第16課大自然的語(yǔ)言導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .理清決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序，并探究這樣安排的好處。2 .概括物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語(yǔ)，進(jìn)行全面概括。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：一、給加粗的字注音銷聲匿（）跡連翹（）翩（）然農(nóng)諺（）差（）異孕（）育二、根據(jù)拼音寫出漢字1 .冬季南北溫度xunshu（）。2 .特別是這兩季的早晨，極為xinzhu（）。3 .1962年的山桃、杏花、蘋果、yuyem自（）、西府hdteng（）、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右。問(wèn)題探究：1、開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動(dòng)形象，有什么作用？激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2、如何理解題目？題目標(biāo)作“大自然的語(yǔ)言”，其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的說(shuō)法。3、本文可分為幾個(gè)部分？概括每部分內(nèi)容。四個(gè)部分。第一部分（第13段）引出什么叫物候和物候?qū)W。第一部分作者從古代到近代，從起源到發(fā)展，自然地引出什么是物候、什么是物候?qū)W等問(wèn)題。第二部分（第45段）說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第二部分，以具體事例說(shuō)明物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。與文章結(jié)尾形成了照應(yīng)。第三部分（第610段）說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。第三部分接著談決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素。對(duì)四個(gè)因素的解說(shuō)由一個(gè)設(shè)問(wèn)句引出，接下來(lái)用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，層次清楚。都用了舉例子的說(shuō)明方法，這樣文章就有說(shuō)服力，也容易讓人明白。第四部分（第1112段）說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。文章最后一部分，說(shuō)明物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義?！笆紫取薄皩?duì)于”“還可以利用”“也可以利用”四層意思，有輕有重，突出了物候?qū)W在四個(gè)方面對(duì)于農(nóng)業(yè)的重要意義。最后，再次突出“大自然的語(yǔ)言”，與課文第一部分照應(yīng)。4 .什么叫物候和物候?qū)W？草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱它為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。5 .物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。6 .決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。7 .研究物候?qū)W有什么意義？預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。8 .決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序是怎樣安排的？這樣安排有什么好處？作者把決定物候現(xiàn)象的四個(gè)因素按照影響程度，由大到小，依次排列，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個(gè)因素是同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素，從空間方面到時(shí)間方面又是一種排列順序。這樣安排使文章條理清晰。9 .本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，為什么在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)卻舉兩個(gè)例子？舉例的多少，要看需要。本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)舉了兩個(gè)例子，這是因?yàn)榻５貐^(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)的以為比內(nèi)地暖和，事實(shí)上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象，只舉一個(gè)例子，讀者還會(huì)以為有偶然性，舉兩個(gè)，讀者就確信無(wú)疑了。10、本文說(shuō)明語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、典雅。此外，文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性。11、閱讀開頭一段是描寫?！按蟮亍薄疤K醒”“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”“簌簌”“年年如是，周而復(fù)始“迎接風(fēng)雪載途的寒冬”“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞語(yǔ)有什么表達(dá)作用？“大地”“蘇醒”是擬人的筆法，再用“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”，給人帶來(lái)一片撲面而來(lái)的春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然歸來(lái)”，活潑伶俐的小燕子的形象一下子就浮現(xiàn)在眼前。變黃的樹葉在秋風(fēng)中是“簌簌”地落下來(lái)，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景?！氨毖隳巷w”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞語(yǔ)，典雅、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。“迎接風(fēng)雪載途的寒冬”又是擬人的手法，把大自然寫活了，為下文用另一個(gè)擬人“大自然的語(yǔ)言”作準(zhǔn)備。最后，作者用“年年如是，周而復(fù)始”八個(gè)字概括這一段的四季更替情況，極其簡(jiǎn)潔。12、閱讀第二段?！靶踊ㄩ_了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地”“桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”“布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么”三句話中“傳語(yǔ)”“，暗示”“唱歌”有什么表達(dá)效果？擬人手法。這三句話中“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”把大自然中無(wú)比豐富的物候?qū)懟盍?