《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.16 大自然的語(yǔ)言（第2課時(shí)）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.16 大自然的語(yǔ)言（第2課時(shí)）課件 新人教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課前展示作者簡(jiǎn)介 竺可楨（18901974）是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、自然科學(xué)、地理學(xué)等方面的造詣很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開(kāi)的。 讀課文理清課文層次，劃分段落結(jié)構(gòu)。 第一部分（l3），說(shuō)明什么是物候、物候?qū)W。 第二部分（45），說(shuō)明物候研究對(duì)于農(nóng)業(yè)的重要性。 第三部分（610），說(shuō)明影響物候現(xiàn)象來(lái)臨的各個(gè)因素。 第四部分（1112），說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。竺可楨學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理清課文的說(shuō)明順序，體會(huì)說(shuō)明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明

2、的生動(dòng)性。 自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課文第二三部分 1、第二部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？ 2、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素是什么？這幾個(gè)因素能否對(duì)換，為什么？ 3、體會(huì)這幾自然段舉例子的說(shuō)明方法的作用。 答案 舉例子。作用：第五自然段從反面舉例說(shuō)明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性，更具有說(shuō)服力。例子是：北京物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天結(jié)果受到低溫的損害。 合作探究 四個(gè)因素：首先是緯度，第二是經(jīng)度，第三是高下差異，此外還有古今的差異。 不能對(duì)換。這幾個(gè)因素是按照影響程度、由大到小、由主到次，依次排列的。另外，前三個(gè)都是空間因

3、素，后一個(gè)是時(shí)間因素。這幾個(gè)因素能否調(diào)換順序？不能，因?yàn)檫@四個(gè)因素是： 由 到 由 到 主次空間時(shí)間邏輯順序三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城 （1）如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春5月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。所以（第7段） 作用：舉例說(shuō)明緯度的差異是影響物候現(xiàn)象來(lái)臨的主要因素。 （2）如大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。（第8段）作

4、用：舉兩例說(shuō)明經(jīng)度的差異是怎樣影響物候現(xiàn)象來(lái)臨的。 （3）山地秋冬兩季，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。（第9段） 作用：舉例說(shuō)明高下的差異對(duì)物候的影響。 （4）根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄可以看出后者比前者早幾天。（第10段） 作用：舉例說(shuō)明古今差異對(duì)物候的影響。 四、學(xué)習(xí)課文第四部分（11、12自然段） 思考：研究物候?qū)W的意義有哪些意義？答案：預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹(shù)木種子的日期，很有參考價(jià)值。引種植物到物候條件相同的地區(qū)。避免或減輕害蟲(chóng)的侵害。理清說(shuō)明順序 引出物候和物候?qū)W 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重

5、要性 決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素 思路清晰，層次分明 啟示：寫(xiě)說(shuō)明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。研究物候?qū)W的意義經(jīng)度差異緯度差異高下差異古今差異檢測(cè) 1、大自然的語(yǔ)言指的是什么？ 2、課文為什么以此為題？ 3、132頁(yè)課后練習(xí)題二。 1 提示：（第2自然段）指草木榮枯、候鳥(niǎo)來(lái)去、花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛等物候現(xiàn)象。 2提示：把大自然擬人化了，顯得生動(dòng)而有情趣，又很新穎，比直接用“物候?qū)W” “簡(jiǎn)介物候?qū)W”， “物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”等這樣的題目更容易吸引讀者；也更合乎“科學(xué)小品”這類文章的特點(diǎn)。 語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語(yǔ)言”，形象地說(shuō)明了認(rèn)識(shí)它、研究它的重要性。 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。 運(yùn)用描寫(xiě)，擬人的筆法，生動(dòng)形象深入淺出說(shuō)明科學(xué)知識(shí)，是科普說(shuō)明文常用的手法。小結(jié)二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒 同學(xué)們，用你們的慧眼、心靈去發(fā)現(xiàn)、傾聽(tīng)大自然，用你們的妙筆去記錄大自然吧！請(qǐng)用準(zhǔn)確生動(dòng)、富有科學(xué)性的語(yǔ)言寫(xiě)一篇觀察日記。再見(jiàn)