科目：語(yǔ)文秋季 階段第 14 次課第六單元主題相關(guān)閱讀與寫作輔導(dǎo)發(fā)揮聯(lián)想和想象授課日期及時(shí)段12 月 25 S;發(fā)揮想象力，聯(lián)想和想象既要大膽，又要合理，既要高于現(xiàn)實(shí)，又不能脫離現(xiàn)實(shí);重難點(diǎn)及寫作練習(xí)寫作：假如我教學(xué)內(nèi) 容【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第六單元主題閱讀與寫作-拓展一、知識(shí)導(dǎo)入1、聯(lián)想是由某一事物而想到與之相關(guān)的另一事物。想象是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過(guò)的新的形象。想象和聯(lián)想結(jié)合起來(lái)，可以為我們的思維提供更廣闊的空間。2、簡(jiǎn)單區(qū)別想象與聯(lián)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。節(jié)選自天上的街市二、聯(lián)想和想象的要求 聯(lián)想要自然恰切。 想象要合情合理。 聯(lián)想和想象要有新意。三、聯(lián)想與想象()下列事物你能聯(lián)想到什么？玫瑰一一愛(ài)情康乃馨一一母親明月思鄉(xiāng)柳枝離別鴿子一一和平綠色一一生命、希望(二)如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)南胂螅?1) 立足生活，巧妙編織。想象作文，作者可以上天入地、探奧搜奇：可以和草木交往，與鳥獸傾談，可以歷洪荒遠(yuǎn)古、訪古人來(lái)者。(2) 合理組合，移花接木。這種想象也就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事物拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情。(3) 大膽擴(kuò)展，添枝加葉。所見(jiàn)所聞可能是簡(jiǎn)單、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其變得清晰、細(xì)膩、生動(dòng)、形象。(4) 借助夢(mèng)幻，更富魅力。借助夢(mèng)境或幻覺(jué)描繪出眼前并不存在的情景，以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感。四、寫作要點(diǎn)在具體寫作中，注意以卜幾點(diǎn)。一、觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。二、明確中心，展開(kāi)想象。動(dòng)筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說(shuō)明驕傲自滿的害處，正是要說(shuō)明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關(guān)動(dòng)、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等，在這個(gè)基礎(chǔ)上再展開(kāi)豐富的想象編寫故事。三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有-個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編-個(gè)熱鬧離奇的故綁,就失去了想象的意義。四、聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內(nèi)在的邏輯要求，切忌脫離了具體事物去空想。注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一段多么荒誕離奇，后一段話都要銜接前文的思路。【學(xué)習(xí)過(guò)程】假如我在你們美好的心靈世界里一定裝滿r 一個(gè)個(gè)美好的I星望，當(dāng)你看到孫悟空變幻無(wú)窮的作凡本領(lǐng)時(shí).也許會(huì)想,假如我會(huì)匕卜二變?cè)摱嗪茫寒?dāng)你感到疲倦時(shí)也許會(huì)想假如我是一片自由自在的云該多好;當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí),也許會(huì)想假如我基一名神醫(yī)詼多好讓你的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的.然而，如果將你的職望通過(guò)日己的想象和幻想.在自（2的作文中成為現(xiàn)實(shí)呈完全可能的.司想象作文寫什么都可以.如果你對(duì)流逝的時(shí)光、對(duì)占老的歷史有一伸“揭開(kāi)謎底”的欲望，你可以想象時(shí)光能夠倒流:如果你感到用倦r,你叮以把h己想.象成一只鳥、一條魚、一只老鷹；如果你看到一個(gè)身患癌癥的病人在死亡線上擇扎.你可以把口己想象成一食藥丸、一位名醫(yī)每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，生活姓歷不一樣.因此.每個(gè)人想象的內(nèi)容也是各式各樣、E富多彩的.素材導(dǎo)引：假如我.（1）假如我是風(fēng)箏，我要飛到天空去與小鳥作伴。和他們一起展翅翱翔在蔚藍(lán)的天空，自由自在的盡情飛翔。想飛到天邊去看看什么樣子，飛到傳說(shuō)中的''南天門看看我所崇拜的神仙們過(guò)著怎樣的生活。（2）假如我是螢火蟲，我要在寧?kù)o的夜晚飛到月亮身邊，陪陪孤寂的嫦娥，抱抱那只可愛(ài)的玉兔。（3）假如我是喜鵲，我要在滿天星時(shí)飛上天去數(shù)星星，看一看牛郎星，織女星，聽(tīng)他們講述那動(dòng)人的愛(ài)情故事。（4）假如我是小鳥，我要飛到云朵上去，在上面嬉戲，想必那上面一定十分舒適，在無(wú)人打擾之下，好好的睡一覺(jué)，夢(mèng)中憧憬著美好的未來(lái)。類文閱讀假如給我三天光明（節(jié)選）海倫凱勒 啊，如果給我三天光明，我會(huì)想要看見(jiàn)多少東西啊！ 第一天，將會(huì)是忙碌的一天。我將把我所有親愛(ài)的朋友都叫來(lái)，長(zhǎng)久地望著他們的臉，把他們內(nèi)在美的外部跡像銘刻在我的心中。我也將會(huì)把目光停留在一個(gè)嬰兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個(gè)人意識(shí)尚未建立之前的那種渴望的、天真無(wú)邪的美。我還將看看我的小狗們忠實(shí)信賴的眼睛一一莊重、寧?kù)o的小司格梯、達(dá)吉，還有健壯而又懂事的大德恩，以及黑爾格,它們的熱情、幼稚而頑皮的友誼，使我獲得了很大的安慰。在忙碌的第一天，我還將觀察-下我的房間里簡(jiǎn)單的小東西，我要看看我腳下的小地毯的溫暖顏色，墻壁上的畫，將房子變成一個(gè)家的那些親切的小玩意。