣體制備、凈化及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，通過一題多變，分別考查了CO性質(zhì)、CH3CH2OH的催化氧化，NH3的催化氧化，另外還涉及到CO(CO2)的凈化及干燥，有毒氣體(CO)的尾氣處理。考查知識(shí)面較廣。(1)混合氣體除去CO2干燥CO還原性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證產(chǎn)物尾氣吸收，即ACBECF。能驗(yàn)證CO氧化產(chǎn)物的現(xiàn)象：原混合氣體中CO2被除盡且CO還原性實(shí)驗(yàn)后有CO2生成?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)停止CO、CO2氣體通入，圓底燒瓶中的NaOH溶液會(huì)部分或全部轉(zhuǎn)化為Na2CO3或NaHCO3，要制取O2，應(yīng)關(guān)閉a，打開b，H2SO4和圓底燒瓶中Na2CO3(NaHCO3)反應(yīng)生成CO2,2CO22Na2O2=2Na2CO3O2生成氣體經(jīng)除雜(除未反應(yīng)的CO2)干燥后，制取純凈O2，在加熱、催化劑條件下CH3CH2OH與O2發(fā)生反應(yīng)。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 有關(guān)氣體制備實(shí)驗(yàn)裝置解題總思路考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【應(yīng)用1】下圖是幾種常見的加熱裝置。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(1)A、B、C、D四裝置都是用酒精燈直接加熱，E、F裝置加熱時(shí)需墊_。其中F裝置中對(duì)試管的加熱方式是_，采用這種加熱方式的目的是_。(2)H2還原CuO可選用_裝置。(3)NH4Cl與Ca(OH)2混合制NH3可選用_裝置。(4)膽礬中結(jié)晶水含量的測(cè)定可選用_裝置。(5)乙酸乙酯的制備可選用_裝置。(6)MnO2與濃鹽酸混合制氯氣可選用_裝置。若該裝置只加熱液體時(shí)，容器內(nèi)必須放 _?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘答案(1)石棉網(wǎng)水浴加熱使儀器受熱均勻，便于控制溶液的溫度(2)A(3)C(4)D(5)B(6)E碎瓷片或沸石考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘必考點(diǎn)76 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1實(shí)驗(yàn)操作順序裝置選擇與連接氣密性檢查加固體藥品加液體藥品開始實(shí)驗(yàn)(按程序)拆卸儀器其他處理等。2加熱操作先后順序的選擇若氣體制備實(shí)驗(yàn)需加熱，應(yīng)先加熱氣體發(fā)生裝置，產(chǎn)生氣體排出裝置中的空氣后，再給實(shí)驗(yàn)中需要加熱的物質(zhì)加熱。目的是：防止爆炸(如氫氣還原氧化銅)；保證產(chǎn)品純度，阻止反應(yīng)物或生成物與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)。熄滅酒精燈的順序則相反。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3實(shí)驗(yàn)中試劑或產(chǎn)物防止變質(zhì)或損失(1)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物或產(chǎn)物若易吸水、潮解、水解等，要采取措施防止吸水。(2)易揮發(fā)的液體產(chǎn)物要及時(shí)冷卻。(3)易揮發(fā)的液體反應(yīng)物，需在反應(yīng)裝置中加裝冷凝回流裝置(如長導(dǎo)管、豎直的干燥管、冷凝管等)。(4)注意防止倒吸的問題?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘4儀器藥品的準(zhǔn)確描述(1)實(shí)驗(yàn)中所用試劑名稱，如無水硫酸銅(CuSO4)，硫酸銅溶液，酸性高錳酸鉀溶液；澄清石灰水；飽和碳酸氫鈉溶液等。(2)儀器名稱：如坩堝、研缽、100 mL容量瓶?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘5會(huì)畫簡單的實(shí)驗(yàn)裝置圖 考綱要求能夠繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖，可用“示意裝置圖”表示。一般能畫出簡單的裝置圖即可，但要符合要求，例如形狀、比例等。6實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)如為防止分液漏斗中的液體不能順利流出，用橡皮管連接成連通裝置；為防止氣體從長頸漏斗中逸出，可在發(fā)生裝置中的漏斗末端套一支小試管等?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【典例2】(2013太原模考)已知某純堿樣品中含有NaCl雜質(zhì)，某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定該樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(1)實(shí)驗(yàn)室只提供鹽酸、天平、蒸發(fā)皿、玻璃棒、鐵架臺(tái)(帶鐵夾、鐵圈)，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，甲同學(xué)的做法是_。