《浙江省寧波市慈城中學八年級語文上冊 22《短文兩篇》愛蓮說課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省寧波市慈城中學八年級語文上冊 22《短文兩篇》愛蓮說課件 新人教版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、說 “說”是古代的一種文體，可以說明議論，也可以記敘事物，但都是用來闡述作者對各種問題的見解的。大多是就一事一議，就一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文自由活潑，波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明惟獨愛菊。自唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。我只喜愛蓮從淤泥里長出來卻不受污染，在清水里洗滌卻不顯得妖艷；莖梗中間貫通，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)；香氣遠播，越發(fā)清香；筆挺

2、潔凈地站在那里地，只能在遠處觀賞卻不能貼近去玩弄它。我予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。認為我認為菊，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮，是花中的君子。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。Xin少，難得唉，喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽到了。喜愛蓮花的，像我一樣的人有幾個呢？喜愛牡丹的人，當然很多了。三、披文攬情，質疑探究三、披文攬情，質疑探究曉內(nèi)容曉內(nèi)容 文章哪從七個方面文章哪從七個方面描繪了蓮的可愛描繪了蓮的可愛 ？出淤泥而不染出淤泥而不染濯清漣而不妖濯清漣而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香遠益清香遠益清亭亭凈植亭亭凈植可遠觀

3、而不可褻玩可遠觀而不可褻玩不與世俗同流合污不與世俗同流合污純真自然，不顯妖媚純真自然，不顯妖媚內(nèi)心通達，行為正直內(nèi)心通達，行為正直不攀附權貴不攀附權貴美名遠揚美名遠揚高潔獨立高潔獨立自尊自愛，令人敬佩自尊自愛，令人敬佩 曉內(nèi)容曉內(nèi)容 三、披文攬情，質疑探究三、披文攬情，質疑探究明旨意明旨意 “水陸草木之花，可愛者甚水陸草木之花，可愛者甚蕃蕃”，為什么作者，為什么作者“獨愛蓮獨愛蓮”？明旨意明旨意 表明自己不慕名利，表明自己不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。潔身自好的生活態(tài)度。 “舂陵周茂叔，舂陵周茂叔，人品甚高人品甚高，胸懷灑胸懷灑落落，如光風霽月如光風霽月。”宋宋黃庭堅黃庭堅豫章集豫章集濂溪詩序

4、濂溪詩序懂手法懂手法 文中作者分別賦予菊、牡丹和蓮以特定文中作者分別賦予菊、牡丹和蓮以特定的象征意義，用以言志，感嘆世間隱士的象征意義，用以言志，感嘆世間隱士極少、君子罕見、俗人太多的現(xiàn)狀，此極少、君子罕見、俗人太多的現(xiàn)狀，此謂之謂之“托物言志托物言志”。作者用。作者用“菊菊”和和“牡丹牡丹”來來襯托襯托（正襯和反襯），含（正襯和反襯），含蓄而突出地表達了文章的主旨，此謂之蓄而突出地表達了文章的主旨，此謂之“烘云托月烘云托月”。 四、積累關于四、積累關于“蓮花蓮花”的詩的詩句。句。主旨主旨 以蓮喻人，通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌它堅貞不渝，“出淤泥而不染”的品質，同時，作者將花的形象比擬為人的

5、品質，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達自己對這種生活態(tài)度的贊賞和追慕，表達出自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。 2222短文兩篇短文兩篇 一詞多義一詞多義 之之 水陸草木水陸草木之之花花 結構助詞，的結構助詞，的 予獨愛蓮予獨愛蓮之之出淤泥而不染出淤泥而不染 主謂之間，取消主謂之間，取消 句子獨立性句子獨立性 遠遠 香香遠遠益清益清 動詞，遠播動詞，遠播 可可遠遠觀而不可褻玩焉觀而不可褻玩焉 形容詞，距離長形容詞，距離長 2222短文兩篇短文兩篇 一詞多義一詞多義 是是 斯斯是是陋室陋室 判斷動詞判斷動詞 當時當時是是 這這 鮮鮮 陶后陶后鮮鮮有聞有聞 少少

6、 芳草芳草鮮鮮美美 鮮艷鮮艷 2222短文兩篇短文兩篇 詞類活用詞類活用 山不在高，有仙則山不在高，有仙則名名 名作動，出名名作動，出名 水不在深，有龍則水不在深，有龍則靈靈 名作動，顯出靈異名作動，顯出靈異 無絲竹之無絲竹之亂亂耳耳 形作動，使形作動，使感到混亂感到混亂 無案牘之無案牘之勞勞形形 形作動，使形作動，使感到勞累感到勞累 不不蔓蔓不不枝枝 名作動，長枝蔓，生枝節(jié)名作動，長枝蔓，生枝節(jié) 香香遠遠益清益清 形作動，遠播形作動，遠播 2222短文兩篇短文兩篇 古今異義古今異義 無案牘之勞無案牘之勞形形 形體、身體形體、身體 形狀、樣子形狀、樣子 宜宜乎眾矣乎眾矣 應當、應該應當、應該 合適、適當合適、適當 亭亭凈亭亭凈植植 立立 種植種植