江西省金溪縣第二中學九年級物理全冊 15.5 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律課件2 (新版)新人教版
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江西省金溪縣第二中學九年級物理全冊 15.5 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律課件2 (新版)新人教版
【溫故知新溫故知新】1、在一個電源兩端接有兩個不同的燈泡,用電流、在一個電源兩端接有兩個不同的燈泡,用電流表測得通過這兩個燈泡的電流相等,則這兩個燈表測得通過這兩個燈泡的電流相等,則這兩個燈泡的連接方式泡的連接方式 ( )A、一定是串聯(lián)、一定是串聯(lián) B、一定是并聯(lián)、一定是并聯(lián)C、串聯(lián)、并聯(lián)都可能、串聯(lián)、并聯(lián)都可能 D、不可能是并聯(lián)、不可能是并聯(lián)、串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律、串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律串聯(lián)電路中電流的規(guī)律:串聯(lián)電路中電流的規(guī)律:_并聯(lián)電路中電流的規(guī)律:并聯(lián)電路中電流的規(guī)律:_A在串聯(lián)電路中電流處處相等在串聯(lián)電路中電流處處相等并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和第第5節(jié)節(jié) 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律(二)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律(二)【學習目標學習目標】1、運用串、并聯(lián)電路電、運用串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律解決生活、生產中的實際問題流的規(guī)律解決生活、生產中的實際問題 2、熟練掌握串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律、熟練掌握串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律【學習重點】熟練掌握串、并聯(lián)電路電【學習重點】熟練掌握串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律流的規(guī)律 【學習難點】運用串、并聯(lián)電路電流的【學習難點】運用串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律解決生活、生產中的實際問題規(guī)律解決生活、生產中的實際問題【新知導學新知導學】1、小明和小強在、小明和小強在“探究并聯(lián)電路中干路電流與探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系各支路電流有什么關系”時,利用一個開關、時,利用一個開關、一個電流表、一個學生電源一個電流表、一個學生電源(有多個電壓檔位有多個電壓檔位)、四個阻值不等的電燈以及若干條導線,進行了四個阻值不等的電燈以及若干條導線,進行了大膽地探究。如圖所示是他們的實驗電路圖。大膽地探究。如圖所示是他們的實驗電路圖。 (1)他們的猜想是:)他們的猜想是:_(只寫一種猜想(只寫一種猜想)。干路電流等于各支路電流之和干路電流等于各支路電流之和【進行實驗【進行實驗】(2)小明按照電路圖正確地進行實驗,得到了表)小明按照電路圖正確地進行實驗,得到了表1中的實驗數(shù)據(jù)。小明在實驗中,是靠只改變中的實驗數(shù)據(jù)。小明在實驗中,是靠只改變_而得到實驗數(shù)據(jù)的;而得到實驗數(shù)據(jù)的;(3)小強也按照上述同樣的器材和同樣的電路進)小強也按照上述同樣的器材和同樣的電路進行了實驗,卻得到了表行了實驗,卻得到了表2中的數(shù)據(jù)。小強在實驗中中的數(shù)據(jù)。小強在實驗中是靠只改變是靠只改變_而得到實驗數(shù)據(jù)的。而得到實驗數(shù)據(jù)的。燈泡燈泡L1電源電壓電源電壓【分析論證【分析論證】(4)從表)從表1、表、表2中的實驗數(shù)據(jù)可以看出,并聯(lián)電中的實驗數(shù)據(jù)可以看出,并聯(lián)電路電流的規(guī)律是:路電流的規(guī)律是:_。(5)唐偉同學按如圖所示的電路圖實驗,探究并)唐偉同學按如圖所示的電路圖實驗,探究并聯(lián)電路的電流特點,右邊給出了電流表聯(lián)電路的電流特點,右邊給出了電流表1和表和表3的的示數(shù),但唐偉忘了哪個圖是表示數(shù),但唐偉忘了哪個圖是表3的示數(shù)。請你結合的示數(shù)。請你結合你探究的并聯(lián)電路的電流特點,幫唐偉計算一下你探究的并聯(lián)電路的電流特點,幫唐偉計算一下表表2的示數(shù)是的示數(shù)是。