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)步驟為考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘如果不計(jì)稱量誤差，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無誤差？(填“有”或“無”)_，如果有，是偏大還是偏小？_(如果無誤差，此空和后面的空不用填寫)，產(chǎn)生此誤差的主要原因是_。(3)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)和使用藥品上均有缺陷，若要解決乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的問題，可對(duì)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)藥品進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，請(qǐng)按合理順序選擇儀器并完成下表：(用大寫字母代表儀器，儀器可重復(fù)使用，夾持儀器略)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析(1)本題中所給的試劑是鹽酸，顯然應(yīng)使樣品和鹽酸反應(yīng)；所給的稱量儀器是天平，通過稱量反應(yīng)前后固體樣品的質(zhì)量可計(jì)算純堿樣品的純度。(2)裝置中殘留有CO2，未被堿石灰吸收，使所測(cè)結(jié)果可能偏??；同時(shí)實(shí)驗(yàn)中使用了易揮發(fā)的鹽酸，使CO2中混有HCl和水蒸氣，堿石灰可以吸收這種混合氣體，使測(cè)量結(jié)果偏大，堿石灰還有吸收空氣中的CO2和水蒸氣，使所測(cè)結(jié)果可能偏大。 選用的儀器選用的儀器添加的藥品添加的藥品(必要的操作必要的操作)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)明確了導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差的原因，據(jù)此可以設(shè)計(jì)并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：通過B裝置鼓入空氣，使Na2CO3反應(yīng)生成的CO2全部進(jìn)入干燥管；將鹽酸改為硫酸；用濃硫酸對(duì)CO2進(jìn)行干燥；另加一干燥管可防止空氣中的水蒸氣和CO2進(jìn)入吸收反應(yīng)生成CO2的干燥管中?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘答案(1)Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2稱取一定質(zhì)量的樣品，向其中加入足量的鹽酸，反應(yīng)后將所得溶液蒸干，稱量所得固體的質(zhì)量(用所得固體的質(zhì)量、樣品的質(zhì)量計(jì)算樣品中Na2CO3的質(zhì)量和Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù))(2)干燥管增加的質(zhì)量有偏小有部分CO2滯留在廣口瓶中(或偏大生成的CO2中混有HCl和水蒸氣或空氣中的CO2和水蒸氣進(jìn)入干燥管中)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)選用的儀器選用的儀器BCBAA添加的藥品添加的藥品(必要的操作必要的操作)NaOH溶液溶液從從c口鼓入口鼓入空氣空氣稀硫酸稀硫酸和樣品和樣品濃硫濃硫酸酸堿石堿石灰灰堿石堿石灰灰考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(1)巧審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的和原理。實(shí)驗(yàn)原理是解答實(shí)驗(yàn)題的核心，是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)和起點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)原理可從題給的化學(xué)情景(或題首所給實(shí)驗(yàn)?zāi)康?并結(jié)合元素化合物等有關(guān)知識(shí)獲取。在此基礎(chǔ)上，遵循可靠性、簡捷性、安全性的原則，確定符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蟮姆桨?。考基梳理考基梳?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)想過程，理清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理所確定的實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)過程，確定實(shí)驗(yàn)操作的方法步驟，把握各步實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)，理清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序。