整式的乘法教學(xué)反思石龍中學(xué)黎永輝一、教學(xué)實(shí)踐準(zhǔn)備過程的反思本節(jié)課是整式乘法多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘。我在研讀完教材、教參及課標(biāo)后完成了自己的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中主要思考了以下兩點(diǎn)：1、是否能體現(xiàn)知識(shí)的過程教學(xué)進(jìn)而突出重點(diǎn)？在設(shè)計(jì)教案過程中，首先復(fù)習(xí)了單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的一些內(nèi)容，然后通過計(jì)算圖形的面積，解決問題，引出課題。之后通過對(duì)一個(gè)圖形面積的不同計(jì)算，得到等式并比較等式之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，最后再讓學(xué)生試著總結(jié)出法則。2、是否能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用進(jìn)而突破難點(diǎn)？通過鞏固新知環(huán)節(jié)幾道題，讓學(xué)生試著反思在解題過程中容易出錯(cuò)的地方，積是一個(gè)多項(xiàng)式，其項(xiàng)數(shù)與等式的左邊是怎樣的兩個(gè)因式相乘的關(guān)系，等式的右邊的各項(xiàng)項(xiàng)分別是怎么得到的。運(yùn)算時(shí)，要注意多項(xiàng)式中的每一項(xiàng)前面的”+”“”號(hào)是性質(zhì)符號(hào)，并總結(jié)出多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘就是利用乘法分配律把它轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘。在解題時(shí)要注意：（1）解題書寫和格式的規(guī)范性；（2）注意各項(xiàng)的符號(hào)，并要注意做到不重復(fù)、不遺漏；（3）能合并同類項(xiàng)的要合并同類項(xiàng).然后完成一組反饋練習(xí)題，達(dá)到對(duì)法則的熟練運(yùn)用。最后進(jìn)行課堂小結(jié)。二、教學(xué)實(shí)施過程的反思1、部分環(huán)節(jié)處理收到了良好效果（1）通過復(fù)習(xí)單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式，為引入多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的相乘法則打下良好的基礎(chǔ)。很順暢的引入了課題。（2）通過求長(zhǎng)方形的面積，形象直觀地引入多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的相乘法則，并引導(dǎo)學(xué)生用文字語(yǔ)言概括出其結(jié)論。（3）通過例題分析、講解并示范板書，讓學(xué)生規(guī)范解題過程。（4）教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)是否積極，全精貫注；學(xué)生表示的面積的方法是否全面、正確. 由現(xiàn)實(shí)生活中的問題入手，設(shè)置情境問題，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)出本課主題.通過探究學(xué)?；▓@擴(kuò)大綠地后面積的不同表示方法，為多項(xiàng)式的乘法作好鋪墊.2、教學(xué)過程中部分環(huán)節(jié)有待提高本節(jié)課以小組合作學(xué)習(xí)為主，大部分學(xué)生都能積極投入，深度參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是少數(shù)同學(xué)小組表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，被動(dòng)參與。三、值得思考的問題在學(xué)習(xí)的過程中要求學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)自己用不同的方法求出的圖形面積表示方法有何不同，進(jìn)一步得到多項(xiàng)式相乘的乘法法則。對(duì)于學(xué)生的探索結(jié)果，只要有道理都應(yīng)予以肯定，特別是在抽象出多項(xiàng)式的乘法法則的過程中，不必強(qiáng)求學(xué)生一定要按照書上的步驟按部就班。在習(xí)題解答過程中，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤不僅要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，而且應(yīng)向?qū)W生指出犯錯(cuò)的原因，以及應(yīng)該注意的方面。 總之，通過這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，使我再次體會(huì)到：教學(xué)是一門藝術(shù)。因此要經(jīng)常反思、總結(jié)，使這門藝術(shù)不斷貼近學(xué)生發(fā)展的需求，從而不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。