2019年高考一輪復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與信息傳遞教材版本全國通用課時說明2課時知識點生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞復(fù)習(xí)目標(biāo)1. 物質(zhì)循環(huán)的物質(zhì)概念和碳循環(huán)的過程2. 掌握生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)流動的過程和特點3. 能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系4. 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類5. 信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用6. 信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用復(fù)習(xí)重點1. 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程及特點2. 生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類及功能復(fù)習(xí)難點1. 理解生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程及特點2理解生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的功能1、 自我診斷知己知彼1通過相互作用，構(gòu)成一個完整生態(tài)系統(tǒng)的是（）A食物鏈和食物網(wǎng)B生產(chǎn)者、消費者和分解者C物質(zhì)循環(huán)和能量流動D生物群落和無機(jī)環(huán)境2下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，正確的是（）A生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來源于同種或異種的生物B植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學(xué)信息C動物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息D牧草生長旺盛時，為食草動物提供采食信息，這對食草動物有利，對牧草不利3下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（）A在自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、分解者參與碳循環(huán)過程，消費者只是獲得有機(jī)物沒有參與B春天青蛙鳴叫傳遞的是行為信息，有利于種群的繁衍C戈壁荒漠生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低，恢復(fù)力穩(wěn)定性也低D為了提高池塘生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可以引入水葫蘆使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化4下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物關(guān)系（ad示能量數(shù)值），下列各項敘述錯誤的是（）A流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量為aB圖中d包含第二營養(yǎng)級所排糞便中的能量C生產(chǎn)者流向初級消費者的能量傳遞效率為b/a×100%D某有毒物質(zhì)污染湖泊，次級消費者體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)往往比生產(chǎn)者多5下圖是生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，對其分析錯誤的是（）A生產(chǎn)者是圖中的AB圖中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動C碳在B、C、D、E、F之間，流動的形式是有機(jī)物D若完整表示碳循環(huán)，需補(bǔ)充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2【答案】1.D 2.C 3.C 4.B 5.A2、 溫故知新夯實基礎(chǔ)知識點1生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1物質(zhì)循環(huán)（1）概念：組成生物體的各種元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落間不斷循環(huán)的過程。（2）特點：全球性、反復(fù)利用、循環(huán)流動。（3）與能量流動的關(guān)系：二者同時進(jìn)行，相互依存，不可分割。（4）意義：通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)中的各種組成成分緊密地聯(lián)系在一起，形成一個統(tǒng)一的整體。2碳循環(huán)（1）碳在無機(jī)環(huán)境中的存在形式：CO2和碳酸鹽。（2）碳在生物群落中的存在形式：含碳有機(jī)物。（3）循環(huán)過程：碳從無機(jī)環(huán)境到生物群落是通過光合作用、化能合成作用實現(xiàn)的；從生物群落到無機(jī)環(huán)境則是通過呼吸作用和微生物的分解作用實現(xiàn)的。