《新教科版四年級下冊科學教案 第三單元 巖石與土壤 第1課 巖石與土壤的故事》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新教科版四年級下冊科學教案 第三單元 巖石與土壤 第1課 巖石與土壤的故事（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新教科版四年級下冊科學教案 第三單元 巖石與土壤 第1課 巖石與土壤的故事 巖石和土壤不僅是組成地球外殼的重要物質(zhì)，而且是人類賴以生存的物質(zhì)基礎。本單元通過引導學生開展觀察、實驗、描述、分析、比較、推理、概括等活動，幫助學生建構(gòu)巖石和土壤的相關科學概念，同時，將土壤和巖石放到一個更深層次的維度展開學習，即巖石和土壤的價值，從而增強學生的學習動機和主動探究的意愿。 本單元共8課，大致分為3個部分。 第1課“巖石與土壤的故事”是本單元的起始課，是對巖石和土壤的初步認識，后續(xù)的學習內(nèi)容會對本課形成的認識逐一深化，培養(yǎng)學生自我反思的能力。 第2~7課“

2、認識幾種常見的巖石”“巖石的組成”“制作巖石和礦物標本”“巖石、沙和黏土”“觀察土壤”與“比較不同的土壤”，圍繞認識巖石和土壤展開教學，引導學生認識各種巖石和土壤的特征，掌握觀察、探究巖石和土壤的方法。 第8課“巖石、土壤和我們”梳理本單元學習內(nèi)容，讓學生認識到巖石、礦物和土壤是重要的自然資源，對人類的生產(chǎn)生活具有重要作用，從而樹立保護自然資源的意識。 四年級的學生對巖石和土壤并不陌生，因為它們隨處可見。但很多學生不知道為什么要觀察巖石和土壤，探究興趣不濃厚。因此，教師應注重學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。在科學探究能力方面，四年級的學生已掌握了一些觀察物體的方法，可作為本單元觀

3、察巖石和土壤的基礎，但觀察巖石和土壤還有一些獨特的方法，這些方法對學生來說是比較陌生的，教師應注重此方面的教學和能力培養(yǎng)。 1.教學內(nèi)容本土化，激發(fā)學生的學習熱情。在開展本單元教學時，教師可以將學校所在地或者相鄰地區(qū)的、具有代表性的實際案例，作為觀察、分析、討論和評價的對象，這樣能使教學更加貼近學生的生活實際。例如，在學習“巖石與土壤的故事”一課時，可以請每一位學生在課前收集家附近或上學路上的巖石和土壤，并帶到課堂上交流分享。 2.教學手段多樣化，培養(yǎng)學生的學習習慣。在課堂教學的基礎上輔以音頻、視頻、圖片、數(shù)字資源等多媒體技術(shù)手段，形成理論與實踐相結(jié)合、教師與學生充分互

4、動的良好情境。例如，將《巖石學者》等科普影片推薦給學生，讓學生帶著問題去觀看視頻，將學習后的收獲在課堂上分享，實現(xiàn)課堂教學的翻轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學生自主學習和終身學習的習慣。 第1課巖石與土壤的故事 (教材P42～43) 授課時間：______________累計____1____課時 巖石與土壤的故事 新授課 教學目標 科學知識目標 1.知道巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史。 2.知道巖石和土壤是地球的重要資源。 科學探究目標

5、1.能通過閱讀資料，分析、處理巖石和土壤具有重要作用的信息。 2.能用班級記錄表記錄、整理有關巖石和土壤的知識。 3.能運用分析、推理等思維方法感悟并學習巖石和土壤的意義與價值。 科學態(tài)度目標 1.發(fā)展研究巖石和土壤的興趣。 2.愿意傾聽，積極分享。 科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 認識到自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了豐富的資源。 教學重難點 重點：知道巖石和土壤的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史。 難點：認識到巖石與土壤的形態(tài)結(jié)構(gòu)對科學研究的價值。 教學準備

6、 為學生準備:巖石和土壤標本、學生活動手冊。 教師準備:巖石和土壤的相關圖片或視頻、班級記錄表、教學課件。 聚焦 1.引入：（教學提示：出示教材本單元首頁的高山圖片。）請大家仔細觀察圖片中的高山，你們能發(fā)現(xiàn)什么？（預設：山頂和山腰是大量裸露的巖石，山腳下是一些植被和土壤。） 2.講解：在地球上到處都有巖石和土壤的蹤跡，不僅陸地上有，海底也有。它們是組成地球的重要物質(zhì)，也是地球的寶貴資源，和我們的生活息息相關。同學們觀察過巖石和土壤嗎？（預設：觀察過;沒有。)你們知道人們?yōu)槭裁匆恢痹趯r石和土壤進行研究嗎？（預設：知道；不知道。）

7、 3.揭題：這堂課我們一起來觀察巖石和土壤，探尋它們背后的故事。（板書：巖石與土壤的故事） 【設計意圖】通過展示圖片，引出本單元研究的主題。接著介紹巖石和土壤在地球表面的分布情況，使學生對巖石和土壤的分布及重要性有一個初步了解。最后拋出問題，一方面能了解學生的前概念，另一方面能激發(fā)學生探究巖石和土壤奧秘的好奇心。 巖石：組成巖石圈的主要物質(zhì)。一般是固態(tài)，由一種或幾種造巖礦物、天然 玻璃質(zhì)或生物遺骸所組成，并具有一定的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。 土壤：泥土，亦指土地。地球陸地表面能生長植物的疏松表層，由礦物質(zhì)、有機質(zhì)以及水分、空氣等組成。 探索與研

