總課時(shí)數(shù)20、21自備時(shí)間授課時(shí)間課題3、拍手歌主備人鄧士芹教材及學(xué)生分析本課的拍手歌共產(chǎn)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，相信學(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)和引導(dǎo)下，定能從中認(rèn)識(shí)到地球是人類和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類應(yīng)互相依存。學(xué)生對(duì)動(dòng)物和人類的關(guān)系可能缺乏認(rèn)識(shí)，因此要把“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的理念傳輸給學(xué)生，讓他們從小就樹立生態(tài)環(huán)保觀念。教學(xué)目標(biāo)1 .正確認(rèn)讀“世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休”13個(gè)生字；止確書寫“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”10個(gè)字。2 .?正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語。3.?正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。4.?了解“隹zhui、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。5、交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。難點(diǎn)交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)教學(xué)方法講授、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備圖片生字卡片課時(shí)安排兩課時(shí)參考教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程個(gè)人補(bǔ)充第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的內(nèi)容與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)。（板書課文題目）齊讀課文題目,結(jié)合文章主題滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、自由朗讀，整體感知。1 .播放拍手歌朗讀視頻，激起學(xué)生的閱讀興趣后，教師范讀兒歌，讓學(xué)生拍手打節(jié)拍。2 .引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒歌，學(xué)生自讀兒歌并集體交流。3 .指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。4 .引導(dǎo)學(xué)生說說每一節(jié)的意思，然后用合并的方法，說說這首兒歌告訴了我們什么。5 .學(xué)生分小節(jié)朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)確、讀通順、讀出節(jié)奏。聽讀的同學(xué)積極地參與評(píng)價(jià)。6 .互動(dòng)交流，感知兒歌內(nèi)容。(1)在小組內(nèi)交流每一節(jié)的內(nèi)容。小組派代表匯報(bào)，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充。按照教師教給的合并的方法，概括兒歌的主要內(nèi)容。1 .教師可以將學(xué)生分成若干小組，并指導(dǎo)學(xué)生一邊拍手一邊唱拍手歌。7在感知課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生說說課文介紹了哪些動(dòng)物，并讓學(xué)生畫出動(dòng)物的名字。最后讓學(xué)生說說兒歌主要是告訴我們?nèi)撕蛣?dòng)物要怎樣相處。三、歸類識(shí)字2 .引導(dǎo)學(xué)生游戲識(shí)字。(1)教師貼拼音，引導(dǎo)學(xué)生說出小動(dòng)物的名稱。(2)組織學(xué)生將圖文和拼音進(jìn)行對(duì)照，識(shí)記動(dòng)物名稱。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，整體識(shí)記字形。3 .指導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字。(1)課件出示：錦雞、雄鷹、孔雀、大雁。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說發(fā)現(xiàn)。課件出示：“鷹、雀、雁”這三個(gè)字的演變過程。課件出示：錦、雄、翔。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。4 .在教師的引導(dǎo)下通過拼音、圖文結(jié)合，玩找朋友的識(shí)字游戲。(1)認(rèn)真拼讀老師貼出的拼音，大聲說出拼出的動(dòng)物名稱。(2)學(xué)生認(rèn)真地把圖文和拼音進(jìn)行對(duì)照，找朋友，對(duì)號(hào)入座，上臺(tái)貼圖。老師先帶讀難讀的字音，然后全班齊讀，最后摘掉拼音帽子開火車讀。4 .歸類識(shí)字。(1)準(zhǔn)確讀出課件出示的詞語，仔細(xì)觀察加點(diǎn)的字，思考：它們有什么共同點(diǎn)？學(xué)生仔細(xì)觀察三個(gè)漢字的演變過程，交流發(fā)現(xiàn)：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。集體交流記憶生字的好方法。5 .對(duì)于筆畫較多的生字，教師要提示學(xué)生注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶生字。四、指導(dǎo)寫字1 .指導(dǎo)學(xué)生書寫“歌”“深”“貓”。(1)邊范寫邊重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，后面兩個(gè)字左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生自主練字，教師巡視指導(dǎo)。教師把寫得好的字展示給大家。2 .教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲并進(jìn)行小結(jié)。(1)看老帥寫，伸出小手邊說筆畫邊跟著寫。(2)先描紅，再在田宇格本子上練習(xí)書寫。寫完以后，同桌互相挑挑毛病，說出理由。然后再練寫一遍。認(rèn)真看教師展示的字，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并交流、總結(jié)寫好字的關(guān)鍵。依據(jù)提示，學(xué)生在田宇格中將每個(gè)生字再寫一遍。2.自由談本節(jié)課在識(shí)字、寫字、讀書方法、心得體會(huì)等方面的收獲。寫生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而耍導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察，找關(guān)鍵筆回，從互相找錯(cuò)中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注總的地方第二課時(shí)教學(xué)過程：一、入情入境，復(fù)習(xí)舊知識(shí)1 .教師播放配樂拍手歌視頻，學(xué)生聽讀后說一說從這首兒歌中知道了什么。2 .課件出示生詞，引導(dǎo)學(xué)生止確認(rèn)讀，學(xué)生.開火車認(rèn)讀生詞。3 .創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園里開展知識(shí)競(jìng)賽的情境。學(xué)生認(rèn)真聽老師講，明白參加競(jìng)賽的規(guī)則，正確識(shí)記課文中的其他生字寶寶。二、合作學(xué)習(xí)，游戲鞏固1 .課件出示“世、界、叢、猛、靈、休”。組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)識(shí)記。2 .組織學(xué)生集體交流學(xué)習(xí)收獲。3 .組織學(xué)生通過游戲鞏固生字。2 .集體交流識(shí)記的方法（換部首、加部首、做動(dòng)作、猜謎語），隨機(jī)組詞說句子。3 .讀出卡片上的詞或認(rèn)清圖片上的動(dòng)物，幫它們找到彼此的朋友，然后齊送卡片上的詞語。教師可以引導(dǎo)學(xué)生做我朋友的游戲，如教師把動(dòng)物圖片和詞語卡片隨機(jī)發(fā)放到學(xué)生手中，然后讓學(xué)生自己讀詞找到對(duì)應(yīng)的圖片。三、拍手游戲，品讀課文1.?學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。2.?同桌拍手互讀。3.?全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“動(dòng)物世界很新奇”，體會(huì)詩歌的節(jié)奏。四、整體把握，練習(xí)說話1.?引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。2.?學(xué)生思考后交流。3.?讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感。（1）先說說自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說。（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動(dòng)物的特點(diǎn)來。五、回顧良方，自主書寫1、.認(rèn)真觀看課件中的兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，記住字形。2、指導(dǎo)學(xué)生書寫“叢、處、六、熊、九、朋、友”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“熊”的結(jié)構(gòu)和筆順；“朋”第一筆是豎撇。“處”字撇捺要舒展，捺的寫法先輕后重?！安贰必Q要直，/、要穿卜來。3、 .一邊認(rèn)真觀看方塊字的書寫演示，一邊用小手跟著書空。4、 .先描紅，再在田宇格本上練習(xí)寫這兩個(gè)字。教帥要強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，重點(diǎn)講解“熊”的偏旁的寫法。5、誰愿意把你寫的字展示大家看？六、布置作業(yè)：師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多生字，回去以后可以根據(jù)課文內(nèi)容仿寫拍手歌，在本單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行展示。板書設(shè)計(jì)3、拍手歌?動(dòng)物？干什么保護(hù)動(dòng)物教學(xué)反思