(3)看準(zhǔn)圖，分析各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)裝置的作用。有許多綜合實(shí)驗(yàn)題圖文結(jié)合，思考容量大。在分析解答過程中，要認(rèn)真細(xì)致地分析圖中所示的各項(xiàng)裝置，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，確定它們?cè)谠搶?shí)驗(yàn)中的作用。(4)細(xì)分析，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或數(shù)據(jù))是化學(xué)原理的外在表現(xiàn)。在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或數(shù)據(jù))的過程中，要善于找出影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵以及產(chǎn)生誤差的原因，或從有關(guān)數(shù)據(jù)中歸納出定量公式，繪制變化曲線等?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘甲甲 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃_(填“A”或“B”)處的酒精燈。(2)硬質(zhì)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲(chǔ)存在瓶內(nèi)，然后再處理。如圖是他設(shè)計(jì)的貯氣瓶，尾氣應(yīng)從_(填“a”或“b”)口通入(其他裝置略)。乙乙考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(4)丙同學(xué)質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？因此，他設(shè)計(jì)在CO通入CuO之前，應(yīng)先通入澄清石灰水，以比較排除CO與澄清石灰水反應(yīng)，試對(duì)此作出評(píng)價(jià)。你認(rèn)為丙的設(shè)計(jì)是否有必要_，理由是_。(5)如果開始時(shí)通入的是CO和CO2的混合氣體，則應(yīng)如何設(shè)計(jì)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘必考點(diǎn)77 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從正確與錯(cuò)誤、嚴(yán)密與不嚴(yán)密、準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確、可行與不可行等方面作出判斷。另外有無干擾、是否經(jīng)濟(jì)、是否安全、有無污染等也是要考慮的。1可行性方面(1)分析實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)可行；(2)實(shí)驗(yàn)操作是否安全合理；(3)實(shí)驗(yàn)步驟是否簡單方便；(4)實(shí)驗(yàn)效果是否明顯?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2綠色化學(xué)方面(1)實(shí)驗(yàn)過程中是否造成環(huán)境污染；(2)原料是否無毒、安全、易得；(3)原料利用率及反應(yīng)速率是否較高；(4)反應(yīng)速率是否較快。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3從安全性方面對(duì)實(shí)驗(yàn)方案做出評(píng)價(jià)化學(xué)實(shí)驗(yàn)從安全角度?？紤]的主要因素如下：(1)凈化、吸收氣體及熄滅酒精燈時(shí)要防止液體倒吸；(2)進(jìn)行某些易燃易爆實(shí)驗(yàn)時(shí)要防爆炸(如H2還原CuO應(yīng)先通H2，氣體點(diǎn)燃前先驗(yàn)純等)；(3)防氧化(如H2還原CuO后要“先滅燈再停氫”，白磷切割宜在水中進(jìn)行等)；(4)污染性的氣體要進(jìn)行尾氣處理；有粉末狀物質(zhì)參加的反應(yīng)，要注意防止導(dǎo)氣管堵塞；(5)防吸水(如實(shí)驗(yàn)取用、制取易吸水、潮解、水解的物質(zhì)時(shí)宜采取必要措施，以保證達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康??？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘4從規(guī)范性方面(1)冷凝回流(有些反應(yīng)中，為減少易揮發(fā)液體反應(yīng)物的損耗和充分利用原料，需在反應(yīng)裝置上加裝冷凝回流裝置，如長玻璃管、豎裝的干燥管及冷凝管等)；(2)易揮發(fā)液體產(chǎn)物(導(dǎo)出時(shí)可為蒸氣)的及時(shí)冷卻；(3)儀器拆卸與組裝順序相反，按照從右向左，從高到低的順序；(4)其他(如實(shí)驗(yàn)操作順序、試劑加入順序、實(shí)驗(yàn)方法使用順序等)。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘5最佳方案的選擇幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案都能達(dá)到目的，選出一個(gè)最佳方案。