光盤行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)III德育課題：光盤行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、明確光盤行動(dòng)的概念，正確認(rèn)識(shí)人類所面臨的饑餓問題，理解光盤行動(dòng)的意義。2、知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系。3、知道糧食來之不易，懂得愛惜糧食。4、關(guān)注生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生明白勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)深入到在每一個(gè)學(xué)生的心中。5、通過活動(dòng)，讓學(xué)生舉一反三，由節(jié)約糧食向節(jié)約水、電等方面拓展，懂得保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)人類所面臨的饑餓問題，理解光盤行動(dòng)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、公益廣告視頻七段、學(xué)生半成品圖畫、盤子個(gè)等。教學(xué)方法：自主合作探究法、調(diào)查法。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入:（拿著一個(gè)空盤子）師：同學(xué)們，這是什么？盤子，里面有東西嗎？那我們叫它光盤可以嗎？（貼在黑板上）現(xiàn)在老師在后面加上兩個(gè)字，行動(dòng)，我們連起來讀一遍：光盤行動(dòng)。師：那什么叫光盤行動(dòng)呢？（公益廣告視頻）出示課件：光盤行動(dòng)概念二、授新課（一）了解世界糧食現(xiàn)狀師：國(guó)家為什么要提出光盤行動(dòng)呢？（播放視頻：面包浪費(fèi)）師：視頻看完了，告訴老師，你們想說什么？有何感想？我們以后應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生發(fā)言）板書：愛惜糧食節(jié)約糧食K設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。用觀看視頻讓學(xué)生明白大量地浪費(fèi)現(xiàn)象是可恥的。（二）走近糧食1、了解糧食的由來（播放動(dòng)畫：一粒米的由來）師：對(duì)農(nóng)民伯伯說些什么呢？生發(fā)言師：朗誦憫農(nóng)、聯(lián)合國(guó)確定世界糧食日。K設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過觀看視頻，明白食物的來之不易，深刻理解粒粒皆辛苦的真正含義。2、匯報(bào)調(diào)查有關(guān)糧食的資料師：在聆聽中互勉互勵(lì)（學(xué)生匯報(bào)搜集的資料）師：（出示課件：生活中的錯(cuò)誤）這些錯(cuò)誤你們犯過嗎？以后怎么做（學(xué)生發(fā)言）3、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為師：生活中還有一個(gè)小錯(cuò)誤，是我們大家都愛犯的，我們一起去看看。（出示：吃自助視頻）師：你們想對(duì)這位大哥哥說些什么？師：我們身邊浪費(fèi)糧食的人有很多，可是愛惜糧食的人也有好多,我們一起去看看。（出示：民警叔叔光盤視頻）4、動(dòng)手實(shí)踐倡導(dǎo)光盤行動(dòng)師：動(dòng)員我們身邊的人都加入到光盤行動(dòng)中來，那用什么方法去宣傳呢？生：倡議書設(shè)計(jì)海報(bào)設(shè)計(jì)標(biāo)語等。K設(shè)計(jì)意圖把紅旗小學(xué)孩子們未完成的作品繼續(xù)讓雷鋒小學(xué)的孩子們完成，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校合作。師：我們來一起欣賞一下同學(xué)們的作品。把合作完成的作品回家讓家長(zhǎng)拍成照片上傳到朋友圈，把光盤行動(dòng)撒向社會(huì)。