干路電流等于各支路電流之和干路電流等于各支路電流之和1.28A2、小明同學根據(jù)課本上的要求,探究并聯(lián)電路中干路電、小明同學根據(jù)課本上的要求,探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系?請你結合你探究這個實驗的流與各支路電流有什么關系?請你結合你探究這個實驗的情況,和小明一起完成探究實驗。情況,和小明一起完成探究實驗?!具M行實驗】:下面是小明同學進行實驗的連接圖,其中【進行實驗】:下面是小明同學進行實驗的連接圖,其中甲圖中電流表測甲圖中電流表測_燈電流,乙圖中電流表測燈電流,乙圖中電流表測_燈電流,燈電流,丙圖中電流表測丙圖中電流表測_電流。小明同學在實驗中,記錄了電流。小明同學在實驗中,記錄了如下數(shù)據(jù):如下數(shù)據(jù):I1=0.24A,I2=0.24A,I3=0.48A。L1L2干路干路【分析和論證】:小明通過對實驗數(shù)據(jù)的分析,【分析和論證】:小明通過對實驗數(shù)據(jù)的分析,得出如下結論:并聯(lián)電路中各支路的電流相等;得出如下結論:并聯(lián)電路中各支路的電流相等;總電流等于各支路電流的兩倍??傠娏鞯扔诟髦冯娏鞯膬杀丁!驹u估】:請對小明的實驗進行評估:【評估】:請對小明的實驗進行評估:實驗設計有沒有不合理的地方,若有,提出改實驗設計有沒有不合理的地方,若有,提出改進方法?進方法?_。操作中有沒有什么不足的地方,若有,提出改操作中有沒有什么不足的地方,若有,提出改進方法?進方法?_。有,只憑一次實驗得到的結論不具有普遍性,有,只憑一次實驗得到的結論不具有普遍性,進行多次實驗。進行多次實驗。有,實驗時各支路不能只用相同的燈泡,有,實驗時各支路不能只用相同的燈泡,要用不同的燈泡進行實驗。要用不同的燈泡進行實驗。【鞏固新知鞏固新知】1、如圖所示,開關由閉合到斷開,電流表、如圖所示,開關由閉合到斷開,電流表A1、A2的示數(shù)的示數(shù)I1、I2的變化的變化 ( )A、I1變小,變小,I2變大變大 B、I1不變,不變,I2變大變大C、I1變大,變大,I2變小變小 D、I1不變,不變,I2變小變小 2將兩只規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)接入電路,可將兩只規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)接入電路,可延長路燈使用壽命,結果兩只燈泡的明亮程度延長路燈使用壽命,結果兩只燈泡的明亮程度不同,則通過兩燈的電流強度不同,則通過兩燈的電流強度 ( )A亮的燈電流大亮的燈電流大 B電流大小一樣電流大小一樣C暗的燈電流大暗的燈電流大 D無法比較無法比較DB3、如圖所示電路中,三個電流表、如圖所示電路中,三個電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為的示數(shù)分別為I1、I2、I3,它們的,它們的大小關系是(大小關系是( )A、I1 = I2 = I3 B、I1 I2 = I3 C、I1 I2 I3 D、I1 I3 I2 D4.(2015柳州)在柳州)在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系系”時,小明設計實驗如下。時,小明設計實驗如下。把兩個燈泡把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到圖所示電路中,分別把圖串聯(lián)起來接到圖所示電路中,分別把圖中中A、B、C各點斷開,把各點斷開,把_接入,測量流過的電接入,測量流過的電流,看看它們之間有什么關系流,看看它們之間有什么關系.換上另外兩個小燈泡,再次測量三點的換上另外兩個小燈泡,再次測量三點的_,看看是,看看是否還有同樣的關系。否還有同樣的關系。下表是兩次測量的記錄數(shù)據(jù)下表是兩次測量的記錄數(shù)據(jù).分析和論證:分析和論證:(1)在拆接電路時,開關)在拆接電路時,開關S必須處于必須處于_狀態(tài)。狀態(tài)。(2)結論:串聯(lián)電路中各處)結論:串聯(lián)電路中各處_相等。相等。電流表電流表電流電流斷開斷開電流電流【學案整理學案整理】本節(jié)課綜合知識的能力要求較高,同本節(jié)課綜合知識的能力要求較高,同學們要掌握好電流表的使用,電流表學們要掌握好電流表的使用,電流表測量的電路分析,串、并聯(lián)電路的識測量的電路分析,串、并聯(lián)電路的識別,串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律等知識,別,串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律等知識,因此,我們要把以上幾個知識點全面因此,我們要把以上幾個知識點全面回顧一下,在分析題目時,我們要按回顧一下,在分析題目時,我們要按照先簡化電路,再判斷電流表的位置照先簡化電路,再判斷電流表的位置和所測電路中的電流,進而再分析電和所測電路中的電流,進而再分析電路中電流的變化情況。路中電流的變化情況。