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1、教學(xué)設(shè)計(jì)2011年在廣東省榮獲三等獎(jiǎng) 七年級(jí)第一單元《融入新集體》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 作者袁紅日 【教學(xué)目標(biāo)】 課程標(biāo)準(zhǔn) 具體學(xué)習(xí)目標(biāo) 內(nèi)容目標(biāo) 知識(shí) 能力 情感態(tài)度價(jià)值觀 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與 集體的尖系,體會(huì) “團(tuán)結(jié)就是力量”， 能夠自覺維護(hù)集體的 榮譽(yù)和利益。 通過本課的教 學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè) 人離不開集體，學(xué)校 是我們成長(zhǎng)的園地； 知道集體團(tuán)結(jié)的重要 性。 通過參與有矢活動(dòng)， 培養(yǎng)和提高口頭表達(dá) 能力，收集，整合， 提煉有效信息的能 力。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新集體的歸屬 感；盡快融入到新的集體 中。培養(yǎng)“我是集體中一 員”的歸屬感；體驗(yàn)團(tuán)結(jié) 就是力量的自

2、豪感和快 樂。 【資源分析】 （一）學(xué)情分析 1、 我校學(xué)生均身處城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)，很多學(xué)生缺乏良好家庭教育，學(xué)習(xí)目的不明確，責(zé)任感不強(qiáng)，自 覺性比較差。 2、 七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力一般，對(duì)于抽象內(nèi)容較難理解，對(duì)史實(shí)資料了解較少，因此應(yīng)從學(xué)生 身邊感興趣的事例入手，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多舉例和發(fā)表見解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且內(nèi) 容不宜拓展太多。 （二）教材分析 本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容“融入新集體”，包括兩目：第一目“ 個(gè)人在集體中成長(zhǎng)”， 第二目“團(tuán)結(jié)就是力量”。主要引導(dǎo)學(xué)生了解“個(gè)人和集體是相互依存的， 班集 體的靈魂是團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，在此基礎(chǔ)上理解尖愛集體人人有責(zé)，并能在行動(dòng)上主動(dòng)維護(hù)集

3、體的責(zé)任。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、集體和個(gè)人是不可分割的尖系 2 、盡快融入新集體 【教學(xué)難點(diǎn)】如何正確地融入新集體 【教學(xué)方法】活動(dòng)討論教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論法等 【課型】新授課 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】老師深入學(xué)生，了解本班好的傳統(tǒng)及存在問題。為開展教學(xué)作鋪墊；制作多媒體課件 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 播放歌曲《團(tuán) 結(jié)就是力量》 《團(tuán)結(jié)就是力量》，讓會(huì)唱學(xué)生一起唱。提問：這 首歌的歌詞說明了什么道理？教師：這首歌說明了集 體的力量大， 個(gè)人要矢愛 集體，融入集體，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。今

4、天和同學(xué) 們一起探討1?3融入新集體，請(qǐng)留意矢鍵詞：集體凝 聚力 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 請(qǐng)冋學(xué)們一起翻開課本19頁，看看這節(jié)課涉及中考 考點(diǎn) 歌曲營(yíng)造氣氛，引出課題 環(huán)節(jié)一：知識(shí) 定位 本框節(jié)內(nèi)容在中考93個(gè)考點(diǎn)里頭排列第51個(gè)考點(diǎn)。 考點(diǎn)51理解個(gè)人與集體的矢系，自覺維護(hù)集體的榮 譽(yù)和利益 通過考點(diǎn)，本節(jié)課掌握兩個(gè)問題： 1 ?個(gè)人與集體之間有什么矢系？ 2 ?什久是團(tuán)隊(duì)意識(shí)？為什么要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)？怎樣培 養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)？ 環(huán)節(jié)一：知識(shí)探 究 (1)小水滴的 啟示 展不小水滴的圖片學(xué)生觀察思考烈日下離開大 海的小 水滴后果會(huì)怎樣？正確的做法是怎么樣？學(xué)生討論回 答后，教師小結(jié)：一滴

5、水，只有放進(jìn)大海，才不會(huì)干 涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能充分展現(xiàn)他的才華 和生命的價(jià)值。 1 ?個(gè)人在集體中成長(zhǎng) (1) 個(gè)人與集體不口」分割， (2) 個(gè)人離不開集體 (3) 集體也不能缺少個(gè)人 幫助學(xué)生記憶：“三不原則” 在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí) 個(gè) 人與集體的尖系，感悟和 體會(huì)良好的班集體對(duì)個(gè)人 生活和發(fā)展的積極影響。 (2)感悟校園 讓同學(xué)們回顧并討論自進(jìn)入汝湖中學(xué)以來， 有哪 此新的感受、想法，說出來和大家交流？這此會(huì)  對(duì)學(xué)生融入新集體，感悟校園是我們成長(zhǎng)的園地有重 要意義。 師生互動(dòng)總結(jié)觀點(diǎn)： 主觀原因 ①學(xué)校是我們?nèi)松牡诙€(gè)家，為我們提供良