3溫室效應(yīng)（1）形成原因：大量化石燃料的燃燒，大氣中的CO2含量迅速增加，打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡。（2）影響：導(dǎo)致氣溫升高，加快極地和高山冰川的融化，導(dǎo)致海平面上升，進(jìn)而對人類和其他許多生物的生存構(gòu)成威脅。4對物質(zhì)循環(huán)過程相關(guān)圖解的識別（1）圖1先根據(jù)雙向箭頭判斷：A和B應(yīng)為生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量，B不能寫成“無機(jī)環(huán)境”。再根據(jù)AC判斷：C為消費者，剩下的D為分解者。（2）圖2根據(jù)A與C之間的雙向箭頭判斷：A是生產(chǎn)者，C是非生物的物質(zhì)和能量。根據(jù)A、B、D的箭頭都流向E可進(jìn)一步判斷：B是初級消費者，D是次級消費者，E是分解者。（3）圖3根據(jù)A與E之間的雙向箭頭判斷：A為非生物的物質(zhì)和能量，E為生產(chǎn)者。然后觀察剩余的幾個成分，其中其他生物部分的箭頭都指向C，所以C是分解者，剩余的B、D、F則為消費者。圖解中的食物鏈?zhǔn)荅FDB。知識點2 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1信息的概念：是指日常生活中，可以傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等。2信息的種類、特點、來源及實例（1）信息傳遞模型：（2）范圍：可在生態(tài)系統(tǒng)任何一個層次。生態(tài)信息的信息傳遞又稱為信息流，此過程中伴隨著一定的物質(zhì)和能量的消耗。但是信息傳遞的過程不像物質(zhì)流那樣是循環(huán)的，也不像能量流那樣是單向的，而是雙向的。（3）形式：分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息。（4）來源：可來自于環(huán)境，也可來自于生物。（5）方向：信息傳遞是雙向的。3信息傳遞的作用（1）個體：生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用。（2）種群：生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞。（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。4信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用（1）提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。（2）對有害動物進(jìn)行控制。三、典例剖析思維拓展考點一生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)例1 在一般情況下，關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的主要渠道的正確圖解是()A. B. C. D. 【答案】D【解析】分解者能將有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還給無機(jī)環(huán)境，因此應(yīng)是分解者無機(jī)環(huán)境，A錯誤；根據(jù)捕食關(guān)系，應(yīng)該是生產(chǎn)者消費者，B錯誤；應(yīng)是消費者分解者、分解者無機(jī)環(huán)境，C錯誤；碳循環(huán)發(fā)生在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間，無機(jī)環(huán)境中的碳元素通過生產(chǎn)者進(jìn)入生物群落，生物群落內(nèi)有機(jī)物中的碳元素經(jīng)生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用重新返回?zé)o機(jī)環(huán)境，D正確【易錯點】識記并理解生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能【方法點撥】生產(chǎn)者可以通過光合作用或化能合成作用，直接利用無機(jī)環(huán)境的CO2，合成自身的組成物質(zhì)，也能通過細(xì)胞呼吸直接將CO2釋放到無機(jī)環(huán)境中；消費者不能直接利用CO2，但可以通過細(xì)胞呼吸向無機(jī)環(huán)境釋放CO2；生物群落中的碳可以通過分解者的呼吸作用重新返回?zé)o機(jī)環(huán)境考點二生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞例1 在草原生態(tài)系統(tǒng)中，一種昆蟲靠吸取植物的汁液為食，研究員利用性外激素擾亂害蟲的雌雄交配，這是利用_(填“物理”或“化學(xué)”)信息傳遞起的作用。某些鳥類看到食物時，其體內(nèi)便分泌一種激素，該激素使鳥類快速完成捕食，這種激素_(填“屬于”或“不屬于”）生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息?！敬鸢浮炕瘜W(xué)不屬于【解析】生物在生命活動過程中，產(chǎn)生一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，諸如植物的生物堿、有機(jī)酸、等化學(xué)物質(zhì)以及動物的性外激素等，這就是化學(xué)信息。科學(xué)研究表明，昆蟲、魚類及哺乳類等生物體中都存在能傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)信息素。因此研究員利用性外激素擾亂害蟲的雌雄交配，這是利用化學(xué)信息傳遞起的作用。