所謂最佳，就是裝置最簡單，藥品容易取得、價(jià)格低廉，現(xiàn)象明顯，干擾小，無污染?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【典例3】 (2013重慶六校聯(lián)考)資料表明，在加熱條件下SO3具有 比較強(qiáng)的氧化性。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)綠礬 (FeSO47H2O)受熱分解的情況進(jìn)行探究。 (1)甲同學(xué)認(rèn)為，綠礬受熱分解的產(chǎn)物是FeO、SO3、 H2O。你支持該觀點(diǎn)嗎？說明理由。_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置通過實(shí)驗(yàn)來探究綠礬受熱分解的情況(部分夾持裝置未畫出，C裝置的水槽中加冰鹽水)。請(qǐng)?zhí)顚懴铝斜砀?。考基梳理考基梳?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)明顯不足之處是_。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要檢驗(yàn)綠礬是否分解完全，請(qǐng)簡述實(shí)驗(yàn)方法。_。儀器儀器加入試劑加入試劑預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A綠礬試樣綠礬試樣BD考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(5)若綠礬分解完全，C裝置中U形管內(nèi)有無色晶體出現(xiàn)，請(qǐng)寫出綠礬受熱分解的化學(xué)方程式_。解析(1)因題目中已知“在加熱條件下SO3具有比較強(qiáng)的氧化性”，而FeO具有還原性，二者受熱時(shí)會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)而不能共存，故不支持該觀點(diǎn)。(2)FeSO47H2O受熱分解的產(chǎn)物一定有Fe2O3，根據(jù)化合價(jià)升降可知一定有SO2，還一定有H2O，故A中應(yīng)殘留紅棕色固體；B中試劑用于檢驗(yàn)產(chǎn)物水，無水CuSO4變藍(lán)；D中試劑用于檢驗(yàn)SO2，品紅或酸性高錳酸鉀溶液或溴水褪色。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處一般從有沒有防止倒吸的裝置以及尾氣處理裝置等方面考慮。本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)明顯沒有尾氣吸收裝置?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘答案(1)不支持，F(xiàn)eO有還原性，SO3有氧化性，二者受熱時(shí)會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)而不能共存(2)儀器儀器加入試劑加入試劑預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A殘留紅棕色固體殘留紅棕色固體B無水無水CuSO4白色粉末變藍(lán)白色粉末變藍(lán)D品紅或酸性高錳酸鉀溶品紅或酸性高錳酸鉀溶液或溴水液或溴水溶液褪色溶液褪色考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘原理反應(yīng)物質(zhì)儀器裝置現(xiàn)象結(jié)論作用意義聯(lián)想。具體分析為：(1)實(shí)驗(yàn)是根據(jù)什么性質(zhì)和原理設(shè)計(jì)的？實(shí)驗(yàn)的目的是什么？(2)所用各物質(zhì)名稱、狀態(tài)、代替物(根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮拖嚓P(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行全面的分析比較和推理，并合理選擇)。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)有關(guān)裝置：性能、使用方法、適用范圍、注意問題、是否有替代裝置可用、儀器規(guī)格等。(4)有關(guān)操作：技能、操作順序、注意事項(xiàng)或操作錯(cuò)誤的后果。(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：自下而上，自左而右全面觀察。(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：直接結(jié)論或?qū)С鼋Y(jié)論?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【應(yīng)用3】(2012安徽巢湖一模，18)某?；瘜W(xué)興趣小組用如下裝置圖驗(yàn)證NO2的氧化性和NO的還原性?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘請(qǐng)回答下列問題：(1)寫出甲中反應(yīng)的離子方程式：_；(2)說明NO2具有氧化性的現(xiàn)象是_；(3)說明NO具有還原性的操作和現(xiàn)象是_；(4)小組一成員對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為乙中的現(xiàn)象不足以證明NO2的氧化性，他的理由是_；經(jīng)小組討論，他們?cè)O(shè)計(jì)了以下方案，其中合理的是_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘ANO2與HCl氣體混合BNO2與H2S氣體混合CNO2通入Na2S溶液中解析(1)甲中銅屑與濃硝酸反應(yīng)，離子方程式為Cu4H2NO=Cu22NO22H2O。