保護我們的牙齒教學設計與反思課題保護我們的牙齒課時新授授課對象二年級教學目標通過模型觀察，使學生了解牙齒的作用、牙齒的 數(shù)量和形狀；通過實際操作，切身感受，使學生知道 為什么要漱口和刷牙，并初步掌握正確的刷牙方法， 體會漱口和止確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健 康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感；養(yǎng)成早晚刷牙 的好習慣，少吃糖果，疋期做口腔檢查，培養(yǎng)學生保 護牙齒的良好衛(wèi)生習慣。教學重難點正確的刷牙方法教學準備教師準備：1 1 牙齒模型；2 2.刷牙方法的掛圖；3 3.每 組個盆（供學生刷牙吐水時使用）；4 4、兩種牙齒對 比圖和健康美麗的笑臉圖。學生準備：1 1.每人一個小鏡子；2 2.每人一套刷牙用具（課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習刷牙用）；3 3、每人一塊餅干。教學過程導入過程一、導入新課猜謎：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜 舂米快又快，人人吃飯離不開。大家都猜出來了吧， 是牙齒！今天我們就來學習有關牙齒的衛(wèi)生知識。板書：保護我們的牙齒二、指導學生了解牙齒的作用、數(shù)量及形狀（1 1）牙齒的作用我們每個人都有牙齒，那么牙齒是干什么用的 呢？對，牙齒是咬東西用的。（2 2）觀察牙齒的數(shù)量及形狀下面同學們拿出小鏡子，看一看自己的牙齒，它 們是什么形狀的，并且數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。學生觀察活動，交流觀察結果。教師小結：你們的牙齒有 2020 顆左右，有些同學正 在換牙，可能掉了一兩顆。前面上、下各有四顆牙， 我們通常把它們叫做門牙，它們的形狀是這樣的（出 示門齒模型）；在門牙左右各有一顆尖形的牙（出示犬 齒模型）；后面的牙是把東西嚼碎的，它們的形狀是這 樣的（出示臼齒模型）。三、活動探究，學習刷牙探究刷牙的原因1 1、請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有 了什么變化？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留 在牙縫里）2 2、“小朋友的桌子上有一個雞蛋殼， 用筷子輕輕 地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什 么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎 樣了？3 3、教師提示： 我們?nèi)说淖炖镉幸环N細菌會使食物 殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣， 將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞, 也就是齲齒，我們也叫它蛀牙。4 4、教師總結：我們發(fā)現(xiàn)只要吃過東西，牙縫里就 會留有殘渣，漱口能清除一部分殘渣，是保護牙齒的 一種好方法。還有什么好辦法能徹底清除殘渣呢？5 5、出示兩種牙齒對比圖， 師生共同討論刷牙的重 要性。（二）學習正確的刷牙方法1 1、同學們你們每天都刷牙嗎？你們知道怎樣刷牙嗎？（請幾位同學到前面，邊做刷牙動作邊說應該怎 樣刷牙）教學步驟（重難點突破的過程、鞏固方法）老師提出疑問：小朋友的刷牙方法有這么多 種，到底哪種是正確的呢？2 2、教師指導學生學習刷牙的方法， 出示： 教學掛 圖。圖中第一行是刷上牙的方法，上牙要從上往下刷，牙的內(nèi)側和外側都要刷到（教師邊講邊做動作）。大家 拿自己的牙刷，跟著老師做。（教師檢查學生的動作）（刷下牙和咬合面的講法同上）3 3、出示刷牙歌，學生讀一讀，更快地記住刷 牙方法。講衛(wèi)生，要刷牙，上牙從上向下刷，下牙從下向 上刷，咬合面要來回刷，里里外外全刷遍，刷得牙白 頂呱呱。4 4、學生拿出自帶的牙刷在自己牙齒上練習刷牙，老師一邊巡視，一邊指導。四、學習牙防五步曲， 培養(yǎng)學生保護牙齒的良好 衛(wèi)生習慣學生看動畫片學習牙防五步曲，知道正確的護牙 方法（1 1）早晚刷牙（2 2）飯后漱口（3 3）少吃糖果（4 4）定期做口腔檢查（5 5）討論，還有哪些辦法？五、形象總結，課外延伸1 1、相互觀察誰的牙齒保護的最好， 相互了解誰的 護牙習慣做的最好？2 2、學生通過欣賞笑臉圖， 感受到擁有一副潔白健 康的牙齒是多么快樂，多么幸福！3 3、拓展延伸：發(fā)放一張護牙情況評價表。教學反思通過猜謎的形式導出新課內(nèi)容，能夠較好吸引學生 的注意力，提高他們學習新課的興趣。學生不是簡單 的在教師的講解下學習知識，通過學生自己照鏡子觀 察和同學討論，觀看教師出示的牙齒模型了解牙齒的 作用、數(shù)量及形狀。這種學習方式更符合低年級小學 生的生理特征，有助于他們更好地學習知識。通過實際操作來吸引學生， 淡化了說教。 讓他們 吃餅干，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導他們說出， 從剛才這個過程中發(fā)現(xiàn)了，人只要吃過東西，牙縫里 就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，讓他 們體會到漱口、刷牙的重要性。圍繞教學目標，尊重學生的認識基礎，給學生提 供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探 究，再到學生之間互評， 充分體現(xiàn)了以學生為主體的 意識。 最后以“兒歌”這種學生容易接受的形式，鞏 固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。通過學生觀看動畫 片，在真實生動的畫面前，學生一下子就明白了，如 果不及時改掉這些不良習慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而 且知道正確的護牙方法。通過布置 段時間以后檢查每位學生的牙齒，看 看誰的牙齒保護得最好，以這樣真頭口行的方式，來 督促學生在今后的生活中養(yǎng)成良好的習慣；以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來引導學生過健康的生活, 創(chuàng)造美好的生活，培養(yǎng)學生的成就感。