第17課 中國工農(nóng)紅軍長征教學分析【教學目標】知識與能力了解紅軍長征過程中艱難險阻；知道紅軍長征的原因和遵義會議的內(nèi)容；分析理解遵義會議和紅軍長征勝利的意義過程與方法充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，提供多個學習條件，增強學生的求知欲，活躍課堂氣氛，合作討論，積極發(fā)言增強合作和協(xié)調(diào)意識，促進學生思維和能力的提高情感態(tài)度與價值觀通過感受在困難面前我們紅軍克服困難的勇氣和決心，讓學生逐漸形成不怕困難、積極向上的心態(tài)；通過感受地方的紅色文化教育，傳承紅軍精神，培養(yǎng)學生愛鄉(xiāng)愛國責任感和使命感【重點難點】重點：中國工農(nóng)紅軍長征，遵義會議。難點：遵義會議。教學過程一.導入新課 上圖中展示的是毛澤東七律長征，概括了二萬五千里長征的艱難，贊揚了紅軍無所畏懼的英雄氣概。那么，中國工農(nóng)紅軍為什么要長征？他們在途中遭遇了哪些艱難險阻？今天就讓我們一起學習第17課：中國工農(nóng)紅軍長征，去感受紅軍長征的偉大征程！ 二.新課講授目標導學一：戰(zhàn)略戰(zhàn)役和遵義會議1. 教師講解：由于紅軍和根據(jù)地的發(fā)展，使國民黨統(tǒng)治集團大為震驚。從1930年底，國民黨反動派對中央革命根據(jù)地進行了四次大規(guī)模的軍事“圍剿”，結(jié)果均被紅軍粉碎。2. 教師引導：請學生閱讀教材，第五次反“圍剿”失敗的原因和結(jié)果？學生回答：博古、李德在軍事上的“左”的錯誤，導致第五次反“圍剿”失敗，中共中央和中央紅軍被迫進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。3. 教師提問：長征初期，紅軍情況如何？ 學生回答：1934年10月，中共中央率領中央紅軍8萬人西進，沖破了敵人的四道封鎖線，但人員損失過半。在這樣的情況下，博古等人執(zhí)意要去湘西，而敵人已經(jīng)在紅軍去湘西的路上布置了新的防線，此時毛澤東提出放棄進軍湘西，而向敵人力量薄弱的貴州前進，得到大家的認可，于是紅軍強渡烏江，攻克了遵義。 4.教師過渡：紅軍占領遵義后，中共中央在此召開了中央政治局擴大會議，成為影響中國革命的一次重要會議。那么這次會議的具體內(nèi)容是什么？我們一起來看。5. 教師引導：請同學們列表概況有關遵義會議的有關信息。時間1935年1月，貴州遵義內(nèi)容集中全力糾正博古等人在軍事上和組織上“左”的錯誤；肯定了毛澤東的正確軍事主張，選舉毛澤東為中央政治局常委；取消博古、李德的軍事最高指揮權，成立由毛澤東、周恩來、王稼祥組成的三人軍事指揮小組意義遵義會議確立以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領導，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，成為中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關的轉(zhuǎn)折點 教師強調(diào)：遵義會議，是中國共產(chǎn)黨獨立自主地處理黨內(nèi)事務，是總結(jié)中國革命正反兩方面的經(jīng)驗，認識到毛澤東軍事思想的正確性，從而在事實上確立了以毛澤東為核心的黨中央的領導，是中國共產(chǎn)黨從幼稚指向成熟的標志。目標導學二：過雪山草地 1.教師出示圖片，說一說紅軍在長征途中遇到的困難？ 學生回答：惡劣的自熱環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草原，缺衣少食；還有敵人的圍追堵截。 2.教師講解：遵義會議后，紅軍克服重重困難，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，沖破敵人的包圍，進入甘肅。目標導學三：紅軍勝利會師陜甘1.教師引導：請同學們閱讀教材，說一說長征的勝利要關注幾次會師，其結(jié)束的標志是什么？學生回答：兩次，分別是1935年10月中央紅軍和陜北紅軍在吳起鎮(zhèn)的會師；1936年10月，紅二方面和紅四方面與紅一方面軍在甘肅會寧的會師。長征結(jié)束的標志是甘肅會寧三大主力會師。2.教師出示：中國工農(nóng)紅軍長征路線示意圖教師講述：同學們從圖中可以看出，紅軍的長征經(jīng)過了贛、閩、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、青、甘、陜12個省，越過了五嶺山脈，湘江、烏江、金沙江、大渡河及雪山、草地等，歷經(jīng)25000里。這是人類歷史上一次真正的前所未有的征途。3. 教師提問：同學們，關于長征勝利的意義，你覺得有哪些？（學生回答后，教師總結(jié)） 教師總結(jié)：紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。紅軍長征播下了革命的種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。正如毛澤東同志所說：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”。三、課堂總結(jié)長征是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡，特有的魅力使它就像一部最完美的神話，突破時代和國界，在世界上廣為傳揚。同時，它又像一處取之不盡的藝術寶藏，吸引著中外的新聞記者、戰(zhàn)史專家和藝術家。長征不但是戰(zhàn)爭史上的奇跡，而且還是20世紀中華民族靈魂最壯美的寫照用馬克思主義武裝起來的中國共產(chǎn)黨及它領導的工農(nóng)紅軍是戰(zhàn)無不勝的。長征精神，過去是、現(xiàn)在是、今后仍將是我們中華民族寶貴的精神財富，讓我們代代高呼：長征精神萬歲！板書設計 原因：紅軍第五次反“圍剿”失敗 中 國 工 農(nóng) 紅 軍 長 征 長征開始 開始：1934年10月 初期受挫 時間：1935年1月 歷史轉(zhuǎn)折遵義會議 內(nèi)容：選舉毛澤東為中央政治局常委等 意義：歷史轉(zhuǎn)折，成熟標志 四渡赤水強渡大渡河飛奪瀘定橋翻雪山過草地抵達甘肅 勝利會師 勝利會師：陜北會師1935年10月；會寧會師1936年10月 意義：宣告紅軍長征勝利結(jié)束 偉大意義：挽救革命 長征精神教學反思新課程提倡培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學習的習慣。在該課時的教育教學過程中，就很好的體現(xiàn)了新課程的教育教學理念。比如在教學過程中，注重根據(jù)學生已有的知識儲備，提出適當?shù)膯栴}，向?qū)W生提出要求，實現(xiàn)了老師和學生的良好互動，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育教學理念。再如，根據(jù)教學的需要，充分利用了圖片、文字資料等創(chuàng)設情境，讓學生在生動教學中掌握長征的歷史，并取得了很好的效果。在以后的教育教學過程中要注重對學生思維的培養(yǎng)，要加強對史料的深層次解讀和運用，從而提高自己的教育教學水平和能力。