(2)NO2具有氧化性，能將I氧化為I2，而使乙試管中溶液變藍(lán)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)打開開關(guān)，擠壓空氣囊，空氣中的O2能將無色的NO氧化為紅棕色的NO2，丙中氣體由無色變?yōu)榧t棕色。(4)質(zhì)疑的理由是：濃HNO3是揮發(fā)性酸，揮發(fā)出來的HNO3溶于水形成HNO3溶液、NO2和水反應(yīng)生成的HNO3均可將I氧化成I2，使溶液變藍(lán)；為了防止NO2和水反應(yīng)生成的HNO3以及揮發(fā)出來的HNO3對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾，可以選擇非水體系進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B方案合理。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1設(shè)計(jì)要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要明確以下要點(diǎn)：題目有無特殊要求題給的藥品、裝置的數(shù)量注意實(shí)驗(yàn)過程中的安全性操作會(huì)畫簡單的實(shí)驗(yàn)裝置圖注意儀器的規(guī)格要防倒吸、防爆炸、防燃燒、防暴沸、防氧化、防吸水、冷凝、冷卻、水浴加熱時(shí)采取相應(yīng)措施同一儀器在不同位置的相應(yīng)作用等要嚴(yán)格按照“操作(實(shí)驗(yàn)步驟)現(xiàn)象結(jié)論”的格式敘述?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2評(píng)價(jià)角度(1)操作可行性評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)原理是否科學(xué)、合理，操作是否簡單、可行，基本儀器的使用、基本操作是否正確。(2)經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)。原料是否廉價(jià)、轉(zhuǎn)化率是否高，產(chǎn)物產(chǎn)率是否高。(3)環(huán)保評(píng)價(jià)。原料是否對(duì)環(huán)境有污染，產(chǎn)物是否對(duì)環(huán)境有污染，污染物是否進(jìn)行無毒、無污染處理?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘試卷采樣(5分)2011山東高考30(4)常溫下，H2SO3的電離常數(shù)Ka11.2102，Ka26.3103，H2CO3的電離常數(shù)Ka14.5107，Ka24.71011。某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證H2SO3酸性強(qiáng)于H2CO3：考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘供選擇的試劑：CO2、SO2、Na2CO3、NaHCO3、Na2SO3、NaHSO3、蒸餾水、飽和石灰水、酸性KMnO4溶液、品紅溶液、pH試紙。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)解題關(guān)鍵點(diǎn)比較H2SO3和H2CO3酸性強(qiáng)弱的關(guān)鍵有兩個(gè)：(1)選擇合理、可操作的原理。例如利用水解原理(酸越弱其相應(yīng)的強(qiáng)堿鹽就越易水解，溶液堿性越強(qiáng))，也可以利用較強(qiáng)的酸制取較弱的酸的原理來檢驗(yàn)。(2)根據(jù)原理設(shè)計(jì)嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)方案，并準(zhǔn)確描述?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解題疑惑點(diǎn)(1)為什么不能通過測(cè)定H2SO3和H2CO3溶液的pH來驗(yàn)證其酸性強(qiáng)弱如果通過比較兩種酸溶液的pH來驗(yàn)證酸性強(qiáng)弱，必須保證兩種酸的濃度相同，H2SO3和H2CO3雖然都是二元酸，因SO2和CO2氣體的溶解度不同，溶于水后的飽和溶液的濃度不相等，所以該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不正確。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)利用較強(qiáng)的酸制取較弱的酸這一原理時(shí)，如何避免SO2對(duì)CO2檢驗(yàn)的干擾SO2和CO2氣體均可以使飽和澄清石灰水變渾濁，所以用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2氣體之前必須首先除去CO2氣體中混有的SO2氣體，并且要確保除盡。