《高三語文第一輪復(fù)習(xí) 第二板塊 古代詩文閱讀 專題十一 古代詩歌閱讀 3 備考怎么學(xué)（3）詩歌表達(dá)技巧題的4大題型課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文第一輪復(fù)習(xí) 第二板塊 古代詩文閱讀 專題十一 古代詩歌閱讀 3 備考怎么學(xué)（3）詩歌表達(dá)技巧題的4大題型課件（77頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、分類要清分類要清表達(dá)技巧表達(dá)技巧4類型類型通法要明通法要明表達(dá)技巧題解題表達(dá)技巧題解題3步驟步驟鑒賞詩歌的表達(dá)技巧是指準(zhǔn)確判斷詩鑒賞詩歌的表達(dá)技巧是指準(zhǔn)確判斷詩歌所運用的手法技巧，并分析評價作者歌所運用的手法技巧，并分析評價作者運用這些技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用和效果。運用這些技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用和效果。表達(dá)技巧是一個較寬泛的概念，在這里表達(dá)技巧是一個較寬泛的概念，在這里我們重點對修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)我們重點對修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思立意等方面的技巧加以講解。手法、構(gòu)思立意等方面的技巧加以講解。特別說明：特別說明：各種版本對有些寫法的分各種版本對有些寫法的分類并不一致，皆因分類標(biāo)準(zhǔn)不一

2、樣。如類并不一致，皆因分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣。如有的將有的將“動靜動靜”“”“虛實虛實”“”“借景抒情借景抒情”等歸入了表達(dá)方式，而有的則將其歸入等歸入了表達(dá)方式，而有的則將其歸入了表現(xiàn)手法。但是我們不能因為達(dá)不成了表現(xiàn)手法。但是我們不能因為達(dá)不成共識而不分類，在復(fù)習(xí)備考時我們應(yīng)既共識而不分類，在復(fù)習(xí)備考時我們應(yīng)既要有分類的概念，又不要太過拘泥于形要有分類的概念，又不要太過拘泥于形式。式。雖然表達(dá)技巧分為雖然表達(dá)技巧分為4大類，每大大類，每大類又分多種技巧，但是從高考及類又分多種技巧，但是從高考及實際解題來看，其解題步驟是一實際解題來看，其解題步驟是一樣的，均需采用樣的，均需采用3步法步法(在運用時在

3、運用時“步驟二步驟二”“”“步驟三步驟三”順序可調(diào)順序可調(diào)整整)。具體如下：。具體如下：步驟一：明技巧步驟一：明技巧(若題干中已明若題干中已明確所賞析的技巧，此步可省略確所賞析的技巧，此步可省略)常考技巧具體參見下面每大類的?？技记删唧w參見下面每大類的講解。講解。步驟二：釋運用結(jié)合詩句具步驟二：釋運用結(jié)合詩句具體闡釋如何運用表達(dá)技巧。體闡釋如何運用表達(dá)技巧。步驟三：析作用主要從對形步驟三：析作用主要從對形象、意境、結(jié)構(gòu)和象、意境、結(jié)構(gòu)和情感等方面的情感等方面的作用分析。作用分析。知識講解知識講解設(shè)問方式設(shè)問方式高考對修辭手法的考查一高考對修辭手法的考查一般分為兩個層面：一是辨認(rèn)修般分為兩個層面

4、：一是辨認(rèn)修辭格，二是說明修辭格的表達(dá)辭格，二是說明修辭格的表達(dá)效果。此類題型所涉及的修辭效果。此類題型所涉及的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、頂真、設(shè)問、反問代、雙關(guān)、頂真、設(shè)問、反問等。高考對于修辭手法的考查，等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容做具體一般要求結(jié)合具體內(nèi)容做具體分析，不能泛泛而談。分析，不能泛泛而談。1這首詩運用了哪種修辭手這首詩運用了哪種修辭手法？請結(jié)合詩句分析其表法？請結(jié)合詩句分析其表達(dá)作用。達(dá)作用。2請從修辭手法的角度，賞請從修辭手法的角度，賞析詩歌某一句的妙處。析詩歌某一句的妙處。3詩中某句運用了某種修辭詩中某句運用了某

5、種修辭手法，試簡析它的藝術(shù)效手法，試簡析它的藝術(shù)效果。果。知識講解知識講解設(shè)問方式設(shè)問方式古代詩歌中的表達(dá)方古代詩歌中的表達(dá)方式主要指敘述、抒情、描式主要指敘述、抒情、描寫、說明、議論等。高考寫、說明、議論等。高考中重點考查抒情、描寫兩中重點考查抒情、描寫兩類，并且描寫和抒情的技類，并且描寫和抒情的技巧與后面表現(xiàn)手法有交叉巧與后面表現(xiàn)手法有交叉重合之處。重合之處。1某詩句運用了哪種表達(dá)方某詩句運用了哪種表達(dá)方式，有什么作用？式，有什么作用？2某詩句運用了什么描寫方某詩句運用了什么描寫方法？請加以賞析。法？請加以賞析。3從從“情情”與與“景景”的角度的角度賞析，本詩賞析，本詩(詞詞)是怎樣表達(dá)是

6、怎樣表達(dá)作者情感的。作者情感的。4詩詩(詞詞)中的感情是怎樣表達(dá)中的感情是怎樣表達(dá)出來的？試作簡要分析。出來的？試作簡要分析。解析解析解析解析知識講解知識講解設(shè)問方式設(shè)問方式表現(xiàn)手法是高考考查的重表現(xiàn)手法是高考考查的重點。表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)點。表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。重點考查手法、寫作手法等。重點考查的表現(xiàn)手法主要有：對比、襯的表現(xiàn)手法主要有：對比、襯托、象征、渲染、用典等。托、象征、渲染、用典等。 特別說明：特別說明：在前面在前面“二、二、表達(dá)方式表達(dá)方式”中講到的中講到的“借景抒借景抒情情”“”“托物言志托物言志”“”“動靜結(jié)動靜結(jié)合合”“”“虛實結(jié)合虛實結(jié)合”“”“正

7、側(cè)結(jié)正側(cè)結(jié)合合”等也可歸入表現(xiàn)手法。等也可歸入表現(xiàn)手法。1這首詩這首詩(詞詞)使用了什么表使用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析?，F(xiàn)手法？請簡要分析。2試分析試分析“”詩句運用的表現(xiàn)手法。詩句運用的表現(xiàn)手法。3請你從請你從表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法的角度對的角度對“”詩句進(jìn)行賞析。詩句進(jìn)行賞析。4試分析本詩使用的表現(xiàn)手試分析本詩使用的表現(xiàn)手法。法。5這首詩是通過什么方法來這首詩是通過什么方法來表現(xiàn)詩人的情感的？表現(xiàn)詩人的情感的？解析解析知識講解知識講解設(shè)問方式設(shè)問方式詩歌構(gòu)思立意的精妙詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。詩詞的篇章結(jié)構(gòu)現(xiàn)出來。詩詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩詞的行文脈絡(luò)以及情即詩詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要指卒章顯的構(gòu)思技巧主要指卒章顯志、以景結(jié)情、抑揚等。志、以景結(jié)情、抑揚等。1分析詩歌在結(jié)構(gòu)方面的技分析詩歌在結(jié)構(gòu)方面的技巧。巧。2這首詩是以什么為線索來這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要分析。寫的？請簡要分析。3這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？試作簡要分析。點？試作簡要分析。4這首詩結(jié)尾一句運用了什這首詩結(jié)尾一句運用了什么技巧？請簡要分析。么技巧？請簡要分析。