24河中石獸導學案學習目標1、理解實踐出真知道的道理。2、積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。3、訓練閱讀淺近文言文的能力。預習導學：知識鏈接：作者簡介：紀旳（清代）有名的才子，學識淵博，自幼聰慧過人，再加之后來對人情事故之通 達，24歲便中進士，31歲成為翰林院大學士。他為人為官剛直不阿，機智善辯，其淵博學識和管理 才能深受乾隆帝賞識，成為卷帙浩繁的四庫全書的總纂官，其作品涉獵文學、歷史、哲學政治 經濟地理等各個領域。他的作品記錄很多親身經歷，詳述一切他認為值得注意的事件，又對所敘內容常常加以譏 諷和評論。本文選自他晚年所作的文言筆記小說閱微草堂筆記。該書主要記述狐鬼神怪故事，其中也 有不少關于考據(jù)的文字。1、為下列加點字注音河干（）圮（）于河 募（）金重修棹（）數(shù)小舟曳（）鐵鈀（）木柿（） 湮（）沒 嚙（）沙 溯（） 歟（）2、 本文作者，字，是朝的、家。3、 本文選自 一書，這是一部小說，全書主要記述,其中也有不少。4、用文中的句子寫出本文的主旨5、解釋下列加點字山門圮于河 二石獸沉焉棹數(shù)小舟 曳鐵把 是非木柿 湮于沙上 不亦顛乎嚙沙為坎穴反溯流逆上 可據(jù)理臆斷6、翻譯下列句子山門圮于河 譯：求石獸于水中譯：二石獸并沉焉譯：爾輩不能究物理。譯：必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯： 求之下流 譯：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？譯: 7、翻譯全文合作探究 1文中寫了哪些人物?2、他們在爭論什么話題呢？起因是什么?3、這些人為尋找石獸分別提出了哪幾種可能性？理由是什么?人物尋找的位置理由寺僧講學家老河兵4、這三個人的理由好像都合理，可是為什么結果不一樣呢?5、文中兩次寫到了笑：“講學家聞之笑曰”、“老河兵聞之又笑曰”，這兩次“笑”各有什么含義?一講學家聞之（）笑曰一老河兵聞之又（）笑曰6、作者通過這樣一個故事給我們講一個什么道理呢？怎樣理解這句話？結論：理解：7、從這群個性鮮明的人物身上你收獲了什么？請你任選一個人物，結合自己的生活實際，寫一寫你 的感悟。8、這個故事說明了一個什么道理？許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能，而要。