除去SO2氣體可用酸性KMnO4溶液氧化、檢驗(yàn)SO2氣體是否除盡可用品紅溶液檢驗(yàn)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘評(píng)分細(xì)則用于比較pH的H2SO3溶液和H2CO3溶液的物質(zhì)的量濃度不相等(2分)參考方案如下：方案一：配制相同物質(zhì)的量濃度的NaHSO3和NaHCO3溶液，用酸度計(jì)(或pH試紙)測(cè)兩溶液的pH。前者的pH小于后者，證明H2SO3酸性強(qiáng)于H2CO3考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘方案二：將SO2氣體依次通過NaHCO3(Na2CO3)溶液、酸性KMnO4溶液、品紅溶液、澄清石灰水。品紅溶液不褪色、且澄清石灰水變渾濁，證明H2SO3酸性強(qiáng)于H2CO3方案三：將CO2氣體依次通過NaHSO3(Na2SO3)溶液、品紅溶液。品紅溶液不褪色，證明H2SO3酸性強(qiáng)于H2CO3(3分，其他合理答案也給分) 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘Hold住考向名師揭秘 預(yù)計(jì)2014年考查形式會(huì)以化工生產(chǎn)、生活實(shí)際為命題背景，將基本理論、元素化合物等相關(guān)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來。復(fù)習(xí)時(shí)給予關(guān)注！考向考向1常見氣體的制備常見氣體的制備5年年10考考考向考向2實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)5年年18考考考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1(高考題組合)用下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?()?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘A用圖1所示裝置除去Cl2中含有的少量HClB用圖2所示裝置制取少量氨氣C用圖3所示裝置制取少量純凈的CO2氣體D選擇合適的試劑，用圖4所示裝置可分別制取少量CO2、NO和O2解析B項(xiàng)，試管中空氣無法排出，不能收集NH3；C項(xiàng)，純堿易溶于水，利用圖示裝置不能達(dá)到使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的目的；D項(xiàng)，無法用排空氣法收集NO。答案A考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2(2012四川理綜，28)甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定氨分子中氮、氫原子個(gè)數(shù)比，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程：實(shí)驗(yàn)中，先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣，再連接洗氣瓶和氣體收集裝置，立即加熱氧化銅。反應(yīng)完成后，黑色的氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色的銅。下圖A、B、C為甲、乙兩小組制取氨氣時(shí)可能用到的裝置，D為盛有濃硫酸的洗氣瓶。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘甲小組測(cè)得：反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量m1 g、氧化銅反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量m2 g、生成氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V1 L。乙小組測(cè)得：洗氣前裝置D的質(zhì)量m3 g、洗氣后裝置D的質(zhì)量m4 g、生成氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V2 L。請(qǐng)回答下列問題：(1)寫出儀器a的名稱：_。(2)檢查A裝置氣密性的操作是_。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)甲、乙兩小組選擇了不同的方法制取氨氣，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)裝置的字母編號(hào)和制備原理填寫在下表的空格中。實(shí)驗(yàn)裝實(shí)驗(yàn)裝置置實(shí)驗(yàn)藥實(shí)驗(yàn)藥品品制備原理制備原理甲甲小小組組A氫氧化氫氧化鈣、硫鈣、硫酸銨酸銨反應(yīng)的化學(xué)方程式為：反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_乙乙小小組組_濃氨水濃氨水、氫氧、氫氧化鈉化鈉用化學(xué)平衡原理分析氫氧化鈉的用化學(xué)平衡原理分析氫氧化鈉的作用：作用：_考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(4)甲小組用所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出氨分子中氮、氫的原子個(gè)數(shù)之比為_。(5)乙小組用所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出氨分子中氮、氫的原子個(gè)數(shù)比明顯小于理論值，其原因是_。