鳥類體內(nèi)分泌的激素不屬于信息素，因此某些鳥類看到食物時，其體內(nèi)便分泌一種激素，該激素使鳥類快速完成捕食，這種激素不屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息?！疽族e點】信息傳遞的類型及實例不熟悉【方法點撥】識記并理解生態(tài)系統(tǒng)的信息分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息四、舉一反三成果鞏固考點一生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1碳在生物圈中循環(huán)的主要形式是A. 碳酸鹽 B. 二氧化碳 C. 有機(jī)化合物 D. 無機(jī)鹽【答案】B【解析】碳在生物圈中主要是以二氧化碳的形式循環(huán)的，B正確。有以碳酸鹽形式循環(huán)的，但是少數(shù)，A錯誤。只有在生物群落中是以含碳有機(jī)物進(jìn)行的，C錯誤。碳很少是以無機(jī)鹽形式循環(huán)的，D錯誤。2下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“”表示碳的流動方向。下列敘述不正確的是（）A. 在碳循環(huán)過程中，同時伴隨著能量流動B. 由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測短期內(nèi)與之相鄰的兩個營養(yǎng)級生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多，F(xiàn)減少C. 該生態(tài)系統(tǒng)的消費者包括圖中的D、E、F、BD. 在AC過程中碳主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)，在FB過程中以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動【答案】C【解析】試題分析：A、物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)的動力，物質(zhì)循環(huán)總是伴隨著能量流動同時進(jìn)行，不可分割，A正確；B、根據(jù)以上分析可知食物鏈為ADEF，若E生物數(shù)量大量減少，則短期內(nèi)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增加，A減少，F(xiàn)減少，B正確；C、由題意分析已知A是生產(chǎn)者，C是無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳，B是分解者，其余生物是消費者，即D、E、F是消費者，C錯誤；D、AC過程指的是生產(chǎn)者到無機(jī)環(huán)境的過程，碳流動形式主要是以CO2形式進(jìn)行的；FB過程指的是消費者到分解者的過程，碳元素是以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行的，D正確故選：C3.下圖示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)過程。該系統(tǒng)獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A豐收的主要原因是各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率高B蠶糞便喂魚、魚粉喂豬均實現(xiàn)了能量的多級利用C糞便、塘泥做肥料又歸田，實現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生D與自然生態(tài)系統(tǒng)相比該生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力弱【答案】A【解析】豐收的主要原因是各營養(yǎng)級間的能量利用率提高了，但是傳遞效率沒有改變，A錯誤；蠶糞喂魚、魚糞喂豬均實現(xiàn)了考點二生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“信息能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系”這個觀點的是()A. 云杉根的分泌物使玫瑰不能很好的生長B. 水稻和稗草爭奪陽光C. 當(dāng)日照達(dá)到一定長度時植物才能夠開花D. 蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波，對被捕食者進(jìn)行“回聲定位”【答案】C【解析】云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生長，說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，A錯誤；水稻和稗草爭奪陽光，說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，B錯誤。當(dāng)日照達(dá)到一定時長時植物才能夠開花，說明生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用，不屬于生物的種間關(guān)系，屬于環(huán)境和生物之間的關(guān)系，C正確；蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波，對被捕食者進(jìn)行“回聲定位”，說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，D錯誤。2下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的說法，正確的是A. 