全國2009年10月高等教育自學考試學前游戲論試題課程代碼:00399一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征是堅持游戲的【A.生物性本質(zhì)觀B.社會性本質(zhì)觀C.主體性本質(zhì)觀D.科學性本質(zhì)觀2.A.成人指導為前提B.把游戲作為教育手段為前提C.尊重兒童的主體性為前提D.重視游戲的知識性為前提3.可以判斷兒童沒有在游戲的表情狀態(tài)是【A.茫然發(fā)呆B.平和輕松C.專注認真D.夸張變形4.美國心理學家比勒提出的四種游戲中，把兒童作為受眾（觀眾、聽眾等），以理解為主的游戲，如聽故事、看圖畫、欣賞卡通片等，又被稱為鑒賞游戲。這種游戲是【A.接受游戲B.想象游戲C.機能游戲D.制作游戲5.游戲中兒童通過模仿范例或?qū)ο螅ㄈ缢緳C）的一兩個最富特色的典型角色動作（如轉(zhuǎn)方向盤），來標志他所模仿的對象，此時兒童所扮演的角色屬于【A.機能性角色B.互補性角色C.想象的角色D.虛幻性角色6.游戲中以集體共同的目標為中心，有達到目標的方法，活動有嚴格的組織，小組里有分工，常有較明顯的組織者和領(lǐng)導者。這種游戲稱為【游戲的主體性本質(zhì)觀，促使我們在促進和引導兒童游戲的實踐中，必須以【C. 聯(lián)合游戲D.合作游戲7. 嬰兒階段（特別是2歲前）游戲的基本特征是【】A. 社會性B.象征性C.規(guī)則性D.感覺運動性8. 兒童在游戲中所反映的現(xiàn)實生活中事物或現(xiàn)象的范圍規(guī)定。它構(gòu)成游戲的內(nèi)核，這一概念被稱為【A.游戲內(nèi)容B.游戲形式C.游戲規(guī)則D.游戲主題9.A.學習B.自我服務性勞動C.游戲D.作業(yè)現(xiàn)代學前教育原理告訴我們，學前兒童的基本活動形式是【10. 選擇玩具最基本的標準是【A.符合藝術(shù)要求B.安全、衛(wèi)生C.具有新穎性D.具有教育性11. 游戲計劃制定的首要任務是【A.確定游戲目標B.選擇游戲內(nèi)容C.確定指導方式D.考慮材料投放12. 在“食堂”角色游戲中，教師當食品衛(wèi)生檢查員，來到食堂檢查衛(wèi)生，指出了食堂的雜亂現(xiàn)象，扮演食堂服務員的兒童接受了意見，搞起了衛(wèi)生。這種游戲指導方式稱為【B.共同游戲指導A. 平行游戲指導C.旁觀者指導D.非言語指導13. 作為教育教學活動的手段的游戲，其直接目的不在于游戲本身，而在于通過游戲促使教育教學活動的有效進行。這種游戲稱之為【】B.過程性游戲D.工具性游戲A.本體性游戲C.結(jié)果性游戲14. 相關(guān)研究表明，使用精美逼真的玩具進行游戲，更多地促使兒童【】A.模仿B.記憶C.思考D.創(chuàng)造15. 猜動物的叫聲（2歲前）屬于嬰兒游戲中的【】C.感官游戲D.發(fā)展語言的游戲16. 有規(guī)則游戲的最大特點是【】A. 通過模仿和想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活B. 把學習的任務和游戲的形式結(jié)合起來C. 以刺激兒童各種感官、運動機能發(fā)展為主D. 以兒童自主、自發(fā)表現(xiàn)出的活動為特征17. 在游戲治療中，首先采用了 “娃娃游戲”技術(shù)的是【】A.認知發(fā)展學派B.精神分析學派C.元交際理論1）.維果茨基理論18. 在某個情景中，兒童為了完成某種目標而嘗試新的圖式或技能。這種情況皮亞杰稱之為【A.同化B.順應C.平衡D.協(xié)調(diào)19. 角色游戲與其他形式的游戲相比較，真實地表現(xiàn)出兩個最基本的特點：特殊的想象活動和【A.高度的獨立自主性B.假設性C.目的性D.虛擬性20. 社會文化歷史學派的游戲理論認為游戲在兒童生活中占【】A.優(yōu)勢地位B.主導地位C.主體地位D.明顯地位二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）21. 紐曼的游戲特征的“三內(nèi)說”認為，游戲的特征有【】A.內(nèi)部控制B.內(nèi)部真實C.內(nèi)部自由D.內(nèi)部靈活E. 內(nèi)部動機22. 影響學前兒童游戲的個體環(huán)境因素有【】A.父母教養(yǎng)方式B性別差異C.年齡差異D.個性差異E.健康和情緒等其他個體偶然因素的差異23. 為小班兒童選擇的玩具，正確的說法是【】A.玩具的種類可以少一些，但是每一種玩具的數(shù)量一定要充足B. 玩具的種類應該多一些，但是每一種玩具的數(shù)量可以少一些C. 多設未成型的材料及廢舊物品D. 應提供發(fā)展抽象思維的智力活動成分較多的玩具，如象棋、拼板E. 應以成型的形象玩具為主24. 以下游戲理論中，屬于經(jīng)典游戲理論的有【】A.剩余精力說B.游戲的元交際說C.松弛說D.生長說E.復演說25. 相關(guān)研究表明，從兒童伙伴的角度看，對游戲產(chǎn)生影響的因素主要有【】A.有無伙伴B.伙伴的熟悉程度C.伙伴的不同年齡D.伙伴的性別E.伙伴的穿著三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）26 .情景轉(zhuǎn)變27. 非專門化玩具28. 游戲性體驗29. 角色行為四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）30. 簡述我國對學前兒童游戲基本特征的認識。31. 簡述游戲?qū)W前兒童情感發(fā)展的作用。32. 簡述教師對學前游戲過程進行現(xiàn)場指導的功能。33. 簡述角色游戲的基本結(jié)構(gòu)。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）34. 試述教師在游戲的現(xiàn)場指導中如何把握好與兒童的互動節(jié)奏？35. 聯(lián)系幼兒園實際分析貫徹學前兒童游戲教育實施的教育性原則必須遵循哪些基本要求？六、案例分析題（本大題14分）36. 張老師在帶領(lǐng)幼兒參觀火車站時，介紹了火車、火車站、售票廳等事物，回去以后馬上組織幼兒玩“火車站”的游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼兒很沒興趣，游戲情節(jié)也很單調(diào)，只是進去搖動幾下“車廂”，按了幾下喇叭。第二次組織“火車站”游戲前，老師引導幼兒討論了火車站上人們的活動及活動的意義，并親自擔任“火5I車站站長”，在游戲過程中以“站長”身份引導孩子們發(fā)展游戲情節(jié)，解決游戲中產(chǎn)生的矛盾。結(jié)果大家玩得非常投入，而且玩了很長時間。問題：試述角色游戲的指導要點，請你對比張老師兩次組織“火車站”游戲的經(jīng)歷，運用角色游戲指導的原理分析第二次“火車站”游戲成功的原因。