為此，乙小組在原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)裝有某藥品的實(shí)驗(yàn)儀器，重新實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后該藥品的質(zhì)量變化及生成氮?dú)獾捏w積，得出了合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。該藥品的名稱是_。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3(2011大綱全國理綜，29)請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的有關(guān)問題。(1)下圖是用KMnO4與濃鹽酸反應(yīng)制取適量氯氣的簡易裝置。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘裝置B、C、D的作用分別是：B_；C_；D_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)在實(shí)驗(yàn)室欲制取適量NO氣體。下圖中最適合完成該實(shí)驗(yàn)的簡易裝置是_(填序號(hào))；考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘根據(jù)所選的裝置完成下表(不需要的可不填)：應(yīng)加入的物質(zhì)應(yīng)加入的物質(zhì)所起的作用所起的作用ABCD考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘簡單描述應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析(1)KMnO4與濃鹽酸發(fā)生反應(yīng)2KMnO416HCl(濃)=2KCl2MnCl25Cl28H2O。裝置B采用向上排空氣法收集Cl2，裝置C起安全瓶作用，防止D中的液體倒吸進(jìn)入B中。Cl2具有毒性，裝置D中NaOH溶液用于吸收多余的Cl2，防止污染環(huán)境。(2)實(shí)驗(yàn)室制取NO氣體通常用銅與稀硝酸反應(yīng)：3Cu8HNO3(稀)=3Cu(NO3)22NO4H2O。由于NO易與空氣中的O2反應(yīng)生成NO2，不能用排空氣法收集NO氣體，應(yīng)用排水法收集NO，故裝置和錯(cuò)誤。裝置和比較，更簡單，A中Cu與稀硝酸反應(yīng)生成NO氣體，B中盛滿水，用排水法收集NO?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘答案(1)向上排空氣收集氯氣安全瓶作用，防止D中的液體倒吸進(jìn)入集氣管B中吸收尾氣，防止氯氣擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境(2)應(yīng)加入的物質(zhì)應(yīng)加入的物質(zhì)所起的作用所起的作用A銅屑和稀硝酸銅屑和稀硝酸制取制取NO氣體氣體B水水排水收集排水收集NO氣體氣體C主要是接收主要是接收B中排出的水中排出的水D考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘反應(yīng)開始時(shí)，A中銅表面出現(xiàn)無色小氣泡，反應(yīng)速率逐漸加快；A管上部空間由無色逐漸變?yōu)闇\紅棕色，隨著反應(yīng)的進(jìn)行又逐漸變?yōu)闊o色；A中的液體由無色變?yōu)闇\藍(lán)色；B中的水面逐漸下降，B管中的水逐漸流入燒杯C中考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1.(2012福建理綜，25)實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2(發(fā)生裝置如圖所示)。(1)制備實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先檢查裝置氣密性，接下來的操作依次是_(填序號(hào))。A往燒瓶中加入MnO2粉末B加熱C往燒瓶中加入濃鹽酸考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止。為測(cè)定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度，探究小組同學(xué)提出下列實(shí)驗(yàn)方案：甲方案：與足量AgNO3溶液反應(yīng)，稱量生成的AgCl質(zhì)量。乙方案：采用酸堿中和滴定法測(cè)定。丙方案：與已知量CaCO3(過量)反應(yīng)，稱量剩余的CaCO3質(zhì)量。丁方案：與足量Zn反應(yīng)，測(cè)量生成的H2體積。繼而進(jìn)行下列判斷和實(shí)驗(yàn)：考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘判定甲方案不可行，理由是_。進(jìn)行乙方案實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)確量取殘余清液稀釋一定倍數(shù)后作為試樣。a量取試樣20.00 mL，用0.100 0 molL1NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定，消耗22.00 mL，該次滴定測(cè)得試樣中鹽酸濃度為_molL1；b平行滴定后獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。