6、好 的學(xué)習(xí)環(huán)境②學(xué)校滿足我們的心理需求 客觀原因 ①在學(xué)校，我們拓展了視野，獲得了知識(shí)，增長(zhǎng)了才 干。②在學(xué)校，我們找到了新朋友，學(xué)會(huì)了悅納自己 ③在學(xué)校，冋學(xué)與老師平等相處，冋學(xué)之間充滿友 愛。④生活在學(xué)校里，我們感到幸福和快樂 2、學(xué)校是我們成長(zhǎng)的園地 過渡：生活在林中學(xué)這一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、文明向上的 集體，對(duì)于生活在其中的每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展都是有益 的。 引導(dǎo)學(xué)生正確理解個(gè)體與 集體相互依存的尖系，一 個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、文明向上的 集體，對(duì)于生活在其中的 每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展都是有 益的。 (3)眾志成城 展不2010年4月14日晨7時(shí)49分位于青海省南 部，發(fā)生7.1地震，震源深度33千

7、米。青海玉樹地 霑造成上萬人死傷。 全國(guó)人民共同抗災(zāi)的圖片。 引申出團(tuán)隊(duì)意思。 r 1玉佔(zhàn)體現(xiàn)- 集體的凝聚力靈雖電團(tuán)隊(duì)意識(shí) (4) 《五個(gè)手指的 故事》 一天晚上，夜深人靜、鴉雀無聲，小主人早已進(jìn) 入甜 蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。此時(shí)，五個(gè)手指正在爭(zhēng)吵。比比誰的力氣 大。大豕都說自己的力氣大。椅子聽見它們的爭(zhēng)吵 就說：“你們誰能搬動(dòng)我，誰的力氣就最大?！笔种?們停止?fàn)幊常θ琳茰?zhǔn)備證明自己的力氣最大。 大拇指胸有成竹地說：“我來試試把！”說完，它第 一個(gè)跳上臺(tái)，要搬椅子。可是大拇指怎么也搬不起來 椅子。不好意思地走下臺(tái)。 食指說：“讓我來試試吧！ ”它把手一鉤，托住椅 子把，可是

8、總也提不起來。椅子無奈的搖了搖頭。 無名指哈哈大笑說：“你們倆的力氣太小了吧！看我 的?！盁o名指吸了一口氣，使出了渾身的力氣，但是 椅子紋絲不動(dòng)。 中指拍拍自己的胸膛說：”你們的力氣怎么那么小， 看我的吧！ ”中指使勁的提椅子，但是椅子還是一 動(dòng)不動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)人與集體 的矢系，在討論交流中得 出帀確的結(jié)論。  小拇指大叫一聲：“呀！”可是椅子還在原位。椅子 說：“你們一起把我抬抬看? ”五個(gè)手指輕輕一 抬，椅子果然抬起來了，五個(gè)手指又把椅子放回原 位。思考：《五個(gè)手指的故事》中五個(gè)手指頭齊心 協(xié)力說明它們是個(gè)怎樣的集體? 富有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力 集體的靈魂是什么？ ?團(tuán)隊(duì)

9、意識(shí) 從故事中你體會(huì)到什么道理？ ?沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的班集體，即使每個(gè)成員 都很優(yōu)秀，都無法發(fā)揮出集體的威力 (5) 《斑羚飛渡》 《斑羚飛渡》描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為 了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的 方法擺脫困境，用生命書寫了第二次飛躍的壯舉，令 人為之震撼！ ！體現(xiàn)了怎么樣的團(tuán)隊(duì)意識(shí)？ ?整體配合意識(shí) 給我們什么啟示？ ?為了共同的目的、互相尖心、互相幫助、互 相鼓勵(lì)、緊密配合 聯(lián)系斑羚飛渡的故事幫助 學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)個(gè)人利 益和集體利益之間的矢系 的認(rèn)識(shí)，尤其要懂得求大 冋存小異，懂得與集體中 每一位成員的組織和配 合。 (6)課堂小結(jié) 讓學(xué)生

10、歸納本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 教師總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，使我們知道集體和個(gè)人 是相互依存的尖系，自覺培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系 環(huán)節(jié)一：知識(shí)鞏 固 結(jié)合本課的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)以致用。摘取歷年中 考考題及相尖題目加以鞏固所學(xué)知識(shí)。 幫助學(xué)生鞏固知識(shí)體系 老師寄語 踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中 謹(jǐn)生！用愛構(gòu)筑豕，豕才溫馨、和諧、幸福，讓人羨 慕。讓我們行動(dòng)起來，與老師起，用愛創(chuàng)造出讓自 己自豪、讓別人羨慕的班集體。 師生共勉 環(huán)節(jié)四：夯實(shí) 基礎(chǔ) 布置作業(yè)，課后再次鞏固學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。 為以后 的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。 課后再次鞏固學(xué)生知識(shí)結(jié) 構(gòu)。為以后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基 礎(chǔ)。 【教學(xué)反思】 俗話說，“團(tuán)結(jié)就是力量”，這種團(tuán)結(jié)的力量就是凝聚力，建設(shè)我們的班級(jí)就需要這種凝 聚力，正如沒有人愿意生活在沙漠里一樣，也沒有哪一位同學(xué)愿意 生活在一個(gè)一盤散沙的集體 里，我們需要集體的溫暖、集體的力量，真誠(chéng)的希望 大家能記住我們今天的故事內(nèi)容，記住我們 從故事中感受到的一點(diǎn)一滴，同心協(xié)力，建設(shè)我們的班集體，融入新的集體生活！