1 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感及深刻體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感及深刻的哲理。的哲理。 2.了解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn)。了解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn)。3.背誦并默寫詩(shī)歌。背誦并默寫詩(shī)歌。 第一次“先學(xué)后教”查找資料，結(jié)合書下注釋，掌握作者的相關(guān)信息，并把重要的內(nèi)容記在書上。時(shí)間3分鐘。 冰心（冰心（1900-1999）原名謝婉瑩，現(xiàn)代著）原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名散文家、小說家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。名散文家、小說家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。詩(shī)集詩(shī)集春水春水、繁星繁星散文集散文集寄小讀者寄小讀者、再寄小讀者再寄小讀者冰心作品的三大主題冰心作品的三大主題:母愛、童心、大自然。母愛、童心、大自然。第二次“先學(xué)后教”朗讀詩(shī)歌自學(xué)指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音、停頓，讀出感情，比一比，看誰讀的最好。時(shí)間：5分鐘母親母親母親呵！母親呵！天上的風(fēng)雨來了，天上的風(fēng)雨來了， chcho o 鳥兒躲到它的鳥兒躲到它的巢巢里；里；心中的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。我只躲到你的懷里。 朗讀朗讀: :這首詩(shī)主要是以這首詩(shī)主要是以 為主題的抒情短詩(shī)。為主題的抒情短詩(shī)。a1母親母親這首詩(shī)是作者在一個(gè)雨天看到一這首詩(shī)是作者在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮護(hù)一枝紅蓮，觸景生情寫下來張大荷葉遮護(hù)一枝紅蓮，觸景生情寫下來的。的。 請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)思考：請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)思考：本詩(shī)本詩(shī)“母親母親”的原型是的原型是 荷葉荷葉 ?！拔椅摇钡脑褪堑脑褪?紅蓮紅蓮 。 1 1、“天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢 里里”，“風(fēng)雨風(fēng)雨”是指什么？是指什么？ 2 2、“心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”，“心中的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨”指什么呢？指什么呢？“只只”字在這句詩(shī)里字在這句詩(shī)里有什么好的表達(dá)效果？有什么好的表達(dá)效果？ “心中的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨”指產(chǎn)生的指產(chǎn)生的煩惱、困難、病痛煩惱、困難、病痛等等。等等?！爸恢弧睆?qiáng)調(diào)了唯一，別無選擇，從而強(qiáng)調(diào)了唯一，別無選擇，從而更能突出更能突出母愛母愛的力量。的力量。第三次“先學(xué)后教”品味詩(shī)歌的語言。3 3、詩(shī)中兩個(gè)、詩(shī)中兩個(gè)“躲躲”字前后有什么聯(lián)系嗎？字前后有什么聯(lián)系嗎？ 表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 在自己的日常生活中你有過這種體驗(yàn)嗎？在自己的日常生活中你有過這種體驗(yàn)嗎？ “鳥兒躲到它的巢里鳥兒躲到它的巢里”，“我只躲到你的我只躲到你的懷里懷里”，詩(shī)人巧妙地借前一個(gè)，詩(shī)人巧妙地借前一個(gè)“躲躲”字引字引出第二個(gè)出第二個(gè)“躲躲”字：如同鳥兒躲到鳥巢避字：如同鳥兒躲到鳥巢避風(fēng)雨一樣，兒女有難了，就只會(huì)躲到母親風(fēng)雨一樣，兒女有難了，就只會(huì)躲到母親的心中。這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比，的心中。這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比，表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，同時(shí)也謳歌了母愛的溫暖、偉大。謳歌了母愛的溫暖、偉大。 作者認(rèn)為母親是人生唯一可靠的避難所，作者認(rèn)為母親是人生唯一可靠的避難所，在這首詩(shī)中體現(xiàn)了這一情緒，聯(lián)系我們自在這首詩(shī)中體現(xiàn)了這一情緒，聯(lián)系我們自己的生活，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。己的生活，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 由這首詩(shī)你能說出由這首詩(shī)你能說出“母愛母愛”的特點(diǎn)嗎？的特點(diǎn)嗎？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)母愛的感受或講一個(gè)感人請(qǐng)你談?wù)剬?duì)母愛的感受或講一個(gè)感人的母愛故事。的母愛故事?！澳笎勰笎邸辈┐鬅o邊、偉大無窮。博大無邊、偉大無窮。溫情體驗(yàn)：溫情體驗(yàn)：母母 親親 母親呵！母親呵！ 天上的風(fēng)雨來了，天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。