初中歷史九年級與學(xué)案年級九科目歷史周次執(zhí)筆人課時學(xué)案序號班級課題第14課、義藝復(fù)興運動備課組長審核學(xué)校審核姓名教師寄語書籍是人類進步的階梯。學(xué)習(xí)目標文藝復(fù)興興起的時間、地點、核心思想及代表人物。學(xué)習(xí)重點但丁、達？芬奇、莎士比亞的代表作品及核心思想。學(xué)習(xí)難點理解義藝復(fù)興運動在促進人們思想解放方面的重要意義。學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：(結(jié)合課本，分段預(yù)習(xí)完成，標劃課本，掌握鞏固)一、文藝復(fù)興1、背景：14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業(yè)已經(jīng)有了f的發(fā)展,一些城市出現(xiàn)了。形成中的資產(chǎn)階級不滿對精未申世界的控制，對教會宣揚的苦行禁欲、追求死后進入天堂的生活態(tài)度漸生異議。2、興起：要求建立一種以為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué)；提倡發(fā)揚人的個性，追求享受現(xiàn)世生活。這種被稱為的思潮逐漸流行。3、影響：(1)是一場反對教會和提倡人文主義的運動，促進了人們思想的大解放。(2)通現(xiàn)出了許多文學(xué)家、思想家和藝術(shù)家，他們推動了歐洲領(lǐng)域的繁榮，為歐洲的產(chǎn)生奠定J基礎(chǔ)。4、特點：文藝復(fù)興采取復(fù)興的方式，但對古典義化并非是簡單的“復(fù)興”，這其中有繼承，更有創(chuàng)新。二、但1、地位：文藝復(fù)興的，與、薄伽丘并稱為義藝復(fù)興2、國籍：。3、成就：創(chuàng)作。體裁：。構(gòu)成：分“地獄”、內(nèi)容：借夢游三界描寫現(xiàn)實生活中的各色人物，抨擊的貪婪腐化，把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄，表達了的情感與思想。三、達？芬奇1、國籍：2、地位：藝術(shù)大師、科學(xué)巨匠、文藝理論家、哲學(xué)家、詩人、音樂家、工程師和發(fā)明家。與、并稱為文藝復(fù)興“美術(shù)三杰”。3、成就：繪園代表作、。四、莎士比亞1、文藝復(fù)興的擴展：世紀，文藝復(fù)興開始向西歐其他國家和地區(qū)傳播。2、莎士比亞國籍是。他是著名的家。創(chuàng)作了多部戲居I，包括。作品反映了時代風(fēng)貌和社會本質(zhì)，充分體現(xiàn)了的生活理想。合作探究：閱讀下列圖片，回答問題：國圖一但丁圖二達？芬奇圖三莎士比亞（1）寫出以上三幅圖片中人物的國別及代表作品。（2）他們都是當(dāng)時那個時代的驕傲，思想的引領(lǐng)者。“那個時代”指的是哪一歷史時期？這一時期的核心思想是什么？課堂檢測：1、人們開始認識到，必須打破中世紀以來的封建統(tǒng)治和教會神學(xué)思想的束縛，強調(diào)和發(fā)揮人在這個世界上的作用”這種局面最早開始于（）A.意大利B.英國C.法國D、德國2、在歐洲以人文主義為核心的思想解放運動是（）A百家爭鳴B.文藝復(fù)興C、新航路開辟D、新文化運動3、“文藝復(fù)興時期，人們對文學(xué)、美術(shù)等方面的巨大成就極為歡欣。他們認為這是一次精神的新生，面不是像花開花落那樣，只是周而復(fù)始的重復(fù)。”文藝復(fù)興是一次“精神的新生”，是因為（）A.全面復(fù)興了古代希臘羅馬文化B.幾平蔓延到了西歐所有國家C.是資產(chǎn)階級的思想解放運動D.為法國大革命提供了思想武器4.文藝復(fù)興時期，有一位人物在地質(zhì)學(xué)、物理學(xué)、生理學(xué)等方面都很有成就，但他走進人們的視野卻是從“蒙娜麗莎的微笑”開始。他是（）A.但丁B.達芬奇C.莎士比亞D.哥倫布5.文藝愛舞時期，詩人但丁在其長詩（伸曲）中，為當(dāng)即日勺數(shù)仕地火里四留J一1、位直，達反映J但?。ǎ〢.善于創(chuàng)作神話B.抨擊封建教會C逃避現(xiàn)實生活D.弘揚古典文化4 / 3