對(duì)人體吸入的空氣和呼出對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的氣體的探究化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)2對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準(zhǔn)備：探究準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)資料，了解呼吸的作用閱讀有關(guān)資料，了解呼吸的作用提出問題：提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？不同？進(jìn)行猜想：進(jìn)行猜想：根據(jù)已有知識(shí)或查找資料學(xué)到的知識(shí)根據(jù)已有知識(shí)或查找資料學(xué)到的知識(shí) A、兩者的二氧化碳含量不同、兩者的二氧化碳含量不同 B、兩者的氧氣含量不同、兩者的氧氣含量不同 C、兩者的水蒸氣含量不同、兩者的水蒸氣含量不同 D、 【自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)】 閱讀課本閱讀課本P14-15，觀察實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：，觀察實(shí)驗(yàn)，回答下列問題： （1）二氧化碳可以使澄清石灰水變）二氧化碳可以使澄清石灰水變 。 白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳 。 (2)氧氣可使帶火星的木條氧氣可使帶火星的木條 ，木條燃燒木條燃燒 ，說(shuō)明氧氣說(shuō)明氧氣 。 （3）二氧化碳可以使燃著的木條）二氧化碳可以使燃著的木條 。白色渾濁白色渾濁越多越多復(fù)燃復(fù)燃越旺越旺越多越多熄滅熄滅越多越多1.1.收集兩瓶呼出的氣體收集兩瓶呼出的氣體; ;步驟步驟: :(1)(2)(3)2.2.用燃著的木條檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣用燃著的木條檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣: :現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論盛有空氣的集氣瓶無(wú)明顯變化，盛有空氣的集氣瓶無(wú)明顯變化， 而盛有呼出氣體的集氣瓶中木條熄滅而盛有呼出氣體的集氣瓶中木條熄滅呼出的氣體中氧氣含量比吸入的空氣中的少呼出的氣體中氧氣含量比吸入的空氣中的少3.3.用澄清的石灰水檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣用澄清的石灰水檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣: : 澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論盛有空氣的集氣瓶無(wú)明顯變化，盛有空氣的集氣瓶無(wú)明顯變化， 而盛有呼出氣體的集氣瓶中的澄清石灰水變渾濁而盛有呼出氣體的集氣瓶中的澄清石灰水變渾濁呼出的氣體中二氧化碳含量比吸入的空氣中的多呼出的氣體中二氧化碳含量比吸入的空氣中的多現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論放在空氣中的玻璃片無(wú)明顯變化，放在空氣中的玻璃片無(wú)明顯變化， 而另一塊上有水霧出現(xiàn)而另一塊上有水霧出現(xiàn)呼出的氣體中的水蒸氣比吸入的空氣中的多呼出的氣體中的水蒸氣比吸入的空氣中的多4.4.檢驗(yàn)呼出的氣體中的水蒸氣檢驗(yàn)呼出的氣體中的水蒸氣. .吹氣吹氣現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)有水著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)有水吸入空氣吸入空氣呼出氣體呼出氣體二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣水水含量較多含量較多含量較少含量較少含量較多含量較多含量較少含量較少含量較少含量較少含量較多含量較多小結(jié)：小結(jié)：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究或者說(shuō)：（結(jié)論）或者說(shuō)：（結(jié)論）1、人體吸入的空氣中主要含有較多的氧氣，、人體吸入的空氣中主要含有較多的氧氣，少量的二氧化碳和水蒸汽。少量的二氧化碳和水蒸汽。2、人體呼出的氣體中主要含有較多的二氧化、人體呼出的氣體中主要含有較多的二氧化碳和水蒸汽，少量的氧氣。碳和水蒸汽，少量的氧氣。步驟步驟2：兩種氣體中氧氣含量的測(cè)定：兩種氣體中氧氣含量的測(cè)定步驟步驟3：兩種氣體中二氧化碳含量的測(cè)定：兩種氣體中二氧化碳含量的測(cè)定步驟步驟4：兩種氣體中水蒸氣含量的測(cè)定：兩種氣體中水蒸氣含量的測(cè)定 回顧實(shí)驗(yàn)回顧實(shí)驗(yàn)2：排水法收集排水法收集步驟步驟1：收集兩瓶人體呼出的氣體。：收集兩瓶人體呼出的氣體。 收集兩瓶空氣。（收集氣體）收集兩瓶空氣。（收集氣體）石灰水渾濁多石灰水渾濁多二氧化碳含量高二氧化碳含量高燃著的小木條熄滅燃著的小木條熄滅氧氣含量低氧氣含量低干燥玻璃片有水霧干燥玻璃片有水霧水蒸氣含量高水蒸氣含量高1、 實(shí)驗(yàn)室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表實(shí)驗(yàn)室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)生成，說(shuō)明空氣中含有什么氣體。面有一層白色物質(zhì)生成，說(shuō)明空氣中含有什么氣體。澄清的石灰水遇二氧化碳會(huì)變渾濁，利用這一性質(zhì)可以鑒別二氧化澄清的石灰水遇二氧化碳會(huì)變渾濁，利用這一性質(zhì)可以鑒別二氧化碳?xì)怏w。澄清石灰水久置空氣中生成白色物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有二碳?xì)怏w。澄清石灰水久置空氣中生成白色物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有二氧化碳。氧化碳。2、從冰箱中取出的杯子，放在空氣中外壁有水珠形成，為什么？、從冰箱中取出的杯子，放在空氣中外壁有水珠形成，為什么？從冰箱中取出杯子，杯體溫度較低，空氣中含有水蒸氣，遇冷變成從冰箱中取出杯子，杯體溫度較低，空氣中含有水蒸氣，遇冷變成液態(tài)水，凝結(jié)在杯子外壁。液態(tài)水，凝結(jié)在杯子外壁。3、現(xiàn)有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣，用簡(jiǎn)單的方法、現(xiàn)有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣，用簡(jiǎn)單的方法來(lái)鑒別。來(lái)鑒別。用燃著的木條分別放到瓶中，如果燃燒更旺的則是氧氣，熄滅的則用燃著的木條分別放到瓶中，如果燃燒更旺的則是氧氣，熄滅的則是二氧化碳，無(wú)明顯現(xiàn)象發(fā)生的則是空氣。是二氧化碳，無(wú)明顯現(xiàn)象發(fā)生的則是空氣。4、設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的方案取出教室內(nèi)的空氣、設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的方案取出教室內(nèi)的空氣取一集氣瓶裝滿水，蓋好玻璃片，帶進(jìn)教室內(nèi)，倒掉水，再蓋好取一集氣瓶裝滿水，蓋好玻璃片，帶進(jìn)教室內(nèi)，倒掉水，再蓋好玻璃片，帶出教室。玻璃片，帶出教室。