（展示作品）5、傳播正能量一一光盤行動(dòng)討論：勤儉等于小氣嗎？小組討論。6、知識(shí)拓展，延伸生活中的其他浪費(fèi)現(xiàn)象師：同學(xué)們，在我們的生活中不僅在飲食上存在浪費(fèi)現(xiàn)象，在其他方面也存在，你們知道是哪些方面嗎？三、集體宣誓，倡導(dǎo)光盤行動(dòng)師：（出示：集體宣誓愛惜糧食）四、教師總結(jié)：只要人人都節(jié)儉一點(diǎn)，我們的社會(huì)會(huì)更早的建成小康，走向富裕。板書：光盤行動(dòng)珍惜糧食節(jié)約糧食一、導(dǎo)入：（拿著一個(gè)空盤子）師：同學(xué)們，這是什么？盤子，里面有東西嗎？那我們叫它光盤可以嗎？（貼在黑板上）現(xiàn)在老師在后面加上兩個(gè)字，行動(dòng)，我們連起來讀一下：光盤行動(dòng)。師：那什么叫光盤行動(dòng)呢？我們一起來看一段公益廣告。（公益廣告視頻）師：這段廣告告訴我們什么？誰能完整地告訴老師，什么是光盤行動(dòng)。出示課件：光盤行動(dòng)概念二、授新課（一）了解世界糧食現(xiàn)狀師：國(guó)家為什么要提出光盤行動(dòng)呢？（播放視頻：面包浪費(fèi)）我們一起來看一段視頻，（配音他吃完了，他也吃完了，他們吃完了，他們也吃完了）師：視頻看完了，告訴老師，你們想說什么？有何感想？（學(xué)生發(fā)言）師：作為中國(guó)的孩子，我們是幸福的，每天爸爸媽媽給我們做香甜可口的飯菜，小肚子吃得鼓鼓的，但是你們知道嗎，世界上好多國(guó)家的孩子可沒有我們中國(guó)孩子這樣幸福，我們一起去看看（播放：非洲孩子挨餓視頻）（配音：非洲地區(qū)有三分之一的兒童長(zhǎng)期處于營(yíng)養(yǎng)不良的狀態(tài)中，全世界每年有600萬學(xué)齡兒童因饑餓而死，目前全球約30個(gè)國(guó)家陷于糧食危機(jī)。就連我們中國(guó)也有百分之四十的城市消耗的糧食要依靠進(jìn)口，我們中國(guó)還有需要十年的時(shí)間才能解決少數(shù)貧困地區(qū)人口的溫飽問題）師：我們?cè)賮砜匆唤M數(shù)據(jù)（誰來讀）通過這些數(shù)據(jù)與視頻老師相信己經(jīng)觸動(dòng)了同學(xué)們的心靈，那此時(shí)，你的心情如何，想說些什么，以后怎么做呢？看過影片，告訴老師，你們有什么想法，我們以后應(yīng)該怎樣做？板書：愛惜糧食節(jié)約糧食（二）走近糧食師：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳美德，雖然我們現(xiàn)在日子好過了，但仍然不能丟掉這種美德，我們是幸福的一代人，沒有經(jīng)歷過饑腸轆轆的年代，也沒有體驗(yàn)過糧食從播種到秋收的艱辛，現(xiàn)在老師就帶大家一起去看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的。我們吃的糧食是怎么來的。（播放：動(dòng)畫一粒米的由來）師：大家看到了一粒米的來之不易，你們想對(duì)農(nóng)民伯伯說些什么呢？生發(fā)言師：老師此時(shí)想到一首詩，你們知道是什么詩嗎？我們一起來朗誦一遍好嗎？（生齊聲朗誦憫農(nóng)）師：看來同學(xué)們現(xiàn)在深刻理解了粒粒皆辛苦的含義了，那為了宣傳愛惜糧食，提高人們的節(jié)糧意識(shí)，聯(lián)合國(guó)確定了世界糧食日，（師讀內(nèi)容）可見全世界人民都已投入到節(jié)糧惜糧的行動(dòng)中來其實(shí)在我們中國(guó)歷史上，有許多德高望重的人時(shí)刻用自己的言行告誡我們要愛惜糧食，節(jié)約糧食，我們一起去看看。（播放：名人圖片）誰愿意站起來讀一讀。師：下面老師要介紹的這個(gè)人物可是非常了不起的，可以說為我們國(guó)家的糧食事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)，我們來看一段視頻。（播放：記者采訪袁隆平視頻）你們知道這位老爺爺是誰嗎？師：（出示圖片袁隆平）這個(gè)老爺爺就是袁隆平先生。是一位很了不起的人物。以上都是老師課前搜集的資料，老師課前布置你們搜集關(guān)于糧食的資料，你們搜集了嗎？