我只躲到你的懷里。感情朗讀：感情朗讀：紙船紙船寄母親寄母親我從不肯定妄棄了一張紙，我從不肯定妄棄了一張紙，總是留著總是留著留著，留著，疊成一只一只很小的船兒，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去?？傁Ｍ幸恢荒芰鞯轿乙降牡胤饺?。 母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)。不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。 八，二十七，一九二三太平洋舟中。朗讀朗讀:紙紙 船船 寄母親寄母親我從不肯妄棄了一張紙，我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著總是留著-留著，留著，疊成一只一只很小的船兒，疊成一只一只很小的船兒，從舟上從舟上/拋下拋下/在海里。在海里。有的有的/被天風(fēng)吹卷到被天風(fēng)吹卷到/舟中的舟中的/窗里，窗里， 有的有的/被海浪被海浪/打濕，沾在打濕，沾在/船頭上。船頭上。我我/仍是仍是/不灰心的不灰心的/每天的每天的/疊著，疊著， 總希望總希望/有一只有一只/能流到能流到/我要它我要它/到的地方去。到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中母親，倘若你夢(mèng)中/看見一只很小的白船兒，看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢(mèng)。不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是這是/你至愛的你至愛的/女兒女兒/含著淚含著淚/疊的，疊的， 萬水萬水/千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。思考：思考：1 1、詩(shī)人寫出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間、詩(shī)人寫出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果，并寫出自己明發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果，并寫出自己明知沒有結(jié)果還是不灰心地疊，為什么呢？知沒有結(jié)果還是不灰心地疊，為什么呢？ 2 2、“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去山求它載著她的愛和悲哀歸去”，“她的愛她的愛和悲哀和悲哀”分別是指什么？分別是指什么？她對(duì)母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀。她對(duì)母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀。 疊紙船原是兒童的一種游戲，作者已經(jīng)長(zhǎng)大了，疊紙船原是兒童的一種游戲，作者已經(jīng)長(zhǎng)大了，為什么還會(huì)有這樣的行動(dòng)呢？詩(shī)中的紙船又象征為什么還會(huì)有這樣的行動(dòng)呢？詩(shī)中的紙船又象征著什么呢？從中我們可以看出她對(duì)母愛持有什么著什么呢？從中我們可以看出她對(duì)母愛持有什么樣的態(tài)度？樣的態(tài)度？ 詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。 紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。 詩(shī)人疊紙船這一行為表達(dá)了對(duì)母愛的感恩和回報(bào)。小組討論：小組討論：紙船紙船 寄母親寄母親感情朗讀：感情朗讀： 同樣是寫母愛，仔細(xì)品析，這首詩(shī)與同樣是寫母愛，仔細(xì)品析，這首詩(shī)與母親母親一詩(shī)表達(dá)的情感是有區(qū)別的，你一詩(shī)表達(dá)的情感是有區(qū)別的，你能說出這種區(qū)別在哪兒?jiǎn)?？能說出這種區(qū)別在哪兒?jiǎn)?？總結(jié)：總結(jié)： 前者主要是一種童稚期尋求母愛保護(hù)的心前者主要是一種童稚期尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，而后者則是步入青年以后對(duì)母愛的懷態(tài)，而后者則是步入青年以后對(duì)母愛的懷念和依戀念和依戀?！拔覀円矏勰赣H，卻和母親愛我們不一我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣樣”，如果說，如果說母親母親這首詩(shī)是一種童稚這首詩(shī)是一種童稚期尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，那么期尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，那么紙船紙船則則是步入青年以后對(duì)母愛的懷念和依戀；如是步入青年以后對(duì)母愛的懷念和依戀；如果說果說母親母親表現(xiàn)母愛的偉大和無私，那表現(xiàn)母愛的偉大和無私，那么么紙船紙船則體現(xiàn)和表達(dá)了對(duì)母愛的感恩則體現(xiàn)和表達(dá)了對(duì)母愛的感恩和回報(bào)。和回報(bào)。請(qǐng)說說如何來回報(bào)母愛。請(qǐng)說說如何來回報(bào)母愛。 朗讀：成朗讀：成功的花功的花 成功的花成功的花成功的花，成功的花，人們只人們只驚羨驚羨她現(xiàn)時(shí)的她現(xiàn)時(shí)的明艷明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)喝欢?dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗浸透了奮斗的的淚泉淚泉，灑遍了犧牲灑遍了犧牲的的血雨血雨。比喻人們事業(yè)的比喻人們事業(yè)的成功。成功。它們與它們與“明艷明艷”形成鮮明的對(duì)形成鮮明的對(duì)比，意在何處比，意在何處？