21、 與朱元思書 吳均 教師寄語(yǔ)： “山川之美，古來(lái)共談”。我們偉大的祖國(guó)，有無(wú)數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地。讓我們盡情地去領(lǐng)略吧！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。 2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，能欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，體會(huì)作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。 3、通過(guò)反復(fù)誦讀，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、文中重點(diǎn)詞句的翻譯。 2、 對(duì)景物的感悟?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 本文寫景的方法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】誦讀法 合作探究法 拓展延伸法【學(xué)習(xí)流程】 知識(shí)鏈接 1、 認(rèn)識(shí)作者吳均(469520)南朝梁文學(xué)家。好學(xué)有俊才，其詩(shī)文深受沈約的稱贊。梁武帝天監(jiān)初，為郡主簿。天監(jiān)六年 (507)被建安王蕭偉引為記室。后又被任為奉朝請(qǐng)。因私撰齊春秋，觸犯梁武帝，被免職。不久奉旨撰寫通史，未及成書即去世。 梁書·吳均傳說(shuō)他“文體清拔有古氣”，在當(dāng)時(shí)頗有影響，時(shí)稱“吳均體”。其詩(shī)今存 140余首，多為友人贈(zèng)答、贈(zèng)別之作。其詩(shī)作音韻和諧，風(fēng)格清麗，屬于典型的齊梁風(fēng)格；但語(yǔ)言明暢，用典貼切,無(wú)堆砌之弊。吳均善于刻畫周圍景物來(lái)渲染離愁別緒。吳均善于以駢文寫書信，今存與施從事書、與朱元思書、與顧章書3篇，俱以寫景見長(zhǎng)。 2、寫作背景 吳均生活的南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意，受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途也不如意。梁武帝時(shí)，他因私撰齊春秋被免職。他在與顧章書中說(shuō)：“仆去月謝病，還覓薜蘿?！北砻髯约恨o官引退后，將要到石門山中去隱居。因此這篇文章不單純寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者陶冶于山水之中，向往美好大自然的志趣；同時(shí)，也含蓄地抒發(fā)了對(duì)世間追求利祿之徒的諷刺之意。 3、 文體常識(shí)關(guān)于“駢體文” 駢體文即駢文，也稱“駢體文”、“駢儷文”或“駢偶文”；駢文是與散文相對(duì)而言的。其主要特點(diǎn)是以四六句式為主，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。全篇以雙句（儷句、偶句）為主，講究對(duì)仗的工整和聲律的鏗鏘。與朱元思書就是一篇著名的駢體文。 自主學(xué)習(xí) （聚沙成塔 ） 1、我能讀，我會(huì)寫  縹碧 （ ） 軒邈 （ ） 泠泠 （ ） 嚶嚶 （ ） 經(jīng)lún ( ) 橫k ( ) 急tun（ ） yun( )飛lì( )天 2、我能懂，我會(huì)用 1）風(fēng)煙俱凈（ ） 2）從流飄蕩（ ） 3）任意東西（ ） 4) 一百許里( ) 5) 天下獨(dú)絕( ) 6) 直視無(wú)礙 ( ) 7) 急湍甚箭( ) 8) 猛浪若奔( ) 9) 負(fù)勢(shì)競(jìng)上( )( )10) 互相軒邈( ) 11) 爭(zhēng)高直指( )12) 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕( )( )( )13) 望峰息心( ) 14) 窺谷忘反( )15) 橫柯上蔽，在晝猶昏( )( )( )3、我會(huì)背，我能譯從流飄蕩，任意東西。譯：急湍甚箭，猛浪若奔。譯：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。譯：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯：4、 讀課文，提問題（請(qǐng)將你學(xué)習(xí)本篇課文中的困惑寫出來(lái)，大家?guī)湍憬鉀Q） 合作研討 （眾人拾柴火焰高）1、本文寫山水之美，作者用了哪八個(gè)字進(jìn)行了高度概括？ 2、富陽(yáng)至桐廬的山水有什么特點(diǎn)? 3、 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，山峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙?4、文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 5、 與朱元思書、三峽、答謝中書書都是描寫景物的名篇，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在描寫景物方面它們有哪些異同？從中你學(xué)到了哪些描寫景物的方法？ 成果展示 （我分享，我快樂） 1、個(gè)人展示：（友情提示：可用你喜歡的方式背誦課文，也可以說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)后的收獲） 2、小組展示：（友情提示：可展示小組探究的結(jié)果，也可以是探究過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)） 拓展延伸 （愛拼才會(huì)贏） 寫一段導(dǎo)游詞現(xiàn)在，全國(guó)興起旅游熱。“五一”或“十一”黃金周前，為了把這個(gè)大家不太熟悉而又非常美麗的景點(diǎn)推介出去，富春江旅游開發(fā)公司決定派一些推介員到各地作宣傳。如果你是一名推介員，該如何作宣傳，才能把外地的游客吸引過(guò)去旅游呢？ 隨堂過(guò)關(guān) （一分耕耘一分收獲）1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A、水皆縹碧（pio） 急湍甚箭（tun）B、互相軒邈（xn） 泠泠作響（nín）C、嚶嚶成韻（yn） 鳶飛戾天（lì）D、經(jīng)綸世務(wù)（lún） 好鳥相鳴（ho）2、下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動(dòng)詞，向東向西）B夾岸高山，互相軒邈（形容詞作動(dòng)詞，爭(zhēng)向高處和遠(yuǎn)處）C鳶飛戾天者，望峰息心（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使平息）D急湍甚箭，猛浪若奔（動(dòng)詞，奔跑） 3、下面句中含有通假字的是（ ）A千丈見底 B有時(shí)見日 C窺谷忘反 D泠泠作響 4、根據(jù)課文填空。（1）風(fēng)煙俱凈，_。_，任意東西。（2）水皆縹碧，_。_，直視無(wú)礙。（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，_，_，千百成峰。 （4）作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫_之美，概括為“_，_”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_”和“_”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_之美。 5、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。（2）奇山異水，天下獨(dú)絕。（3）鳶飛戾天者，望峰息心。（4）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。 6按要求寫出句子。 寫登舟放目總體感受：_。 寫江上放舟自由情態(tài)的： 。 概括贊嘆富春江景色的： 。 寫富春江水清澈的： 。 寫江流氣勢(shì)磅礴的： 。 寫聽覺感受的： 。課后練習(xí) （學(xué)而時(shí)習(xí)之） 1、背誦課文。 2、積累古詩(shī)詞中描寫山水景物的名句五句。 結(jié)構(gòu)圖解 總寫：奇山異水，天下獨(dú)絕厭棄官場(chǎng)寄情山水 清澈（靜） 異水與朱元思書 湍急（動(dòng)） 分寫： 山勢(shì)之奇 奇山 情趣之奇 學(xué)習(xí)后記 （反思使人進(jìn)步，總結(jié)使人提高） 5