解題：什么是際遇？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談。際遇是一種機(jī)遇、時(shí)運(yùn)。當(dāng)年以神童著稱的田曉菲，賃十三歲當(dāng)年以神童著稱的田曉菲，賃十三歲的年齡走進(jìn)北大，可謂躊躇滿志。面的年齡走進(jìn)北大，可謂躊躇滿志。面對(duì)北大浩瀚的書海，眼前如同展現(xiàn)出對(duì)北大浩瀚的書海，眼前如同展現(xiàn)出蔚藍(lán)無際的天空。成就感鼓舞作者奮蔚藍(lán)無際的天空。成就感鼓舞作者奮發(fā)努力，搏擊長空；身處北大，發(fā)努力，搏擊長空；身處北大，“北北大精神大精神”即科學(xué)、民主、進(jìn)取、創(chuàng)新即科學(xué)、民主、進(jìn)取、創(chuàng)新的精神又以無窮的魅力感召作者，所的精神又以無窮的魅力感召作者，所以產(chǎn)生了以產(chǎn)生了“渴望生活、渴望創(chuàng)造渴望生活、渴望創(chuàng)造”的的激情。代表作激情。代表作精神的魅力精神的魅力。給給加橫線的字注音加橫線的字注音白駒過隙（ ） 驀然（ ） 積攢（ ） 絮語（ ） 安恬（ ） 檣櫓（ ） 惆悵（ ） 徜徉（ ）摒棄（ ） 迸濺（ ） 穹?。?） 彈指（ ）擷?。?） 嗚咽（ ） 犀利（ ） 驟然（ ） j,xmznxtinqingchu chngbngbngqingtnxiyxzhuchng yng第一部分是按什么順序來寫的？分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)作者的感情？主要寫了什么？文章以什么為線索？第二部分具體指什么內(nèi)容？劃出北大給予作者感受的詞語。第三部分表達(dá)了作者對(duì)北大的什么感情？第一部分：時(shí)間順序7歲時(shí)的夢(mèng)想（向往）10歲時(shí)的信心（自信）13歲時(shí)的際遇（機(jī)遇）16歲時(shí)的回顧（回憶）對(duì)北大的向往與自信第二部分：事物：北大的圖書館400多萬冊(cè)震憾、探索渴望生活、創(chuàng)造、翅膀人物：北大的人犀利機(jī)智生機(jī)勃勃北北大大的的書書最初的感覺最初的感覺后來的感情后來的感情對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)個(gè)人成長個(gè)人成長北北大大的的人人學(xué)生學(xué)生師長師長對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)個(gè)人成長個(gè)人成長肖肖像像品品質(zhì)質(zhì)個(gè)人誓言“蒼白無力”，心中感到“近乎絕望”開始“進(jìn)行探尋”，逐漸變得“沉靜、愉悅、安詳”“真理之光”為學(xué)生打開神奇之窗，展示新世界四個(gè)“開始”，三個(gè)“渴望”“專注而入迷”“高聲爭論”“紳士風(fēng)度”“談笑風(fēng)生”“敏感”“純潔”“犀利”“機(jī)智”“生機(jī)勃勃”“和藹可親”“平易近人”“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“誠懇做人”“一條生命飽滿的河流向那充滿希望的未來流淌?！薄耙蚪噶撕顾?、淚水與歡笑而格外充實(shí)”感情：熱愛依戀感激向往時(shí)間： 過去現(xiàn)在未來思考：找出本文畫龍點(diǎn)晴的議論的句子？拓展延伸：作者為什么多次把自己比喻為“不系之舟？表達(dá)作者依偎北大自由行駛的小船熱愛北大離開北大新大陸發(fā)現(xiàn)二、我兩年學(xué)習(xí)生活中的感受一、對(duì)北大的向往與自信三、抒發(fā)對(duì)北大的感激之情：渴望飛翔、創(chuàng)造感情線索向往熱愛感激依戀（時(shí)間順序）四個(gè)年齡階段讀書讀人時(shí)間線索過去現(xiàn)在未來主題作者回顧了自己與北大的淵源，特別是在北大兩年學(xué)習(xí)生活與生活的感受，表達(dá)了作者熱愛北、感激北大以及為了北大而必將離開北大的復(fù)雜感情和渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。