不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者B. 在食物鏈上的生物間信息傳遞可以雙向進(jìn)行C. 植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等D. 分解者分解動植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)和能量可以被植物利用【答案】B【解析】生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，不能進(jìn)行光合作用的硝化細(xì)菌也是生產(chǎn)者，A項錯誤；信息傳遞可以在食物鏈上的生物間雙向進(jìn)行，B項正確；植物光合作用固定的碳，除了用于植物呼吸作用消耗外，還用于植物的生長發(fā)育和繁殖等生命活動，因此植物光合作用固定的碳大于植物呼吸作用釋放的碳，C項錯誤；分解者分解動植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)可以被植物利用，但能量不能，D項錯誤。3.汶川地震給我國帶來了巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，據(jù)媒體報道，地震前動物有些異常，如牛羊驢馬不進(jìn)圈，老鼠搬家往外逃；兔子豎耳蹦又撞，鴿子驚飛不回巢等。這種生態(tài)系統(tǒng)的傳遞的信息屬于A. 物理信息 B. 化學(xué)信息 C. 行為信息 D. 營養(yǎng)信息【答案】A【解析】由題意可知這些動物的異常行為是因為地震前發(fā)出的人不能聽到的次聲波，而動物能感知到。由聲、光、電、聲波傳遞的信息屬于物理信息，A正確?；瘜W(xué)信息是分泌的某種化學(xué)物質(zhì)，B錯誤。行為信息是在同種或異種生物間具有的特殊行為，C錯誤。營養(yǎng)信息是食物和資源狀況之間的，D錯誤。五、分層訓(xùn)練能力進(jìn)階【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】1下列哪一項污染能通過食物鏈的傳遞而引起生物放大A. 噪聲污染 B. 大氣中SO2污染C. DDT污染 D. 大氣中氟利昂污染【答案】C【解析】化學(xué)殺蟲劑和有害物質(zhì)通過食物鏈逐級積累和濃縮的現(xiàn)象為生物放大。DDT污染是通過食物鏈傳遞，可引起生物放大，C項正確；噪聲污染，沒有進(jìn)入到食物中，A項錯誤；大氣中SO2污染，是通過氣體傳播，不能引起生物放大現(xiàn)象，B項錯誤；大氣中氟利昂污染，是通過氣體傳播，不能引起生物富集現(xiàn)象，D項錯誤。2生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指A. 組成生物體的各種元素B. 組成自然界的所有元素C. 組成生物體的有機(jī)物D. 組成生物體的蛋白質(zhì)和核酸【答案】A【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)往返的過程，故選A。3下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“信息能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系”這個觀點的是()A. 云杉根的分泌物使玫瑰不能很好的生長B. 水稻和稗草爭奪陽光C. 當(dāng)日照達(dá)到一定長度時植物才能夠開花D. 蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波，對被捕食者進(jìn)行“回聲定位”【答案】C【解析】云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生長，說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，A錯誤；水稻和稗草爭奪陽光，說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，B錯誤。當(dāng)日照達(dá)到一定時長時植物才能夠開花，說明生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用，不屬于生物的種間關(guān)系，屬于環(huán)境和生物之間的關(guān)系，C正確；蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波，對被捕食者進(jìn)行“回聲定位”，說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，D錯誤。4.在一般情況下，關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的主要渠道的正確圖解是()A. B. C. D. 【答案】D【解析】分解者能將有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還給無機(jī)環(huán)境，因此應(yīng)是分解者無機(jī)環(huán)境，A錯誤；根據(jù)捕食關(guān)系，應(yīng)該是生產(chǎn)者消費者，B錯誤；應(yīng)是消費者分解者、分解者無機(jī)環(huán)境，C錯誤；碳循環(huán)發(fā)生在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間，無機(jī)環(huán)境中的碳元素通過生產(chǎn)者進(jìn)入生物群落，生物群落內(nèi)有機(jī)物中的碳元素經(jīng)生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用重新返回?zé)o機(jī)環(huán)境，D正確4下圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。