《三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我懂事了教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我懂事了教案 北師大版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我懂事了 課程資源的開發(fā)與運(yùn)用 　　（一）學(xué)生準(zhǔn)備 　　在課前，讓學(xué)生搜集小時(shí)候和長大后的照片，了解自己長大的變化；并對(duì)爸爸、媽媽的工作進(jìn)行調(diào)查訪問，準(zhǔn)備照片、匯報(bào)卡等材料。 　　（二）教師準(zhǔn)備 　　邀請(qǐng)學(xué)生家長參與本主題的教學(xué)活動(dòng)。 本課題教學(xué)目標(biāo) 　　1.尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。 　　2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。 　　3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。 教學(xué)結(jié)構(gòu) 　?。ㄒ唬┱n時(shí)安排　　1課時(shí)。 　?。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 　　在教學(xué)過程中，教師先用“猜一猜”的游戲?qū)耄龑?dǎo)學(xué)生理解長大后的變化。接著，通過樂樂的感想來引導(dǎo)學(xué)生去理

2、解體會(huì)爸爸、媽媽工作的辛苦，引導(dǎo)他們對(duì)爸爸、媽媽說一說心里話，并說一說自己想為爸爸、媽媽做些什么。最后，通過教師、家長、聽課教師的評(píng)價(jià)來揭示課題，以達(dá)到情感的互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，完成教學(xué)目標(biāo)。 實(shí)施過程 　　（一）游戲?qū)? 　　師：（出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜） 　?。ǘ┮龑?dǎo)對(duì)比 　　1.師：（同時(shí)出示對(duì)比照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多可愛呀！相信你小時(shí)候一定也是這么可愛吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長大了，和以前有什么不一樣？ 　　2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交

3、流。 　?。?）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長參與，傾聽學(xué)生的發(fā)言。 　　（2）全班交流，請(qǐng)家長進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見。 　　3.教師小結(jié)。 　　師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。 （三）交流感悟 　　1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋砗螅瑢懥艘黄邢耄銈兿肼犅爢?？（播放錄音） 　　2.樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。） 　　3.師：你們不是也和樂樂一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)

4、查，你想說說嗎？ 　　4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。 　　5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。 　?。?）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作情況。 　?。?）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。 　　（3）展示自己制作的報(bào)道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。 　　（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪談）。 　　6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。 　　7. 師：聽了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對(duì)你的爸爸、媽媽說嗎？你想為他們做點(diǎn)兒什么來表達(dá)你的心意呢？ 　　8.學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行全

5、班交流。 　?。ㄋ模┎稍L父母 　　1.師：聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動(dòng)了。看來你們不僅長大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對(duì)你們說：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？ 　　2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長。 　　3.該學(xué)生家長對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對(duì)爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說嗎？ 　　5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？如果今天爸爸、

6、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說。 　　6.全班學(xué)生去采訪家長和聽課的教師。 　?。ㄎ澹┤n總結(jié) 　　1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。 　　2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。 　　3.教師總結(jié)。 　　師：今天，大家通過學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個(gè)月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】?、更懂事? 　　（六）布置作業(yè) 　　1.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長的反應(yīng)。 　　2.落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成教科書第13頁“我的感受”。 　　3.閱讀母親節(jié)的由來，并查找資料，了解父親節(jié)的由來。 3