認(rèn)識千克和克教學(xué)反思  這兩天我們的數(shù)學(xué)課可真是熱鬧，學(xué)生們也特別開心。因?yàn)檫@兩天我們上的都差不多是實(shí)踐活動課了。昨天認(rèn)識千克，用公斤秤稱1公斤的東西。在國慶放假時，我就布置給學(xué)生一個實(shí)踐作業(yè)，跟爸爸媽媽上街買菜，感受物體的重量。很多同學(xué)反饋過來完成得非常不錯，都在家嘗試過了。前天我又布置了解自己的體重，回家秤或者問父母，并且我讓每個學(xué)生帶了1kg的大米或者其他的東西，有一個學(xué)生還幫我?guī)Я?kg的雞蛋過來。帶這個東西時，幸虧趙主任提醒了我一下，小孩子還不知道1kg是多少。于是放學(xué)前我告訴學(xué)生如果父母聽不懂1kg的，直接告訴帶兩斤就行了。于是昨天學(xué)生帶來的大米或者水果或者食品都正好是1kg的，這個讓我們感受一千克的重量多有重省事了很多。再加上從趙主任準(zhǔn)備的那里搬來的1箱啤酒，讓學(xué)生懂得了“凈含量”和“毛重”的概念。在這節(jié)課上，除了讓學(xué)生感受1千克的東西有多重，一公斤的雞蛋秤了大約有16個之外，我還讓學(xué)生們從父母那里知道的或稱了體重的，多少斤轉(zhuǎn)化為多少公斤，轉(zhuǎn)化為多少千克。學(xué)生們基本上知道了自己的體重是多少千克。   今天的認(rèn)識克，學(xué)生們更開心。因?yàn)槲也贾昧藢W(xué)生帶來標(biāo)有克數(shù)的小包裝零食。幾乎每個學(xué)生都帶來零食，平時班主任不給吃零食，今天數(shù)學(xué)老師特地讓他們帶零食，個個開心得不得了，上完課還可以吃零食。今天用天平秤多少克的。幸虧昨天已經(jīng)把天平和砝碼都準(zhǔn)備好了的?？墒峭浟藴?zhǔn)備2分硬幣，還有小于1克的東西。從包里找出些硬幣都是新的1角的都有2克重的，幸虧趙主任又給了我老版的一角錢（至今還未還，還了的話那就是一毛不拔了，還是別還了，呵呵）。老版的1角錢正好1克重。書上有黃豆我也沒有黃豆，靈機(jī)一動找出抽屜里的牙簽，稱稱正好1克牙簽有十幾根。順便自己的早餐酸奶100克的也搭上了，上完課再吃酸奶吧，課上稱酸奶時學(xué)生聽說還是我還未吃的早餐酸奶時個個笑得開心。課上，學(xué)生們最高興地是能讓他們帶的零食在我的天平秤上稱一稱。稱包裝零食時，順便讓學(xué)生再次感受“凈含量”和“毛重”，讓他們根據(jù)包裝袋上的凈含量，再根據(jù)天平上稱的，算算包裝袋的克數(shù)。   反正這兩節(jié)課整一個計劃趕不上變化，不過基本上還是能圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。雖然課堂氣氛過于活躍甚至有點(diǎn)過分激動，但是想想數(shù)學(xué)也是源自生活，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，樂一樂又無妨。