專題十1.(2013安徽,19)請根據(jù)上下文,從所提供的四個選項中選擇相應(yīng)語句分別填入文中橫線處。(只填字母)(4分)蘭亭集序(見上圖)這幅傳頌千古的書法名跡,通篇遒美勁健,變幻萬端,如有神助,在章法、結(jié)構(gòu)、用筆上都達到了行書藝術(shù)的高峰。章法上,凡二十八行,行的疏密大致相等,唯首尾偶顯寬密;字與字之間,大小參差,長短配合,錯落有致,。結(jié)構(gòu)上,極盡變化之能事,不求字體結(jié)構(gòu)的平正、對稱、均勻,;或修長,或渾圓,突破了隸書扁平方正的形貌。全篇三百二十四字,每一字都被王羲之用筆畫賦予了鮮活的生命,有筋骨,有血肉,;尺幅之內(nèi),眾相畢現(xiàn);異字異構(gòu),同字別構(gòu),匠心獨運,韻味無窮,。 A.秉性、精神、風儀各異B.可謂極盡運筆使鋒之妙C.強調(diào)欹側(cè)、揖讓、對比D.頗具天然瀟灑飄逸之美1.答案 (4分)DCAB2.(2013安徽,20)在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中,李華扮演的志愿者對路萍扮演的違規(guī)行人進行了耐心勸導。下面是表演的對話片段,請補寫出其中的空缺部分。要求:符合情境,簡明得體,正確使用標點符號。(5分)李華:路萍:喲,紅燈啊?我沒注意。李華:阿姨,您看,路萍:嗯,是不該跟著別人搶。李華:路萍:小伙子,你講的在理。下次我會注意的。李華:謝謝您,再見!路萍:也謝謝你,再見!2.答案 (5分)(示例)阿姨,您好!剛才是紅燈,您怎么就過來了?跟車搶紅燈,多危險啊!再說,大家這樣搶紅燈,也容易影響交通;這不,堵上了。人人遵守交規(guī),大家出行才會安全、順暢。阿姨,您看我的話對嗎?3.(2013課標全國,15)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()當代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風物”的展覽,展出了幾位畫家、攝影師的作品。,。,能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。 因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題展出的作品大都體現(xiàn)出用細節(jié)帶出重點的風格特點彰顯出藝術(shù)獨具的神奇力量作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標志,到人物、室內(nèi)布置,覆蓋面很廣而且?guī)в袛⑹乱馕?每件作品都像日常世界的一個短篇故事A.B.C.D.3.答案C4.(2013課標全國,16)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分)水是植物主要的組成成分,植物體的含水量一般為60%80%,有的甚至可達90%以上。,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后,。水還能維持細胞和組織的緊張度,以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料,它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學過程。因此,。 答:4.答案水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命5.(2013課標全國,15)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()在學校的日子里,我沒有什么特別的感覺,。我默默地注視著學校紅色的大門,由衷地感謝她帶給我的一切。 很多時候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同這時你可能非常留戀過去的日子突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好你回過頭來,其實一切都在改變不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”現(xiàn)在要離開這個工作了七年的學校A.B.C.D.5.答案D6.(2013課標全國,16)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)一提到根的作用,可能首先想到。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而,進化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料,而是,這種早期類型的根被稱為假根。