下列各項敘述正確的是A. 碳從植物體流入動物體、從動植物流向土壤中的生物的主要形式是含碳的有機(jī)物和二氧化碳B. 如圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，一年中若ab+d+g，則該系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定將會增強(qiáng)C. a途徑是通過光合作用實現(xiàn)的，b、d、g、f途徑是通過呼吸作用實現(xiàn)的D. 碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳形式進(jìn)行的，包括圖中的a、b、c、d、g等過程【答案】B【解析】碳元素以含碳有機(jī)物的形式被動物攝食，并使得能量流入動物體內(nèi)，動植物流向土壤中的生物的主要是遺體、糞便及枯枝敗葉等含的有機(jī)物，A錯誤；據(jù)圖分析可知，a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、d表示動物的呼吸作用、g表示分解者的呼吸作用，一年中若ab+d+g ，說明固定的總量大于生物群落呼吸消耗的能量，物種會越來越豐富，該系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定將會增強(qiáng)，B正確；a途徑是通過光合作用實現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過呼吸作用實現(xiàn)的，f是代表動物遺體和糞便流向分解者，C錯誤； a代表植物的光合作用，b、d、g代表生物的呼吸作用，c代表捕食，e、f代表動植物的殘枝敗葉、遺體和糞便流向分解者，在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)，包括圖中的a、b、c、d、e、f、g等過程，D錯誤，所以選B。5如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示物質(zhì)流動的方向。請據(jù)圖回答：（1）碳在綠色植物和甲之間的循環(huán)主要是以_的形式進(jìn)行的。（2）圖中的表示_作用。（3）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中的乙是_，丙是_。（4）人們對森林亂砍濫伐和大量燃燒秸稈等活動，會使大氣中的_含量增加，形成“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致氣溫上升。【答案】 CO2光合消費者分解者 CO2【解析】試題分析：根據(jù)題圖，因為甲與綠色植物之間為雙箭頭，所以甲為大氣中CO2庫，為綠色植物的呼吸作用，為光合作用；再根據(jù)消費者和綠色植物（生產(chǎn)者）都要形成尸體、殘骸等被分解者利用，而消費者只能利用綠色植物（生產(chǎn)者）中的有機(jī)物，所以可判斷乙為消費者，丙為分解者，據(jù)此答題。(1)圖中甲是大氣，大氣與綠色植物之間碳以二氧化碳的形式循環(huán)，因為綠色植物進(jìn)行光合作用是吸收大氣中CO2，而綠色植物進(jìn)行呼吸作用是釋放CO2到大氣中。(2)據(jù)圖分析，已知為綠色植物進(jìn)行的呼吸作用，為光合作用。(3)據(jù)圖分析可知，甲為大氣(無機(jī)環(huán)境)；由于消費者只能利用綠色植物產(chǎn)生的含C有機(jī)物，而分解者可以利用率植物和消費者兩方面的含C有機(jī)物，所以乙為消費者，丙為分解者。(4)“溫室效應(yīng)”主要是大氣中的二氧化碳增多導(dǎo)致的。【能力提升】1將新養(yǎng)的寵物狗的尿液涂抹到固定的地方，以后寵物狗都會到此地撒尿；公雞爭斗時雞冠發(fā)紫、羽毛豎起；小雞聽到母雞的叫聲會跑到母雞身邊，以上分別屬于（）A. 化學(xué)信息、行為信息、行為信息 B. 物理信息、化學(xué)信息、行為信息C. 化學(xué)信息、行為信息、物理信息 D. 化學(xué)信息、物理信息、行為信息【答案】C【解析】將新養(yǎng)的寵物狗的尿液涂抹到固定的地方，以后寵物狗都會到此地撒尿，尿液中的化學(xué)物質(zhì)起到了信息傳遞作用，屬于化學(xué)信息；公雞爭斗時雞冠發(fā)紫、羽毛豎起是公雞通過自己的特殊行為向同伴發(fā)出威嚇、挑戰(zhàn)等信息，屬于行為信息；小雞聽到母雞的叫聲會跑到母雞身邊，這里的聲音是一種物理刺激，屬于物理信息。故選：C。2下列措施不屬于信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是A. 延長光照時間，提高雞的產(chǎn)蛋率 B. 使用性引誘劑，降低害蟲出生率C. 使用化學(xué)肥料，提高農(nóng)作物產(chǎn)量 D. 使用一定頻率的光處理種子，促進(jìn)萌發(fā)【答案】C【解析】延長光照時間提高產(chǎn)蛋率是利用物理信息在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，A不符合題意；使用性引誘劑，降低害蟲出生率，屬于化學(xué)信息在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，B不符合題意；施用化學(xué)肥料，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，這不屬于信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，C符合題意；使用一定頻率的光處理種子，促進(jìn)萌發(fā)，屬于物理信息在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，D不符合題意。故選：C。3下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“”表示碳的流動方向。下列敘述不正確的是（）A. 