本文格式為Word版，下載可任意編輯高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高中物理選修3多用電表的原理知識(shí)點(diǎn) 多用電表在人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)物理選修3-1其次章中作了具體介紹，下面是我給大家?guī)?lái)的高中物理選修3多用電表的原理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)你有關(guān)心。 高中物理多用電表的原理學(xué)問(wèn)點(diǎn) 一、內(nèi)部結(jié)構(gòu) 測(cè)量時(shí)，黑表筆插入"-'插孔，紅表筆插入"+'插孔，并通過(guò)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)接入與待測(cè)量相應(yīng)的測(cè)量端。使用時(shí)，電路只有一部分起作用。 二、測(cè)量原理 (一)測(cè)直流電流和直流電壓的原理，就是電阻的分流和分壓原理，其中轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)接 1 或 2 時(shí)測(cè)直流電流;接 3 或 4 時(shí)測(cè)直流電壓;轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)接 5 時(shí)，測(cè)電阻。 (二)多用電表電阻擋(歐姆擋)原理 高中物理學(xué)習(xí)方法 (一)預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注意聽(tīng)課前的這一環(huán)節(jié)，會(huì)說(shuō)我在學(xué)校從來(lái)就沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。這里我們需要留意，高中物理與學(xué)校有所不同，無(wú)論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們?cè)谏险n之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。 在每次上課前，抽出一段時(shí)間(沒(méi)有時(shí)間的限制，長(zhǎng)則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過(guò)程。)將學(xué)問(wèn)預(yù)先掃瞄一下，一則可以關(guān)心我們熟識(shí)課上所要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，做好上課的學(xué)問(wèn)預(yù)備和心理預(yù)備;二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽(tīng)課，有的同學(xué)感到聽(tīng)課非常吃力，緣由就在于此。 另外，還有更重要的一點(diǎn)就是預(yù)習(xí)可以培育熬煉我們的自學(xué)力量和思索力量(要知道以后進(jìn)入高校深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。應(yīng)當(dāng)漸漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。 (二)上課 (1) 主悅耳課. 聽(tīng)課可分成三種類(lèi)型：即主動(dòng)型、自覺(jué)型和強(qiáng)制型。主動(dòng)型就是能夠依據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺(jué)地思索，在理解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺(jué)型則是能對(duì)老師講課的程序進(jìn)行思索，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺(jué)推理思維，要在老師的指導(dǎo)下才能完成這一過(guò)程;而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必需在老師的不斷指導(dǎo)啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 假如屬于強(qiáng)制型，那要試著轉(zhuǎn)變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X(jué)型;假如是自覺(jué)型，還要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力變成主動(dòng)型?？傊?，我們應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)講，樂(lè)觀地進(jìn)行思索，努力參加到老師的課堂教學(xué)中去。 (2)留意課堂要點(diǎn). 要聽(tīng)好課，應(yīng)擅長(zhǎng)抓住課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。心理學(xué)討論表明，我們聽(tīng)課留意力集中的時(shí)間一般在20分鐘左右，(要想一節(jié)課幾非常鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不行能的)，所以我們應(yīng)將這有限的集中留意時(shí)間用到"刀刃'上。 上課時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地去留意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。有閱歷的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào);或板書(shū)綱目，理清頭緒;每條分析，認(rèn)真講解等，我們應(yīng)培育自己擅長(zhǎng)去抓住這些。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候留意用心專(zhuān)意，認(rèn)真聽(tīng)講?？傊?，我們要做到"會(huì)聽(tīng)'，能"聽(tīng)出門(mén)道'。 (3)處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系. 有的同學(xué)總是感到困惑，說(shuō)"上課時(shí)留意了聽(tīng)課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了'。對(duì)此，我們應(yīng)熟悉清晰聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系：聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是幫助的學(xué)習(xí)手段。 我們應(yīng)當(dāng)如何記筆記呢?我認(rèn)為，我們不應(yīng)當(dāng)將"記筆記'變成老師的"課堂語(yǔ)錄'，也不應(yīng)當(dāng)將"記筆記'變成"板書(shū)復(fù)印'。 筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒(méi)有的內(nèi)容、記課堂"靈感'等等?？傊?，我們應(yīng)當(dāng)有第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)