2.用浮的材料造船【教學(xué)目標(biāo)】1. 浮的材料可以制作船，改變材料的結(jié)構(gòu)可以改變船的載重量和穩(wěn)定性。2. 通過探究認(rèn)識到船的結(jié)構(gòu)與載重量和穩(wěn)定性有關(guān)。3. 能利用新的材料，完成設(shè)計和制作竹筏（木排）的任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。感受船的技術(shù)革新對人類社會發(fā)展帶來的深遠影響和變化?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過實驗發(fā)現(xiàn)浮的材料可以制作船，改變材料的結(jié)構(gòu)可以改變船的載重量和穩(wěn)定性。難點：竹筏的制作和測試?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：竹竿（長度25cm,直徑約2. 5cm） 5根、桐木條（長度15cm,寬度0.8cm,高度0.8cm） 4根、水槽、橡皮筋（對折長度8cm,寬度0.4cm） 4根、鉤碼1盒等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件等。【教學(xué)過程】一、聚焦1. 教師出示獨木舟圖片：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起探索了獨木舟的載重情況。在活動中，你發(fā)現(xiàn)獨木舟有什么缺點嗎？2. 學(xué)生討論，梳理出獨木舟的缺點并記錄在表格里。3. 獨木舟確實有很多缺點，如果讓我們改進獨木舟，克服獨木舟的缺點，你打算從哪些方面著手改進？預(yù)設(shè)：加大船體，增加底面積等。4. 提問：除了用木頭，還可以用哪些材料造船？（揭示課題：用浮的材料造船）二、探索（一）探索活動1設(shè)計并制作竹筏1. 出示幾根竹竿，提出任務(wù)：今天，我們用這些材料來制作一個竹筏。2. 出示竹筏圖片，明確設(shè)計要求：（1）畫出設(shè)計圖；（2）能穩(wěn)定地浮在水面;（3）牢固、不散架。3. 小組合作完成竹筏的設(shè)計方案，匯報交流，說明設(shè)計理由和使用的材料等。4. 播放制作竹筏的視頻，學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)計方案進行制作（選材種類和數(shù)量應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)計方案進行）。（二）探索活動2測試竹筏的載重量1. 談話：大家基本按照設(shè)計圖制作出了自己的竹筏，那么我們的竹筏載重量如何？是否穩(wěn)定？讓我們用鉤碼來測試一下。提問：你覺得可以怎樣進行測試？實驗時要注意什么？2. 整理并總結(jié)實驗方法，出示實驗注意事項：（1）輕輕放，放均勻；做三次，取最大；（2）注意不能讓水浸濕鉤碼。3. 學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。4. 學(xué)生匯報實驗結(jié)果：我的竹筏最多能放置幾個鉤碼。（三）探索活動3竹筏與獨木舟的不同1. 提問：我們分別完成了竹筏和獨木舟的制作，也分別做了載重測試，讓我們來總結(jié)竹筏和獨木舟的不同點。在師生充分交流的基礎(chǔ)上，完成學(xué)生活動手冊“比較獨木舟和竹筏”記錄表。2. 學(xué)生匯報。三、研討1. 竹筏與獨木舟相比，有了哪些進步？2. 竹筏還有哪些不足之處？你打算怎樣改進？3. 出示“搖櫓木船和明代寶船”的圖片，提問：觀看下面的木船，你有什么發(fā)現(xiàn)？四、拓展1. 提問：在竹筏的基礎(chǔ)上，如果再繼續(xù)改進，你會怎么做？2. 課后繼續(xù)改進自己的竹筏，下節(jié)課進行展示、評價?！窘虒W(xué)反思】