本詩(shī)的內(nèi)在涵義：本詩(shī)的內(nèi)在涵義： 不要只看到并羨慕別人所得到的榮譽(yù)，從它的成功中不要只看到并羨慕別人所得到的榮譽(yù)，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這才是更重要的?；ǖ某晒θ绱?，人的吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這才是更重要的?；ǖ某晒θ绱?，人的事業(yè)的成功，人生的成長(zhǎng)發(fā)展，也都是如此。事業(yè)的成功，人生的成長(zhǎng)發(fā)展，也都是如此。討論: 花的成功歷程給你什么樣的啟示? 談一下感想。小結(jié): 我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲,從它的成功 中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),不能只看到別人成功 時(shí)的榮譽(yù),卻看不到成功背后所付出的艱 辛,只要艱苦努力,不斷奮斗,勇于犧牲,就會(huì) 取得成功。嫩綠的芽?jī)耗劬G的芽?jī)?嫩綠的嫩綠的芽?jī)?，芽?jī)海?和青年說：和青年說： “發(fā)展你自己！發(fā)展你自己！” 淡白的淡白的花兒，花兒， 和青年說：和青年說： “貢獻(xiàn)你自己！貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的深紅的果兒，果兒， 和青年說：和青年說： “犧牲你自己！犧牲你自己！”1 找出找出中運(yùn)用的修辭手法及中運(yùn)用的修辭手法及 相應(yīng)的句子相應(yīng)的句子.2 找出描寫芽、花、果色彩的詞語找出描寫芽、花、果色彩的詞語,這樣的色這樣的色 彩分別體現(xiàn)它們什么特征彩分別體現(xiàn)它們什么特征?3 年青人在投入社會(huì)生活的大海時(shí)年青人在投入社會(huì)生活的大海時(shí),該如何把該如何把 握人生的方向握人生的方向?找出原話作答找出原話作答.4. “芽?jī)貉績(jī)骸薄啊薄盎▋夯▋骸薄啊薄肮麅汗麅骸闭f的話能互換說的話能互換嗎？為嗎？為 什么？什么？2、嫩綠、嫩綠: 顯示健壯、旺盛和朝氣顯示健壯、旺盛和朝氣.淡白淡白: 蘊(yùn)含著樸素、純潔和不追求外表的華麗蘊(yùn)含著樸素、純潔和不追求外表的華麗.深紅深紅: 象征豐碩、甜蜜、美麗象征豐碩、甜蜜、美麗4、不能，因?yàn)樗鼈冋f的話與各自的特征是緊密聯(lián)、不能，因?yàn)樗鼈冋f的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的是指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的一個(gè)過系在一起的是指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的一個(gè)過程。暗指青年的成長(zhǎng)過程，是遞進(jìn)關(guān)系。程。暗指青年的成長(zhǎng)過程，是遞進(jìn)關(guān)系。1、主要運(yùn)用了擬人與反復(fù)的修辭手法，借、主要運(yùn)用了擬人與反復(fù)的修辭手法，借“芽?jī)貉績(jī)骸薄啊薄盎ɑ▋簝骸薄啊薄肮麅汗麅骸钡目趯?duì)青年說：的口對(duì)青年說：“發(fā)展你自己！發(fā)展你自己！”“”“貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)你自己！你自己！”“”“犧牲你自己！犧牲你自己！” 3、“發(fā)展你自己！發(fā)展你自己！”“”“貢獻(xiàn)你自己！貢獻(xiàn)你自己！”“”“犧牲你自己！犧牲你自己！思考：學(xué)習(xí)完這首小詩(shī)，你能品味出思考：學(xué)習(xí)完這首小詩(shī)，你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎其中蘊(yùn)含的哲理嗎? ? 嫩綠的芽?jī)耗劬G的芽?jī)褐幐枇饲啻旱慕∶篮突盍?，贊美了充?shí)而有謳歌了青春的健美和活力，贊美了充實(shí)而有意義的人生，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義。意義的人生，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義。討論 前兩首詩(shī)和后兩首前兩首詩(shī)和后兩首詩(shī)在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)詩(shī)在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格有什么相同和不同的格有什么相同和不同的地方？地方？答案：答案：1、前兩首詩(shī)的主題是對(duì)母愛的歌頌，后兩首詩(shī)、前兩首詩(shī)的主題是對(duì)母愛的歌頌，后兩首詩(shī)的主題是勉勵(lì)青年人珍惜時(shí)光，努力奮斗，積的主題是勉勵(lì)青年人珍惜時(shí)光，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)。極奉獻(xiàn)。2、前兩首詩(shī)是抒情短章，以、前兩首詩(shī)是抒情短章，以“情情”感人，偏重情感，感人，偏重情感，風(fēng)格溫婉；后兩首詩(shī)是哲理小詩(shī)，以風(fēng)格溫婉；后兩首詩(shī)是哲理小詩(shī)，以“理理”明人，側(cè)重明人，側(cè)重理趣，發(fā)人深省。理趣，發(fā)人深省。3、四首詩(shī)都出現(xiàn)了、四首詩(shī)都出現(xiàn)了“物物”：詩(shī)人或托物言情，或借物言：詩(shī)人或托物言情，或借物言理，這是表現(xiàn)手法上的相同之處。理，這是表現(xiàn)手法上的相同之處。4、四首詩(shī)的語言均凝練、清麗。但第一、三、四首詩(shī)的語、四首詩(shī)的語言均凝練、清麗。但第一、三、四首詩(shī)的語句短小雋永，第二首詩(shī)較長(zhǎng)，節(jié)奏稍舒緩，正與對(duì)母親綿句短小雋永，第二首詩(shī)較長(zhǎng)，節(jié)奏稍舒緩，正與對(duì)母親綿長(zhǎng)思念相協(xié)調(diào)。長(zhǎng)思念相協(xié)調(diào)。作業(yè)布置 朗讀并默寫這四首詩(shī)