,是因為在這些根內(nèi)部沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道,它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中,會降低風吹和水流的影響,提高其生存幾率。 6.答案 (6分)吸收水分和吸取養(yǎng)料固定植株的位置之所以稱其為假根每寫出一句給2分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。7.(2013大綱全國,4)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()岳麓書院已有一千多年的歷史,特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián),散發(fā)出濃郁的文化氣息。 院落格局中軸對稱、層層遞進給人一種莊嚴、幽遠的厚重感它集教學、藏書、祭祀于一體主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書樓集中于中軸線上門、堂、齋、軒、樓,每一處建筑都很古樸講堂布置在中軸線的中央,齋舍、專祠等排列于兩旁A.B.C.D.7.答案C8.(2013浙江,5)依次填入下面空格處,最恰當?shù)囊豁検?)有地上之山水,有畫上之山水,有夢中之山水,有胸中之山水。地上者妙在,畫上者妙在,夢中者妙在,胸中者妙在。 位置自如筆墨淋漓景象變幻丘壑深邃A.B.C.D.8.答案D9.(2013廣東,4)在文中橫線處填入下列語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?)生產(chǎn)能力的增強,加上與生俱來的動物性,使人類對生物形成了過分的優(yōu)越感,產(chǎn)生了過度的欲望,。,更使一些人誤以為可以無視生物的生存權(quán),。但對自然界造成危害的不是生產(chǎn)能力和科學技術(shù),。,可以使資源得到充分利用,從而使人類能夠在盡可能少地影響自然的情況下生存,并且能不斷改善自己的物質(zhì)生活,還可更有效地保護物種和自然環(huán)境。 生產(chǎn)力的發(fā)達和科學技術(shù)的進步是人類的觀念科學技術(shù)的發(fā)達看不到生物對人類的重要作用以至對生物的破壞和干預(yù)遠遠超出了維持生存的需要是人類怎樣運用它們的問題A.B.C.D.9.答案D10.(2013廣東,23)閱讀下面一則寓言,按照要求續(xù)寫。要求:點明主題;語意連貫;不少于50個字(含標點符號)。(6分)磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動著,一圈,又一圈終于有一天,磨盤忍耐不住了,沖著磨心大發(fā)脾氣:“我受夠了!我這么大個兒,憑什么要以你為中心,一天到晚圍著你團團轉(zhuǎn)?別在這里礙事,沒有你,我會做得更好!”磨心無法再呆下去了,只好走開。磨盤心想,現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn),但轉(zhuǎn)不了幾圈,就一骨碌滾到地上去了。這時候,磨心平靜地對磨盤說:“”10.答案 (示例)朋友,你有你的干勁,我有我的穩(wěn)定,我們是相互聯(lián)系、不可分離的整體。每個人都不能以自我為中心,自我膨脹,隨心所欲。如果沒有你磨盤,我這個磨心又有什么用呢?11.(2013福建,19)閱讀下面的材料,完成后面題目。(7分)材料1:校門建筑是校園建筑群的重要組成部分,主要功能是交通和安保。它與校園內(nèi)的教學樓、實驗樓等一樣,重要的是實用價值。因此,校門建筑首先應(yīng)當注重實用。材料2:校門建筑是一所學校的“門面”,是一道獨特的人文景觀。它應(yīng)當具有一定的文化內(nèi)涵,并努力體現(xiàn)該校的辦學理念。因此,校門建筑首先應(yīng)當彰顯校園文化。你對校門建筑有何看法?請簡要闡述。(要求:表達簡明連貫,言之成理,150字左右。)答:11.答案 (7分)(示例1)校門建筑的設(shè)計應(yīng)秉持實用、簡約、大方的原則。校門建筑是校園交通的門戶,是校園安全的鎖鑰,實現(xiàn)這兩大功能是校門建筑的基本要求。在此前提下,再講求造型美觀。因此,校門建筑要實用、簡約、大方,而不應(yīng)盲目攀比。那種一味追求高大、奢華,耗巨資建造校門的做法,不僅造成很大的浪費,還會給學生帶來不良影響。(示例2)校門在建筑造型和風格上應(yīng)該具有鮮明的特點,它不僅要實用美觀,還應(yīng)該與學校的辦學理念相吻合。校門建筑是學校文化內(nèi)涵的體現(xiàn),是對該校歷史文化積淀和辦學特色的詮釋。因此,它應(yīng)該是校園建筑的點睛之作,和學校的其他建筑相協(xié)調(diào)。這就要求我們,在校門設(shè)計上要講究個性,不能千篇一律,應(yīng)注重體現(xiàn)它所蘊含的文化內(nèi)涵。