4.增加船的載重量【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解船的載重量與船只體積大小有關(guān)，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。2. 根據(jù)計算和測試結(jié)果，不斷改進(jìn)船的形狀和結(jié)構(gòu)，提高船的載重量和穩(wěn)定性。3. 真實(shí)記錄自己觀察到的現(xiàn)象，并根據(jù)載重數(shù)據(jù)開展交流研討。4. 了解人類的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)船的載重量不僅與船的材料、結(jié)構(gòu)、貨物放置的位置等多種因素相關(guān)，還和船的體積大小相關(guān)。當(dāng)材料相同時，船型體積越大，載重量越大。難點(diǎn)：根據(jù)計算和測試結(jié)果，解決實(shí)際問題，增加船的載重量。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：三張12X12厘米的鋁箔（厚度70微米以上更易操作）、墊圈、彈珠、刻度尺、學(xué)生活動手冊等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦談話：前一節(jié)課，我們在自己做的鋁箔船上裝載了一定量的金屬墊圈，把自己做的船成功升級為一艘小貨船。隨著社會的發(fā)展，人們需要越來越大的船，來滿足交通和運(yùn)輸貨物的需要。提問：我們能通過什么方法來增加船的我重量呢？二、探索（一）設(shè)計三只不同底面積的鋁箔船1. 教師出示鋁箔，提問：用三張邊長為12厘米的正方形鋁箔做成小船，你準(zhǔn)備怎樣增加船的載重量？2. 教師出示教科書中的不同底面積的設(shè)計圖，以其中一張?jiān)O(shè)計圖為例，指導(dǎo)學(xué)生在這張12厘米的鋁箔上確定船的底面邊長和船舷的高度。3. 學(xué)生小組交流設(shè)計思路，將三只不同底面積的船的設(shè)計圖畫在活動手冊上。（二）制作鋁箔船并計算其體積1. 提問：按照自己的設(shè)計圖折疊鋁箔船時要注意什么？播放折鋁箔船的演示視頻，給學(xué)生演示具體的折疊方法,提示學(xué)生注意事項(xiàng)。2. 學(xué)生制作鋁箔船，教師巡視指導(dǎo)。3. 學(xué)生完成制作后，教師出示體積計算公式：體積二底面積X高，并引導(dǎo)學(xué)生計算每只鋁箔船的體積。（二）測試鋁箔船1. 將制作完成的鋁箔船放入水中，要求逐只測試。放入墊圈時動作要輕，墊圈擺放要均勻，最后一個使船沉沒的金屬墊圈不計算在內(nèi)。2. 測試三只鋁箔船的載重量，將金屬墊圈的數(shù)量記錄在活動手冊上。3. 小組匯報數(shù)據(jù)，教師將每個組的數(shù)據(jù)匯總。4. 總結(jié)：用相同重量和相同大小的材料制作的船，體積越大，載重量越大。三、研討1. 提問：船的載重量跟什么因素有關(guān)？2. 追問：我們可以怎樣提高船的載重量？四、拓展1. 選取班中載重量最大的一只鋁箔船，用彈珠模擬會滾動的貨物，利用實(shí)物投影演示船的載重量測試。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)彈珠滾動容易導(dǎo)致船側(cè)翻。2. 追問：我們?nèi)绾胃倪M(jìn)小船，解決彈珠滾動導(dǎo)致船體側(cè)翻的呢？3. 小組討論，交流對船的改進(jìn)建議。4. 教師對小組的合理建議予以肯定，結(jié)合教材中的模擬船艙分格結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證推測。如果時間充裕，教師可為學(xué)生提供材料，讓他們親自動手改裝船艙，體驗(yàn)船艙分格的好處；如果時間緊張，教師可在學(xué)生交流后直接演示，將分格結(jié)構(gòu)放入鋁箔船中，再次裝載彈珠，對比兩次實(shí)驗(yàn)的不同效果?！窘虒W(xué)反思】