3.用沉的材料造船【教學(xué)目標(biāo)】1. 認識到船的穩(wěn)定性與其結(jié)構(gòu)有關(guān)。了解其他技術(shù)的發(fā)展推動了造船技術(shù)的發(fā)展。2. 探索用橡皮泥和鋁箔造船，不斷改進船的形狀來承載一定重量。3. 從船的發(fā)展歷程學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造欲望。4. 感受到科學(xué)和技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過實驗發(fā)現(xiàn)相同重量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船型后，它們受到的浮力增大，因而更容易浮在水面上。難點：不斷改進船的形狀、結(jié)構(gòu)來增加船的載重量和穩(wěn)定性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、防水橡皮泥、鋁箔、墊圈、學(xué)生活動手冊等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生材料一套、教學(xué)課件等。【教學(xué)過程】一、聚焦1. 出示船的圖片，請學(xué)生說說除了用木頭、竹子這些浮的材料造船，還能用哪些材料來造船。2. 出示橡皮泥和鋁箔，教師演示它們在水中的沉浮情況。提問：除了用浮的材料造船，我們可以用沉的材料造船嗎？（引出課題：用沉的材料造船）二、探索（一）用橡皮泥、鋁箔造船1. 教師先將沒有經(jīng)過任何造型的橡皮泥放入水中，實驗是否能沉入水底。讓學(xué)生觀察結(jié)果，教師提問：你們有什么辦法讓橡皮泥浮在水面上嗎？學(xué)生討論，教師可以不給出最后的結(jié)論。教師出示鋁箔紙。談話：這種紙的材料是鋁箔，同學(xué)們可能不太熟悉，鋁箔和橡皮泥一樣，放到水中會沉下去。我們把它做成船的形狀，是否可以浮到水面上，我們通過實驗來驗證一下。2. 提出研究任務(wù)及要求：用橡皮泥、鋁箔各造一艘簡單的船。3. 指導(dǎo)學(xué)生按照活動手冊的方法記錄，明確先畫設(shè)計圖，再按圖紙造船。4. 學(xué)生分組操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生按照圖紙造船，可以在制作過程中對設(shè)計圖進行適當(dāng)?shù)男薷?，并及時幫助學(xué)生解決遇到的各種問題。5. 展示各組的設(shè)計圖與作品。思考：沉的材料為什么能浮起來？6. 小結(jié)：把沉的材料做成船型就有可能浮起來。（二）測試用橡皮泥和鋁箔制作的船能否裝載一定量的金屬墊圈1. 提問：我們現(xiàn)在己經(jīng)掌握了讓橡皮泥船和鋁箔船浮起來的方法了。我們做的船載重情況如何呢？2. 提出研究任務(wù)及要求：反復(fù)測試橡皮泥船和鋁箔船最多裝載多少個墊圈。3. 在活動手冊上記錄兩種船各自承載最大量的墊圈數(shù)。4. 學(xué)生分組活動并做好記錄，教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生在測試過程中可以不斷改進、完善小船，使船的載重量增加。5. 小組匯報交流船的載重情況。三、研討1. 通過制作小船，思考：你們用了什么方法讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上？為什么沉的材料做成船型后就能浮在水面上？2. 播放視頻：體積變大，浮力增大。3. 教師追問：在放墊圈的過程中，為了讓船型橡皮泥和鋁箔穩(wěn)定地浮在水面上，我們又用了什么方法？4. 小結(jié)：橡皮泥和鋁箔是沉的材料，把它們做成船型，它們所占的空間體積變大了，在水中受到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。四、資料出示渡船和雙體帆船的圖片，讓學(xué)生觀察他們的特點，請學(xué)生說說這樣的結(jié)構(gòu)特征，對船的穩(wěn)定性有什么作用?！窘虒W(xué)反思】