(其他看法,言之成理亦可。)12.(2013北京,4)給下面語句排序,銜接恰當?shù)囊豁検?)因為較弱的電磁輻射,也會對人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的干擾。人的大腦和神經(jīng)會產(chǎn)生微弱的電磁波,當周圍電器發(fā)出比它強數(shù)百萬倍的電磁波時,人的神經(jīng)活動就會受到嚴重干擾。即使在不太強的電磁場環(huán)境中工作和生活,人也會受到影響。如果長時間處于這種強電磁波的環(huán)境中,人會出現(xiàn)頭痛、注意力不集中、嗜睡等癥狀,強電磁輻射會使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。A. B.C.D.12.答案D13.(2013天津,23)下面這封信有四處不合規(guī)范,請指出其中的三處。(3分) ××學兄:寄呈的大作收悉,拜讀再三,激動不已。你的詩構(gòu)思巧妙,語言雋永,弟自愧不如。只是個別字句略有筆誤或不合韻律,我冒昧地作了一點雅正,隨信寄回,謹供參考。順祝夏安!弟××2013年6月6日答:13.答案 (3分)稱謂“××學兄”(沒有頂格)祝語“夏安”(沒有頂格)“寄呈”(不得體)“雅正”(不得體)14.(2013湖南,4)依次填入下面一段文字畫橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()閑情,是,什么也不做,也不想了,也是,去水邊品茗。有時,從午后一直坐到日暮黃昏,。人散去,一回頭,仿佛看見豐子愷先生那幅畫人散后,一鉤新月天如水,只見天空淡月一彎,竹簾半卷,竹椅幾把,桌上剩茶幾盞,就是。 偷得浮生半日閑,邀三兩知己不見一個人,卻有著說不出的意境不知不覺,一彎月兒掛上柳梢三月間看桃花開遍陌上,聽杜鵑鳴A.B.C.D.14.答案C15.(2013湖北,20)有媒體統(tǒng)計了諾貝爾文學獎得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷量,發(fā)現(xiàn)前者的總銷量遠低于后者。中國社會科學院發(fā)布的中國文情報告(20122013)顯示,2012年度小說類圖書的銷量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象?請簡要點評。要求:觀點明確;語言表達簡明、得體;字數(shù)不超過30字。(4分)答:15.答案 (4分)示例一:兩位作家的讀者群體不同,不能也不應(yīng)在銷量上簡單比較。示例二:銷量與作品的文學價值不能畫等號,這兩位作家各有千秋。16.(2013湖北,21)下面是雷雨中的一段臺詞:周樸園 (仁慈地,拿著周萍的手)你是我的長子,我不愿意當著人談這件事。(停,喘一口氣嚴厲地)我聽說我在外邊的時候,你這兩年來在家里很不規(guī)矩。周萍 (更驚恐)爸,沒有的事,沒有,沒有。周樸園一個人敢做一件事就要當一件事。(甲句)周萍 (失色)爸!上面畫線的甲句,有的版本為:“一個人敢做,就要敢當?！?乙句)你認為哪句更好?請列出兩條理由。要求:理由充分、合理;語言表達準確、簡明。(4分)答:16.答案 (4分)示例一:甲句更好。句中兩次出現(xiàn)“一件事”,表明周樸園很重視這“一件事”。使用長句,語氣緩和,與前面的“嚴厲”形成對照,表現(xiàn)了周樸園復雜的心態(tài)。示例二:乙句更好。突顯了動詞“做”和“當”,表明周樸園希望周萍做事要敢于擔當,符合劇情的發(fā)展。使用短句,中間增加了語音停頓,合乎口語習慣,語氣較周樸園前面的話更嚴厲。17.(2013四川,19)校學生會擬開展“如何與陌生人交往”的主題活動,為學習交往經(jīng)驗,將對某老師進行訪談,請你設(shè)計三個訪談問題。(4分)要求:緊扣訪談目的,問題步步深入;語言表達簡明、得體。答:17.答案 (示例)在和陌生人的交往中,您印象最深的事是什么?從這些事例中,您總結(jié)出了哪些與陌生人交往的技巧?為幫助我們更好地與陌生人交往,您還有哪些建議?18.(2013遼寧,15)把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當?shù)囊唤M是(3分)()更要用人生的尺度因為所受教育的不同,人生的面貌也會不同在一定意義上,人是教育的產(chǎn)物衡量一種教育的優(yōu)劣,不但要用社會的尺度,看它能否為社會培養(yǎng)有用的人看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性當然,這里說的教育是廣義的,不限于學校教育A.B.C.D.18.答案A內(nèi)容總結(jié)（1）專題十1.(2013安徽,19)請根據(jù)上下文,從所提供的四個選項中選擇相應(yīng)語句分別填入文中橫線處（2）A. B.C.D.12.答案D13.(2013天津,23)下面這封信有四處不合規(guī)范,請指出其中的三處