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浙江省杭州市塘棲中學(xué)高中語文 反彈琵琶 觀點(diǎn)新穎的思維方法之一課件 新人教版必修5

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浙江省杭州市塘棲中學(xué)高中語文 反彈琵琶 觀點(diǎn)新穎的思維方法之一課件 新人教版必修5

反彈琵琶觀點(diǎn)新穎的思維方法之一觀點(diǎn)新穎的思維方法之一 高考作文內(nèi)容高考作文內(nèi)容“老生常老生常談?wù)劇庇^點(diǎn)毫無新意觀點(diǎn)毫無新意,怎么怎么辦辦? 另辟蹊徑另辟蹊徑,在在可能可能的情況的情況下下反彈琵琶反彈琵琶何謂“反彈琵琶” 反彈琵琶反彈琵琶,從思維上講是一種從思維上講是一種求異思維、逆向思維,即從人們求異思維、逆向思維,即從人們習(xí)慣性的思維方式中跳出來,正習(xí)慣性的思維方式中跳出來,正中求反或反中求正。中求反或反中求正。 寫議論文時(shí),從最平常不過的事情寫議論文時(shí),從最平常不過的事情中發(fā)現(xiàn)出中發(fā)現(xiàn)出頗不平常的頗不平常的道理,從乍看之下道理,從乍看之下誰都認(rèn)為錯(cuò)或?qū)Φ牡胤桨l(fā)現(xiàn)它誰都認(rèn)為錯(cuò)或?qū)Φ牡胤桨l(fā)現(xiàn)它更為合理更為合理的另一面。的另一面。 就其在議論文寫作的構(gòu)思講,就是就其在議論文寫作的構(gòu)思講,就是反彈琵琶反彈琵琶的議論文課文實(shí)例的議論文課文實(shí)例 咬文嚼字咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣,所以這個(gè)成語的含有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣,所以這個(gè)成語的含義通常不很好。義通常不很好。 但是但是在文學(xué),無論是閱讀或?qū)懽髟谖膶W(xué),無論是閱讀或?qū)懽? 我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán). 咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在實(shí)咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感,影響到思想感情的表達(dá)。際上就是調(diào)整思想和情感,影響到思想感情的表達(dá)。 咬文嚼字是文學(xué)創(chuàng)作有所創(chuàng)新的保證。咬文嚼字是文學(xué)創(chuàng)作有所創(chuàng)新的保證。 (通常觀點(diǎn)通常觀點(diǎn))(成立范圍)成立范圍)(反意觀點(diǎn)) 論 點(diǎn)(支持論點(diǎn)的理由(支持論點(diǎn)的理由)議論文反彈琵琶方法(1)1.明確通常觀點(diǎn)明確通常觀點(diǎn)2.確立反意觀點(diǎn)確立反意觀點(diǎn)3.尋找觀點(diǎn)成立的范圍尋找觀點(diǎn)成立的范圍4.分析論點(diǎn)成立的理由分析論點(diǎn)成立的理由實(shí)踐演練1.班門弄斧班門弄斧2.退一步,海闊天空退一步,海闊天空班門弄斧班門弄斧.確立反意觀點(diǎn):確立反意觀點(diǎn):弄斧必到班門弄斧必到班門.范圍:范圍:學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中成立理由:成立理由: A、可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況。、可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況。B、“棋找高手下棋找高手下”可以開闊眼界,可以開闊眼界,明確努力的方向。明確努力的方向。C在與行家的切磋中快速的提高自在與行家的切磋中快速的提高自己。己。退一步,海闊天空退一步,海闊天空 .反意觀點(diǎn):反意觀點(diǎn):進(jìn)一步,海闊天空。進(jìn)一步,海闊天空。.成立范圍:成立范圍:在學(xué)習(xí)、成長方面在學(xué)習(xí)、成長方面成立理由:成立理由:A A、今天不努力學(xué)習(xí),明天就要努力找、今天不努力學(xué)習(xí),明天就要努力找工作。今天學(xué)習(xí)上不求進(jìn)步,將來選擇工作。今天學(xué)習(xí)上不求進(jìn)步,將來選擇的空間就小,甚至只有被選或被淘汰。的空間就小,甚至只有被選或被淘汰。B B、學(xué)習(xí)是為了完善自己,如果不懂得、學(xué)習(xí)是為了完善自己,如果不懂得完善自己,將會(huì)有越多的不足,到意識完善自己,將會(huì)有越多的不足,到意識到危險(xiǎn)時(shí),往往為時(shí)已晚。到危險(xiǎn)時(shí),往往為時(shí)已晚。議論文反彈琵琶方法(2)1.“吃一塹,長一智吃一塹,長一智” 2.大河有水小河滿大河有水小河滿長一智長一智 ,何必吃一塹?,何必吃一塹?小河滿了大河才有水小河滿了大河才有水高考滿分作文示例高考滿分作文示例落一葉而知秋落一葉而知秋一葉落不能知秋檢查探討自己以前所寫或所見的作文或作文題,思考:它們是否也可采用“反彈琵琶反彈琵琶”出新意?出新意?是否都能運(yùn)用“反彈琵琶反彈琵琶”出新意?出新意?運(yùn)用“反彈琵琶反彈琵琶”出新意應(yīng)注意那些事出新意應(yīng)注意那些事項(xiàng)?項(xiàng)?注意:1.不是所有的話題都能反彈琵琶。不是所有的話題都能反彈琵琶。 2.反彈琵琶時(shí)一定要限定觀點(diǎn)成立反彈琵琶時(shí)一定要限定觀點(diǎn)成立的范圍。的范圍。 3.反彈琵琶仍然必須遵守最基本的道反彈琵琶仍然必須遵守最基本的道德準(zhǔn)則、科學(xué)規(guī)律,逾越了這一點(diǎn),德準(zhǔn)則、科學(xué)規(guī)律,逾越了這一點(diǎn),就成了謬誤。就成了謬誤。 4.不能一味為反彈而反彈,拿什么都不能一味為反彈而反彈,拿什么都反彈,牽強(qiáng)附會(huì),就成了反彈,牽強(qiáng)附會(huì),就成了“亂彈亂彈”。老生常談疑無路反彈琵琶又一篇尋找范圍是關(guān)鍵合情合理方可行創(chuàng)新方法有多種 靈活運(yùn)用得高分整篇作文訓(xùn)練整篇作文訓(xùn)練1.好為人師好為人師2.丟芝麻,撿西瓜丟芝麻,撿西瓜

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