教科版二年級科學下冊觀察與比較教學設計3、觀察與比較教學目標：1、知道我們能夠利用感覺器官進行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。進行探究實踐活動，引導學生運用看、聽、聞、嘗、摸等一系列的方法。2、比較事物的不同之處，進一步鞏固對多種感官的認識。3、通過學習，明白同時運用多種感官對事物進行觀察比較，可以更確切、更全面的了解事物。教學重點：通過探究實踐活動，引導學生運用多種感官對事物進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。教學難點：通過探究活動，引導學生運用多種感官觀察、比較事物的不同之處，認識到運用多種感官觀察事物的重要性。教學準備：水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、醬油、自來水、塑料桶、大毛絨玩具、小毛絨玩具、鉛筆、橡皮、鑰匙、圖片等等。預習要求：試著運用多種感官全面地觀察我們周圍的事物，發(fā)現(xiàn)事物的特點。教學過程：一、導入新課1、同學們，上一課我們學習了通過感官來發(fā)現(xiàn)，知道了眼耳鼻舌和皮膚是我們的感覺器官，感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習利用感覺器官觀察周圍的世界。2、揭示課題：3、觀察與比較二、聚焦教師引導：感覺器官不僅可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的，還可以幫助我們進行比較，發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。三、探索（一）探索實踐一1、教師出示課本第 31 頁的上面兩幅圖，引導學生仔細觀察、比較這兩幅圖，從中找出五個不同點。2、學生仔細觀察并比較兩幅圖，從中找出五個不同點，看誰找得又快又準。3、全班交流，學生說出這兩幅圖中的五處不同點，教師引導并表揚那些找的又快又準的同學，頒發(fā)“火眼金睛獎”。（二）探究實踐二1、教師引導：同學們的眼睛真尖呢！下面我們再來考考大家耳朵的聽力怎么樣？2、出示器材：一個塑料桶、一個大毛絨玩具、一個小毛絨玩具、一串鑰匙、一把小尺、一個杯子、一支鉛筆等等。3、測試方法：一人把物品丟進塑料桶，測試者背對著塑料桶，根據(jù)聽到的聲音，判斷是什么物品扔進了桶里，并說明理由。4、教師強調(diào)測試的要領：東西被扔進桶里的時候，要高一點，發(fā)出的聲音要響亮一點，讓測試者能夠聽到，并以此來判斷。這個實驗可以反復的對比來聽，同小組的每個同學都要有測試的機會。5、學生分小組開始進行測試實驗，教師巡視，了解學生測試實驗情況，并相機加以引導，糾正不正確的做法。6、全班交流討論，匯報測試的結(jié)果，并說一說自己判斷的理由。7、教師小結(jié)并表揚合作比較好的小組和聽力比較棒的同學，頒發(fā)“最佳聽力獎”。（三）探索實踐三1、出示實驗材料：玻璃杯、自來水、滴管、醬油。2、實驗要求：往三杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，然后按照顏色深淺排序。3、教師強調(diào)實驗要領：玻璃杯中的水不能太少，也不能太多，太多或者太少實驗效果都不太明顯。醬油要用老抽，生抽或者白抽效果都不理想。4、同小組同學合作進行實驗，一人往玻璃杯中滴入醬油，其他同學認真觀察，并按照一定的標準進行排序。5、實驗結(jié)束之后，學生匯報實驗結(jié)果，并說一說自己是如何排序的，按照什么方法排序的。6、教師引導：我們除了對杯子中液體的顏色深淺進行排序之外，還可以用什么方法進行排序？7、學生交流討論：可以對玻璃杯中液體的多少進行排序，還可以對玻璃杯中液體的咸淡進行排序（四）探索實踐四1、教師出示情境題：同學們，老師這里有一堆水果，（相機出示一堆水果），不過，這堆水果當中還有一些仿真水果，看看誰能把仿真水果挑出來。誰就能獲得真正的水果獎品，吃到真正的水果。2、學生分小組進行討論，想一想用什么方法，可以把仿真水果挑出來？3、全班交流討論，預設：可以用手摸一摸，真的水果摸在手上涼涼的，而仿真水果沒有這個感覺?？梢杂檬值嘁坏啵嬲乃怯兄亓康?，而仿真水果比較輕。可以用鼻子聞一聞，真正的水果有水果的清香，而仿真水果是沒有的?？梢杂檬制黄?，真正的水果一掐，果汁就會冒出來，而仿真水果掐了也沒用。4、學生提出自己的辨別方法，有條件的可以采用學生提出來的方法進行驗證。5、教師小結(jié)：看樣子這個問題難不倒大家，大家的方法真是變化多樣，在這么短的時間里，就把仿真水果給挑出來了，你們可真厲害。下面誰來說一說，在挑仿真水果的時候，運用了我們的哪些感官？6、引導學生明白挑水仿真水果的時候，運用了我們的眼耳鼻舌和皮膚等感官，進一步復習學習的內(nèi)容。四、課堂總結(jié)1、教師引導：同學們，今天這節(jié)課，我們運用了多種感官來觀察與比較不同的事物，下面誰來說一說，運用感覺器官我們可以做哪些方面的比較？同時運用多種感官進行比較，有什么好處呢？2、學生回答，教師小結(jié)：同學們，運用多種感官，對事物進行比較和觀察，可以對事物有一個更全面、更確切的了解。所以在今后的學習和生活中，我們觀察一個事物時，一定要運用多種感官進行觀察。