判斷丙方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果_(填“偏大”“偏小”或“準(zhǔn)確”)。已知：Ksp(CaCO3)2.8109，Ksp(MnCO3)2.31011考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘進(jìn)行丁方案實(shí)驗(yàn)：裝置如圖所示(夾持器具已略去)。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘()使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將_轉(zhuǎn)移到_中。()反應(yīng)完畢，每間隔1分鐘讀取氣體體積，氣體體積逐次減小，直至不變。氣體體積逐次減小的原因是_(排除儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘由于Ksp(MnCO3)Ksp(CaCO3)，過量的CaCO3要轉(zhuǎn)化為 一部分MnCO3，由于M(MnCO3)M(CaCO3)，故最終剩余的固體質(zhì)量增加，導(dǎo)致測(cè)得的c(H)偏小。如果把殘余清液轉(zhuǎn)移到Zn粒中，則Y形管內(nèi)壁就會(huì)附著一些清液；Zn與鹽酸反應(yīng)放熱，因此，冷卻后氣體的體積將縮小。答案(1)ACB(按序?qū)懗鋈?xiàng))(2)殘余清液中，n(Cl)n(H)(或其他合理答案)0.1 100偏小()Zn粒殘余清液(按序?qū)懗鰞身?xiàng))()裝置內(nèi)氣體尚未冷至室溫考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2(2012安徽理綜，28)工業(yè)上從廢鉛蓄電池的鉛膏回收鉛的過程中，可用碳酸鹽溶液與處理后的鉛膏(主要成分為PbSO4)發(fā)生反應(yīng)：PbSO4(s)CO(aq)PbCO3(s)SO(aq)。某課題組用PbSO4為原料模擬該過程，探究上述反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件及固體產(chǎn)物的成分。(1)上述反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式：K_。(2)室溫時(shí)，向兩份相同的PbSO4樣品中分別加入同體積、同濃度的Na2CO3和NaHCO3溶液均可實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化，在_溶液中PbSO4轉(zhuǎn)化率較大，理由是_。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)查閱文獻(xiàn)：上述反應(yīng)還可能生成堿式碳酸鉛2PbCO3Pb(OH)2，它和PbCO3受熱都易分解生成PbO。該課題組對(duì)固體產(chǎn)物(不考慮PbSO4)的成分提出如下假設(shè)，請(qǐng)你完成假設(shè)二和假設(shè)三：假設(shè)一：全部為PbCO3；假設(shè)二：_；假設(shè)三：_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(4)為驗(yàn)證假設(shè)一是否成立，課題組進(jìn)行如下研究。定性研究：請(qǐng)你完成下表中內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟(不要求寫出具體操作過不要求寫出具體操作過程程)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論結(jié)論取一定量樣品充分干燥，取一定量樣品充分干燥，考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘定量研究：取26.7 mg的干燥樣品，加熱，測(cè)得固體質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系如下圖。某同學(xué)由圖中信息得出結(jié)論：假設(shè)一不成立。你是否同意該同學(xué)的結(jié)論，并簡述理由：_。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟(不要求寫出具體不要求寫出具體操作過程操作過程)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論論充分加熱樣品，將產(chǎn)生的充分加熱樣品，將產(chǎn)生的氣體通入盛有無水硫酸銅氣體通入盛有無水硫酸銅的干燥管的干燥管若無水硫酸銅不變?nèi)魺o水硫酸銅不變藍(lán)，則假設(shè)一成立；藍(lán)，則假設(shè)一成立；若無水硫酸銅變藍(lán)，若無水硫酸銅變藍(lán)，則假設(shè)一不成立則假設(shè)一不成立考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘同意，若全部為PbCO3時(shí)，26.7 mg完全分解后最終固體質(zhì)量應(yīng)為22.3 mg(或：不同意，實(shí)驗(yàn)最終得到固體的質(zhì)量與全部為PbCO3分解所得固體質(zhì)量相差不大，可能是實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的誤差引起的)(本題屬于開放性試題，合理答案均可)