，它們似乎都有人的思想感情，似乎都在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤了農(nóng)事，這種手法大大加強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性，增強(qiáng)了文章的可讀性。13、第三段中“古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)”一句中的“許多”一詞有什么作用？這一段用了什么順序？用了哪些說(shuō)明方法？說(shuō)數(shù)量，有范圍，不一概而論，措詞嚴(yán)謹(jǐn)。在說(shuō)明物候現(xiàn)象的時(shí)候，先分說(shuō)“植物”和“動(dòng)物”，再概說(shuō)“生物”。在說(shuō)明影響物候現(xiàn)象的四個(gè)因素時(shí)列出了精確的數(shù)字，舉出了確切的例子，并把例子加以比較，還使用了下定義的說(shuō)明方法，如“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層?！蔽业氖斋@：課堂檢測(cè)：一、理解句子的意思，回答下列問(wèn)題。1 .立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。（“次第”是什么意思？請(qǐng)用它造一個(gè)句子。）次第，一個(gè)接一個(gè)。2 .杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保ㄟ@三個(gè)例子說(shuō)明什么道理？）說(shuō)明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。二、積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中加著重字注意正確的一項(xiàng)是（）A.冰雪融化（reng）孕育（yfn）翩然歸來(lái)（pim）農(nóng)諺（y3）B.簌簌落下（sh在）了解（jie）銷聲匿跡（ni）緯度（w百）C.衰草連天（shud）連翹（qido）層巒疊嶂（zheng）弋陽(yáng)（yi）D.風(fēng)雪載途（zhd）隧道（sui）頭暈?zāi)垦＃▁um）窺見（kui）2 .選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將其字母序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（1）物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物，比氣象儀器復(fù)雜得多。（）得多。A.靈驗(yàn)B.靈敏C.靈活D.靈便（2）為了便于山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候（）是必要的。A.觀察B.觀測(cè)C.預(yù)測(cè)D.觀望（3）月亮的影子幫助現(xiàn)代人解開了許多重大的歷史之謎，（）了這些重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間。A.決定B.制定C.確定D.肯定（4）影子戲，在這里產(chǎn)生了（）的力量，它戰(zhàn)勝了時(shí)間和距離，成為我們手中的一個(gè)馴服工具，為我們忠實(shí)地服務(wù)。A.神圣B.神奇C.神異D.神秘3 .對(duì)大自然的語(yǔ)言一文說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是（C）A. “凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷?！边@句話運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。B. “物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青和開花日期相比較，可以看出后者比前者早9天。”這段文字中“后者”是指：開花日期，“前者”是指：抽青日期。C.題目“大自然的語(yǔ)言”運(yùn)用了擬人的修辭方法。D.物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于緯度的差異、經(jīng)度的差異、高下的差異、古今的差異。二、閱讀理解（一）閱讀下面文字，然后回答問(wèn)題。經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響，是離海洋遠(yuǎn)近的關(guān)系。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。（1）這段文字說(shuō)明的內(nèi)容是：影響物候的第二個(gè)因素經(jīng)度的差異。（2）這段文字的中心句是第一二_句，這段文字是按概括到具體順序解說(shuō)事理的。（3）用大連和北京、濟(jì)南和煙臺(tái)相比有什么作用？答：說(shuō)明經(jīng)度的差異影響物候的來(lái)臨。（4）文中運(yùn)用了舉例子列數(shù)字作比較等說(shuō)明方法。（5）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？答：表示沒(méi)有例外，這樣就準(zhǔn)確地表達(dá)了經(jīng)度對(duì)物候的影響。（二）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。（1）解釋“據(jù)以安.排農(nóng)事”這句話的意思。根據(jù)這些來(lái)安排農(nóng)事。（2）找出兩組反義詞語(yǔ)寫在下邊。榮枯去來(lái)（3）用“|"將這段文字分為三層。據(jù)以安排農(nóng)事。|杏花開了割麥插禾。|這樣看來(lái)(4)這段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個(gè).詞語(yǔ)寫在下面橫線上。傳語(yǔ)暗示唱歌(5)是否能將“趕快種谷子”后邊的句號(hào)改為分號(hào)？判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的畫“，”，錯(cuò)的畫“XA.能，因?yàn)檫@三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒(méi)有什么區(qū)別。(X)B.不能。因?yàn)樾踊?、桃花是植物，而布谷鳥是動(dòng)物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說(shuō)。(V)c.不能。因?yàn)榍罢哒f(shuō)的是春天的物候現(xiàn)象，后者說(shuō)的是夏季的物候現(xiàn)象。(v)D.能。因?yàn)槿涠际窃谡f(shuō)明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。(X)(6)本段說(shuō)明的對(duì)象是(B)A.大自然的語(yǔ)言是指杏花開了，桃花開了，布谷鳥唱歌了這類自然現(xiàn)象。B.花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。C.自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系決定農(nóng)事的安排。D.要注意觀察氣候與自然現(xiàn)象的關(guān)系。(7)本段扣住“草木榮枯、候鳥去來(lái)”舉了哪三個(gè)例子說(shuō)明自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系？杏花開了桃花開了布谷鳥開始唱歌(8)本段的說(shuō)明順序是(A)A.時(shí)間順序B.空間順序C.邏輯順序