在碳循環(huán)過程中，同時伴隨著能量流動B. 由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測短期內(nèi)與之相鄰的兩個營養(yǎng)級生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多，F(xiàn)減少C. 該生態(tài)系統(tǒng)的消費者包括圖中的D、E、F、BD. 在AC過程中碳主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)，在FB過程中以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動【答案】C【解析】試題分析：A、物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)的動力，物質(zhì)循環(huán)總是伴隨著能量流動同時進(jìn)行，不可分割，A正確；B、根據(jù)以上分析可知食物鏈為ADEF，若E生物數(shù)量大量減少，則短期內(nèi)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增加，A減少，F(xiàn)減少，B正確；C、由題意分析已知A是生產(chǎn)者，C是無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳，B是分解者，其余生物是消費者，即D、E、F是消費者，C錯誤；D、AC過程指的是生產(chǎn)者到無機(jī)環(huán)境的過程，碳流動形式主要是以CO2形式進(jìn)行的；FB過程指的是消費者到分解者的過程，碳元素是以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行的，D正確故選：C4碳在生物圈中循環(huán)的主要形式是A. 碳酸鹽 B. 二氧化碳 C. 有機(jī)化合物 D. 無機(jī)鹽【答案】B【解析】碳在生物圈中主要是以二氧化碳的形式循環(huán)的，B正確。有以碳酸鹽形式循環(huán)的，但是少數(shù)，A錯誤。只有在生物群落中是以含碳有機(jī)物進(jìn)行的，C錯誤。碳很少是以無機(jī)鹽形式循環(huán)的，D錯誤。5. 秦嶺一南北分界線，像一堵“擋風(fēng)墻”，能阻止冬季冷空氣南下，攔截夏季東南季風(fēng)的北上，使南、北氣候迥異，其特殊的地理位置孕育著豐富的自然資源。請回答下列問題。（1）秦嶺素有“南北生物物種庫”之美譽(yù)，體現(xiàn)了_多樣性，為了盡可能降低物種間的競爭，該地群落呈現(xiàn)了_的空間特征。（2）盛夏、秦嶺溪邊稍帶咸味的水會吸引著大量的蝴蝶聚集，說明信息傳遞具有_功能；絹粉蝶是其中的一種害蟲，常用_法調(diào)查絹粉蝶幼蟲的種群密度，請從能量角度分析控制絹粉蝶數(shù)量的重要性_。（3）生態(tài)學(xué)家不會以秦嶺某一小段的生態(tài)系統(tǒng)為單位研究物質(zhì)循環(huán)，原因是_?！敬鸢浮课锓N和基因（遺傳）水平和垂直結(jié)構(gòu)維持正常生命活動的進(jìn)行樣方控制害蟲數(shù)量，可以合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量最大限度流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠治镔|(zhì)循環(huán)具有全球性，僅在一個小的生態(tài)系統(tǒng)中，一般不能完成物質(zhì)循環(huán)【解析】（1）秦嶺素有“南北生物物種庫”之美譽(yù)，說明秦嶺地區(qū)分布的物種數(shù)量很多，從宏觀上體現(xiàn)了物種多樣性；同時每一個物種包括由若干個體組成的若干種群，各個種群由于突變、自然選擇或其他原因，往往在遺傳物質(zhì)上有著重大的區(qū)別，這又從微觀上體現(xiàn)了基因（遺傳）多樣性。在群落中，各個生物種群分別占據(jù)了不同的空間，使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)，包括水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)，群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長期自然選擇的結(jié)果，有利于對資源的充分利用，緩解了種間競爭，促進(jìn)了種間互助。（2）秦嶺溪邊稍帶咸味的水會吸引著大量的蝴蝶聚集，說明這些稍帶咸味的水有利于蝴蝶的生命活動，體現(xiàn)了信息傳遞具有維持正常生命活動的進(jìn)行功能；絹粉蝶幼蟲的活動能力較弱、活動范圍較小，所以常用樣方法調(diào)查絹粉蝶幼蟲的種群密度；絹粉蝶是其中的一種害蟲，控制害蟲數(shù)量，可以合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量最大限度流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。?）物質(zhì)循環(huán)又稱為生物地球化學(xué)循環(huán)，具有全球性，僅在一個小的生態(tài)系統(tǒng)中，一般不能完成物質(zhì)循環(huán)，因此，生態(tài)學(xué)家不會以秦嶺某一小段的生態(tài)系統(tǒng)為單位研究物質(zhì)循環(huán)內(nèi)容總結(jié)（1）小雞聽到母雞的叫聲會跑到母雞身邊，以上分別屬于（）A. 化學(xué)信息、行為信息、行為信息 B. 物理信息、化學(xué)信息、行為信息C. 化學(xué)信息、行為信息、物理信息 D. 化學(xué)信息、物理信息、行為信息【答案】C【解析】將新養(yǎng)的寵物狗的尿液涂抹到固定的地方，以后寵物狗都會到此地撒尿，尿液中的化學(xué)物質(zhì)起到了信息傳遞作用，屬于化學(xué)信息