8、討 探索一：觀察并描述采集到的巖石和土壤 1.過渡：（教學提示：課前布置任務，讓學生收集巖石和土壤。）老師上節(jié)課給大家布置了一個小任務，要求每個人收集3塊巖石和一些土壤，大家完成任務了嗎？（預設：完成了；沒完成。） 2.活動：（教學提示：可以將學生采集的和教師采集的巖石和土壤進行匯總。）指導學生觀察采集的巖石和土壤，并對其外部特征進行簡單的描述。 3.提問：你們的巖石和土壤是在哪里收集的呢？（預設：家附近的小山上；河邊；公園；路邊的花壇里……）它們都有什么用途？（預設：巖石可以蓋房子、鋪路；土壤可以種植農(nóng)作物……） 通過對巖石和土壤的

9、來源及用途的提問，讓學生感受到巖石和土壤在地球上分布很廣，同時也能讓學生認識到其用途的廣泛性。 探索二：了解巖石和土壤背后的故事 1.講解：巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成需要幾百萬年甚至更長的時間，所以在每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。 2.提問：（教學提示：出示教材P43的幾幅圖片。）大家仔細觀察這幾張圖片，說一說巖石和土壤是如何記錄地球演化的歷史的。（預設：巖石的化學成分能告訴我們它們的形成年代；巖石中動植物的痕跡能表明過去有哪些生物存在過;……） 3.活動：出示補充資料，指導學生閱讀資料，分組交流，并完成活動幫

10、助卡。 4.提問：（教學提示：可以引導學生交流討論。）通過對教材和補充資料的學習，你們能說一說自己的感受嗎？（預設：每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然變遷的痕跡，巖石和土壤的形成要經(jīng)歷一個漫長的過程。） 5.講解：確實，巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成都要經(jīng)歷一個漫長的過程。所以我們應該保護自然資源，愛護每一塊巖石、每一方土壤。 6.活動：指導學生整理所知道的巖石和土壤的知識，填寫學生活動手冊。（教學提示：可以引導學生相互交流，完善內(nèi)容。） 指導學生閱讀教材和補充資料，能幫助學生將巖石和土壤與記錄地球演化的歷史這個重要作用聯(lián)系起

11、來。指導學生整理巖石和土壤的知識，能培養(yǎng)學生及時梳理所學知識的習慣，也能幫助學生將個人的學習所得加以匯總。 研討匯報 化石：在地質(zhì)歷史中，經(jīng)過自然界的作用，保存于地層中的古生物遺體、遺物和它們的生活遺跡。 土壤剖面：是指從地面向下挖掘而暴露出來的土壤垂直切面，其深度一般是指達到基巖或達到沉積巖的一定深度。 拓展與小結(jié) 1.小結(jié)：巖石和土壤與我們的生活息息相關，學習完本課后，希望大家都能愛護每一塊巖石、每一方土壤。 2.拓展：大家可以調(diào)查一下我們居住地附近有什么巖石，土壤又是什么樣的。 通過布置任務，讓學生調(diào)查當

12、地的巖石和土壤，擴充學生對巖石和土壤的認識，從而讓學生能將書本中獲得的知識應用到實際生活中。 板書設計 教學反思 本課是單元的起始課，在組織學生粗略觀察和描述采集到的巖石和土壤外，引導學生對為什么要研究巖石和土壤進行探究。在聚焦環(huán)節(jié)，通過向?qū)W生提問“你觀察過巖石和土壤嗎？”來了解學生的前概念，同時激發(fā)學生探究巖石和土壤的好奇心。在探索與研討環(huán)節(jié)，在教材已有的圖片和文字基礎上，出示巖石和土壤記錄地球演化的補充資料，讓學生真正體會到巖石和土壤是自然界天然存在的物質(zhì)，每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然變遷的痕跡。最后的研討活動和拓展，旨在讓學生根據(jù)已有知識展開

13、交流，從而學以致用，關注自己的生活環(huán)境。 課后作業(yè) 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時訓練P34第二、三題。 二、判斷題。 1.巖石與土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關。（ ） 2.巖石和土壤是天然存在的物質(zhì)，但也可以人工合成。（ ） 3.土壤的形成是一個極其漫長的過程，例如要形成12厘米厚的土壤，可能需要幾百到數(shù)萬年的時間。（ ） 三、選擇題。 1.下列物體屬于巖石的是（ ）。 A.玻璃B.鵝卵石C.陶瓷 2.菊石亞綱動物是已絕滅的海生無脊椎動物，生存于中奧陶紀至晚白堊（è）紀。而菊石化石在喜馬拉雅山被發(fā)現(xiàn)，這說明了（ ）。 A.喜馬拉雅山地區(qū)曾經(jīng)是海洋 B.喜馬拉雅山地區(qū)現(xiàn)在是海洋 C.喜馬拉雅山地區(qū)曾經(jīng)是沙漠 參考答案 二、1.√2.×3.√ 三、1.B2.A