Recycle 1教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容:Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask andanswer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.2、單元教學(xué)重點：13單元的重點內(nèi)容。3、單元教學(xué)難點：1一3單元的重點內(nèi)容。二、單元教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)13單元的目標語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。2、復(fù)習(xí)13單元Let's spell部分的單詞和Read and write部分的句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。三、單元教學(xué)準備：1、教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及13單元的單詞卡。2、準備一些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標：1、能聽懂、會說單詞："show, jacket”以及句子："We have a show in thelibrary. Do you have a jacket?等。2、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言；熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。.教學(xué)難點：句子We have a show in the library. Do you have a jacket? 的理解。學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄一、復(fù)習(xí)引題1、師生演唱第三單元的歌曲"Thunder”2、1-3單元的口語交際。二、教學(xué)新課1、教師可參照第四冊第二單元部分Let，s learn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的showo2教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD,讓學(xué)生了解故事大意。在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。(What time doesit begin? Where?)3、教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。4、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。三、鞏固練習(xí)1、出示對話中的5幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。2、請同學(xué)把5幅圖按照順序排列好。(在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推。)四、布置作業(yè)1、同桌演一演第32頁的對話。五、板書設(shè)計showjacketWe have a show in the library.Do you have a jacket?第二課時教學(xué)目標：1、能聽懂Listen, circle and match并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)1一3單元的語音知識。2、能看懂Look, ask and answer并回答三個問題。3、能聽懂Listen, tick and say并完成表格填空。.教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：1-3單元的重點。學(xué)與教的主要過程教學(xué)難點：1-3單元的語音知識。教學(xué)調(diào)整或生成記錄教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)天氣的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、教學(xué)新課1、教師播放Listen, circle and match部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對答案。2、完成Look, ask and answer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個問題，然后全班展示，教師給出及時的評價，最后讓學(xué)生把答句寫下來。3、教師播放Listen, tick and say部分的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對答案。三、鞏固練習(xí)the四、1、以Listen, tick and say部分為例，操練句型：What'sweather like in. . . ? It's.布置作業(yè)五、1、完成課本第34頁的Read and write。板書設(shè)計Is this the library?What' s the weather like?Where is the computer room?第三課時教學(xué)目標：1、能讀懂Read and circle中John 天的活動安排，并獨立完成練習(xí)。2、能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會句型造句。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：會聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞。學(xué)與教的主要過程教學(xué)難點：運用單詞靈活造句。教學(xué)調(diào)整或生成記錄教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)弓I題1、教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，教師也可進一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。2、復(fù)習(xí)1 3單元的四會單詞。3、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。二、教學(xué)新課1、Read and circle部分教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖閱讀John的活動時間表，然后獨立完成練習(xí)，最后進行檢查。注意檢測時不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學(xué)生進一步回答教師提出的一些問題：When does John go to school? Where does Johnread books?等問題，以此來檢查學(xué)生掌握的情況。三、鞏固練習(xí)1、完成作業(yè)本上Recycle 1的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、讀1 3單元的課文給家長聽。五、板書設(shè)計What' s the weather like. ?It' s sunny/windy.