日新又新我常新說課稿 碧江區(qū)瓦屋中學教師：劉元考各位老師，大家好！今天，我說課的框題是七年級上冊第二單元第五課第一框日新又新我常新。第一部分：教材分析（一）本課所處的地位及作用地位：本課是第五課的第一框題，第五課三個框題是按照了解自我到發(fā)現(xiàn)自我、再到設計自我這樣的構(gòu)思來安排的，因此能夠準確的認識自我是前提和基礎。作用：初中生自我意識開始增強，但往往又不能很好的客觀的評價自己，這就需要正確認識自我，而本課的學習恰恰要達到這個目的?？梢哉f是遵循了初中生身心發(fā)展的規(guī)律和特點的。（二）本課教學目標（分三個層次）1、知識目標：幫助學生了解自我評價的重要性。2、能力目標：（1）能夠全面、客觀、發(fā)展的認識自己，通過不斷改正缺點來完善自己。（2）掌握認識自我的途徑。3、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生自覺的形成較清晰的自我整體形象。（三）教學重難點本課就是要讓學生能夠正確認識自我，因此形成發(fā)展、全面看待自己的觀點是本課的重點。本課的難點在于對內(nèi)在美和外在美的討論，也許學生會一味追求外在美，或者為了突出內(nèi)在美，而盲目否定外在美，這些都需加以探討和引導的。（四）課時安排本課由于容量較大，因此分兩課時來上，第一課時“為自我新認識”這一標題的內(nèi)容，學會用全面發(fā)展的眼光看待自己，第二課時為“認識自我的途徑”這一標題內(nèi)容，掌握三個認識自己的途徑，兩課時的內(nèi)容還是很整齊的。第二部分：教學方法1、這套人教版的思想品德課本主要是以學生“學”的角度編寫的，可以稱作“學本”，有關本課的教材上設置了一系列圖文材料及活動，因此應組織學生很好的利用。2、本課的內(nèi)容宜采用形式多樣的課內(nèi)實踐活動，如小品表演、辯論、小組討論交流、競賽、調(diào)查采訪等。3、在教學中輔以計算機多媒體等現(xiàn)代教育手段，增強感官效果，充分展現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生學習興趣。第三部分：教學程序1、導入如何導入新課呢？我是這樣考慮的：我在上課首先會讓學生做一個補充句子的活動。待補充的句子是這樣的：-原先-，后來經(jīng)過-，變得-  -。這里的主語可以是一個人、一種物，一個事件。例如：小A同學原先上課非常沉默，后來經(jīng)過老師的啟發(fā)和自己的多次鍛煉，變得積極舉手發(fā)言了。從這個活動讓學生以自己觀察注意或親身經(jīng)歷的詳情補充句子，明白事物是不斷變化，要用發(fā)展的眼光看問題，同樣也要用發(fā)展的眼光來認識自我，用全新的目光來審視自己。2、講授新課導入新課后引入教材開展課堂活動。讓學生通過交流來探究自己在兩個多月的初中生活中，在學識方面、對待事物方面、性格方面、能力方面、學習品質(zhì)方面等其他方面的新變化。此活動應在課前布置，并指導學生完成，課堂上分小組交流，然后再請同學在班級演講。3、正確認識自己不僅要用發(fā)展的眼光，還要用全面的眼光看待自己，這個全面有兩個含義，一是要明白內(nèi)在美和外在美的關系，二是要正確對待優(yōu)缺點。（1）在講內(nèi)在美和外在美的關系時，我將教材P46-47材料的內(nèi)容讓學生編排成小品進行表演，通過小品表演引起學生的積極主動參與討論的興趣。討論問題是你是否注重自己的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)，更注重那個，為什么？在討論過程中，老師可以適時的提出一些問題：例如如何對待盲目追求崇拜偶像問題？是否過分追求外在美，趕時髦、穿名牌？將這些問題深入探討讓學生有個清醒的認識，這也是作為思想品德課，提高學生思想認識覺悟，養(yǎng)成正確的情感、態(tài)度、價值觀應達到的目標。（2）對于全面認識自己的優(yōu)缺點。給學生時間用于回憶、反思、對照、總結(jié)自身情況，讓學生從親身經(jīng)歷中提高認識，在審視自身中不斷建構(gòu)對自己的新認識。教材p47-48通過經(jīng)驗找優(yōu)點和通過教訓找缺點的兩個表格以及改正缺點的補充句子練習可以完成此環(huán)節(jié)教學任務。4、對于認識自我的三個途徑可以單獨用一課時來完成。途徑一：通過自我觀察認識自己。其實在上面自我總結(jié)優(yōu)缺點時已經(jīng)是在運用這個途徑。對于學生來說，不僅要知道這個途徑，而且要知道如何能夠讓自己做個有心人，經(jīng)常反省觀察自己。可以教給學生一些方法：比如寫日記，睡前靜思，事后冷靜分析等。也可以讓學生自己來講平時在這方面是怎么做的。途徑二：通過他人了解自己。在上前面的教學內(nèi)容時，有的學生講到自己的座右銘是“走自己的路，讓別人去說吧！”。有些學生會認為這比較有個性或因此而我行我素，在認識上存在誤區(qū)。所以在這里可以加以引導和澄清，同時也是正確理解此途徑的要求。因此我首先設問：“通過他人了解自己”這個途徑與“走自己的路，讓別人去說吧”是否矛盾？通過討論分析回答得出結(jié)論：這就是冷靜分析他人評價，既不能盲從，也不能忽視。相關活動可參照伴你成長P45“朋友贈言”，通過此活動可以加強同學之間的交流，師生溝通、親子溝通，讓他人成為認識自己的一面鏡子，從而更清楚的認識自我。途徑三：通過集體了解自己，這個集體可以包括小組、班級、各種團隊等。這個途徑可以使學生通過比較清楚的認識自己，了解自己承擔的責任，對自己形成更加客觀、全面的評價，同時增強作為集體一分子的集體榮譽感。相關活動參照伴你成長P46“班級之最”。5、本課出現(xiàn)的古語古訓較多。每條都與知識點密切相連。所以最后通過競賽搶答形式，提問古語讓學生用本課所學的知識進行解釋。這樣既能鞏固本課的知識，也能引導學生活學活用。6、板書設計日新又新我常新一、正確認識自己的涵義1、發(fā)展的眼光2、全面的眼光如何看待內(nèi)在美和外在美如何看待優(yōu)點和缺點二、正確認識自己的途徑1、通過自我觀察認識自己2、通過他人了解自己3、通過集體了解自己