下午，我將到森林里進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中，在兒小時(shí)內(nèi)，拼命吸取那經(jīng)常展現(xiàn)在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。自森林郊游返回的途中，我要走在農(nóng)莊附近的小路上，以便看看在田野耕作的馬，也許我只能看到一臺(tái)拖拉機(jī)，看看緊靠著土地過(guò)活的悠然自得的人們，我將為光艷動(dòng)人的落日奇景而祈禱。 當(dāng)黃昏降臨，我將由于憑借人為的光明看見(jiàn)外物而感到喜悅，當(dāng)大自然宣告黑暗到來(lái)時(shí)，人類天才地創(chuàng)造了燈光，來(lái)延伸他的視力。在第-個(gè)有視覺(jué)的夜晚，我將睡不著，心中充滿對(duì)于這一天的回憶。 有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好??！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。 我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見(jiàn)，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情往往就是這樣,己經(jīng)失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。 我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)。 第二天，一位朋友來(lái)看我，他剛從林中散步回來(lái)。我問(wèn)他看到些什么，他說(shuō)沒(méi)什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無(wú)睹。 我多么渴望看看這世上的一切，如果說(shuō)憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)一切如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味追求。在明眼人的世界，視力這種天賦不過(guò)增添了一點(diǎn)方便罷了，并沒(méi)有賦予他們的生活更多的意義。 假如我是一位大學(xué)校K，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛?！苯淌趹?yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。根據(jù)短文的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：1. 第、段中加粗劃線的“這”和“這樣"分別指代什么內(nèi)容?2. 第段中，作者說(shuō)：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明。"如果把“聾”字改成“盲”或“瞎"好不好？為什么？3. 第段寫“朋友”從林中散步回來(lái)，回答“我"說(shuō)并沒(méi)有看到“什么特別的.東西”，其原因是什么？4. 第段中，作者提出一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的理解。二、習(xí)作練習(xí)假如給你一個(gè)機(jī)會(huì)變成其他的人或物，你會(huì)想要變成什么？請(qǐng)以假如我.寫一篇作文（把題目補(bǔ)充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”等），寫一篇想象作文。不少于500 字。教后記:參考答案類文閱讀:1. “這”指“要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好??！" “這樣”指“已經(jīng)失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福2. 因?yàn)槭ヂ?tīng)力的人，再不能“真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”都不好，因?yàn)槊と藢?duì)光明是沒(méi)有切身感受的。3. 世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)，在他們看來(lái)是那么平庸。（或他們對(duì)眼前景物熟視無(wú)睹。）4. 作者的寫作用意在于告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華，啟迪人們應(yīng)注意“使用眼睛",認(rèn)真審視社會(huì)，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。（意思對(duì)即可）作文示例：假如我是一陣風(fēng)我經(jīng)常在想：假如我不是一個(gè)人會(huì)怎么樣呢？我，一個(gè)熱愛(ài)幻想的男孩，一個(gè)熱愛(ài)夏天的男孩，更是一個(gè)熱愛(ài)夏天里的徐徐涼風(fēng)的男孩，所以，我常常幻想，假如我是一陣風(fēng)。假如我是一陣風(fēng)。一陣親切溫暖的春風(fēng)，我會(huì)帶走冬天的冷酷，帶來(lái)溫暖的春天。喚醒沉睡的大地，為大地披上嶄新的綠衣裳。撫摸著柳樹(shù)蕭森的外表，我會(huì)感到傷心！送去我最誠(chéng)懇的歉意。我會(huì)送T.柳樹(shù)新的外衣。在果園里，我會(huì)畫出最美麗的畫，送給勤懇的園丁。讓他們感受到春天的喜氣，收到無(wú)限的喜悅！校園里我會(huì)送上我最真誠(chéng)的祝福：祝福同學(xué)們?cè)诖禾炷銓W(xué)習(xí)進(jìn)步！假如我是一陣風(fēng)。一陣善解人意的涼風(fēng)。在酷熱的夏天里，我會(huì)化做一陣善解人意的涼風(fēng)，帶走人們身上的燥熱，送上最燦爛的笑容。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我將感到欣慰與高興。我會(huì)永無(wú)止盡的奉獻(xiàn)我綿綿的情意，因?yàn)檫@讓我感到快樂(lè)！假如我是一陣風(fēng)。一陣金色的秋風(fēng)，我會(huì)帶走秋日里的蕭索，帶來(lái)無(wú)限得生機(jī)！往日里的秋日將會(huì)被我打扮的生氣勃勃！田野上，果園里一片忙碌的景象，最令我自豪的是我把秋天扮的金光閃閃，耀眼奪目！這就是“金色的秋天”我送給辛勤的園丁，勤勞的農(nóng)民，最最真誠(chéng)的禮物！這個(gè)時(shí)候我又能看見(jiàn)人們那燦爛的笑容，使我感到無(wú)限的欣慰與喜悅！我想世間最美的東西就是人們那燦爛的笑容！假如我是一陣風(fēng)。一陣圣潔的“冬”風(fēng)。我會(huì)洗去人們一年中犯下的種種錯(cuò)誤，以莫大的包容心，去饒恕人們，體諒人們！在這寒風(fēng)颼颼的寒冬里，我想最美，最耀眼的東西，將會(huì)是“寬容與體諒”！假如我是一陣風(fēng)。一陣充滿理想，充滿希望，充滿幻想的風(fēng)，我會(huì)吹向我們的明天，吹向遙遠(yuǎn)的未來(lái)