好，那下面我們就進(jìn)入在聆聽中互勉互勵(lì)，誰愿意第一個(gè)來匯報(bào)（學(xué)生發(fā)言搜集的資料）生1:我國(guó)有占世界百分之二十二的人口，就是說世界平均每四個(gè)人當(dāng)中就有一個(gè)中國(guó)人，而耕地面積僅占世界耕地面積的百分之七。（老師補(bǔ)充：就是說，我們?nèi)丝诙?，耕地少，?duì)嗎？）生2：我國(guó)的谷物，棉花，肉類產(chǎn)量，占世界第一位，可是按人口平均，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中國(guó)家。（老師補(bǔ)充：產(chǎn)量多，平均到個(gè)人就少了，對(duì)嗎？）生3：現(xiàn)在土地質(zhì)量下降，荒漠化等現(xiàn)象在吞蝕耕地。（老師補(bǔ)充：人類沒有很好地在保護(hù)我們的土地資源）生4：現(xiàn)在鋪張浪費(fèi)辦酒席的太過嚴(yán)重。（老師補(bǔ)充：嗯，這一點(diǎn)的確應(yīng)該引起我們的重視）師：聽了同學(xué)們搜集的資料，老師真的有些擔(dān)心，如果我們現(xiàn)在再不將光盤行動(dòng)進(jìn)行到底，恐怕不久的將來，我們就會(huì)像非洲的孩子一樣可憐。那我們馬上從現(xiàn)在作起，從自身做起，好嗎？我們來看一些生活中的一些不良現(xiàn)象，如果你遇到了，你該怎么辦？（出示課件:生活中的錯(cuò)誤）師：生活中還有一個(gè)小錯(cuò)誤，是我們大家都愛犯的，我們一起去看看。還有一個(gè)小錯(cuò)誤，基本上人人都愛犯，我們一起去看看。（出示:吃自助視頻）師：你們想對(duì)這位大哥哥說些什么？師：我們身邊浪費(fèi)糧食的人有很多，但是傳遞正能量的人也有好多，我們一起去看看。（出示：民警叔叔光盤視頻）師：武警叔叔給我們作了一個(gè)好的榜樣，作為一名小學(xué)生，我們不僅要自己節(jié)約糧食，愛惜糧食，還要?jiǎng)訂T我們身邊的人都加入到光盤行動(dòng)中來，那用什么方法去宣傳呢？生：（倡議書設(shè)計(jì)海報(bào) 設(shè)計(jì)標(biāo)語等）師：那我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來吧，用你喜歡的方式完成你的宣傳方法。學(xué)生自由創(chuàng)作（配樂）師：我們來一起欣賞一下同學(xué)們的作品。（展示作品）師：同學(xué)們創(chuàng)作的都很好，放學(xué)后回家，同學(xué)們就可以把你的作品讓媽媽拍成照片上傳到朋友圈，把光盤行動(dòng)撒向社會(huì)。師：讓我們避免舌尖上的浪費(fèi)，踐行光盤行動(dòng)，從我做起，今天老師有一件事想請(qǐng)同學(xué)們幫老師出出主意，今天晚上我想請(qǐng)我的朋友吃飯，一共是七個(gè)人，你們說，七個(gè)人我應(yīng)該點(diǎn)幾個(gè)菜呢？會(huì)不會(huì)顯得我太小氣了，啊，非常好，那么問題出來了，勤儉等于小氣嗎？小組馬上討論一下。同學(xué)們說得非常好，今天晚上我就點(diǎn)四個(gè)菜。小份的。師：同學(xué)們幫助老師在飲食上杜絕了浪費(fèi)，你們知道在生活中還有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？師：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)節(jié)儉先鋒，做好勤儉節(jié)約的榜樣，在拒絕舌尖上浪費(fèi)的同時(shí)，還要做到拒絕其他資源的浪費(fèi)。師：今天同學(xué)樣說得做得都很好，希望大家能說到做到。那現(xiàn)在我們大家進(jìn)行集體宣誓，好嗎？（出示：集體宣誓圖片）師：你們自己在下面先讀一讀。師：全體起立，舉起你們的右手，跟我宣誓。（師領(lǐng)誓）請(qǐng)坐師：最后，老師衷心地祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蠛笊钪泻霌P(yáng)節(jié)儉美德,餐餐光盤，并將節(jié)儉這一美德的種子撒滿整個(gè)校園，撒向社會(huì)，只要人人都節(jié)儉一點(diǎn)，我們的社會(huì)會(huì)更早的建成小康，走向富裕。