《七年級(jí)歷史下冊(cè)第13課《燦爛的宋元文化（一）》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè)第13課《燦爛的宋元文化（一）》課件（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、成吉思汗的原名叫、成吉思汗的原名叫 ； 年，蒙古貴族年，蒙古貴族召開大會(huì)，推舉召開大會(huì)，推舉他他為大汗，建立為大汗，建立蒙古國(guó)。蒙古國(guó)。2、 年，年， 定國(guó)號(hào)為定國(guó)號(hào)為元元，建立元朝，次年，建立元朝，次年定都定都 。忽必烈就是。忽必烈就是 。3、 年，元軍占領(lǐng)南宋都城年，元軍占領(lǐng)南宋都城臨安臨安，南宋滅亡；，南宋滅亡；南宋著名的抗戰(zhàn)派大臣南宋著名的抗戰(zhàn)派大臣 堅(jiān)持抗元。堅(jiān)持抗元。4、 既是政治中心，又是文明世界的商業(yè)大既是政治中心，又是文明世界的商業(yè)大都市。都市。5、元朝時(shí)形成一個(gè)新的民族是、元朝時(shí)形成一個(gè)新的民族是 ；古代科技發(fā)展的高峰古代科技發(fā)展的高峰自主學(xué)習(xí)成果展示自主學(xué)習(xí)成果展示

2、導(dǎo)學(xué)要求：導(dǎo)學(xué)要求：每小組的2號(hào)同學(xué)黑板展示： 第1組完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)【（一）1題 】 第2組完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)【 （一） 2題】 第3組完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)【（二）1題】 第4組完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)【（二）2題】 第5組完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)【（二）3題】 第6組完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)【（三）題】 其他同學(xué)認(rèn)真自學(xué)課本，改正導(dǎo)學(xué)案的錯(cuò)誤地方，并重點(diǎn)識(shí)記 部分內(nèi)容。1.隋唐時(shí)期雕版印刷的發(fā)展情況隋唐時(shí)期雕版印刷的發(fā)展情況2.雕版印刷的缺欠和不便之處。雕版印刷的缺欠和不便之處。費(fèi)時(shí)費(fèi)時(shí),費(fèi)力費(fèi)力, 不容易修改不容易修改,需要大量木版需要大量木版北宋陶活字版畢升畢升4.活字印刷中的四道工序：活字印刷中的四道

3、工序：刻制單字刻制單字 排版排版 印刷印刷 拆版拆版北宋北宋:畢升發(fā)明陶活字印刷畢升發(fā)明陶活字印刷元朝元朝:王禎發(fā)明了木活字王禎發(fā)明了木活字明清明清:出現(xiàn)了銅鉛鑄的金屬活字出現(xiàn)了銅鉛鑄的金屬活字 指南針：利用磁鐵在地球磁場(chǎng)中的南北指南針：利用磁鐵在地球磁場(chǎng)中的南北指極性而制成的一種指向儀器。指極性而制成的一種指向儀器。司南中國(guó)四大發(fā)明傳播圖 印刷術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)、是我國(guó)古代人民的造紙術(shù)、是我國(guó)古代人民的“四大發(fā)明四大發(fā)明”，是中華民族對(duì)，是中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)一、選擇題1、我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰（ ）A、秦漢 B、三國(guó) C、隋唐、

4、D、宋元2、火藥開始用于軍事 （ ） A、唐 B、宋 C、元 D、明二、列舉 宋元兩位科學(xué)家及他們的代表作？請(qǐng)回答四大發(fā)明課堂練習(xí)：合作探究合作探究 探究要求：探究要求：1、請(qǐng)同學(xué)們先、請(qǐng)同學(xué)們先自主完成自主完成導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案【合作探究合作探究】。 2、自主完成后，各組成員內(nèi)部討論，形成小組的最后討論結(jié)、自主完成后，各組成員內(nèi)部討論，形成小組的最后討論結(jié)果，選派一代表展示。果，選派一代表展示。 1小組小組【合作探究合作探究】（1）2. 3小組小組【合作探究合作探究】（2）4.5小組小組【合作探究合作探究】（3）6小組小組【合作探究合作探究】(4)其他同學(xué)認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，并重點(diǎn)識(shí)記。其他同學(xué)認(rèn)真完

5、成導(dǎo)學(xué)案，并重點(diǎn)識(shí)記。【合作探究合作探究】 （不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣）（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣）閱讀下列材料，按要求回答問題。閱讀下列材料，按要求回答問題。材料一：材料一：“在在14世紀(jì)，火藥從阿拉伯那里傳人西歐，它使整個(gè)作戰(zhàn)方法發(fā)生了變世紀(jì)，火藥從阿拉伯那里傳人西歐，它使整個(gè)作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革，這是每一個(gè)小學(xué)生都知道的。革，這是每一個(gè)小學(xué)生都知道的?！?恩格斯恩格斯材料二：（畢升的活字印刷術(shù)）若只印三、二張未為簡(jiǎn)易，若印數(shù)十百千本，則材料二：（畢升的活字印刷術(shù)）若只印三、二張未為簡(jiǎn)易，若印數(shù)十百千本，則極為神速。極為神速。 沈括沈括夢(mèng)溪筆談夢(mèng)溪筆談材料三：舟師識(shí)地理，夜則觀星

6、，晝則觀日，陰晦則觀指南針。材料三：舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。請(qǐng)回答：請(qǐng)回答： 北宋北宋萍州可談萍州可談（1）在我國(guó)火藥開始用于軍事是在什么時(shí)間？）在我國(guó)火藥開始用于軍事是在什么時(shí)間？ 唐朝末年唐朝末年（2）活字印刷術(shù)發(fā)明于那個(gè)朝代？發(fā)明者是誰？你認(rèn)為它的發(fā)明有何意義？）活字印刷術(shù)發(fā)明于那個(gè)朝代？發(fā)明者是誰？你認(rèn)為它的發(fā)明有何意義？北宋北宋 畢升發(fā)明的畢升發(fā)明的意義：大大促進(jìn)了文化的傳播。意義：大大促進(jìn)了文化的傳播。（3）從材料三中你能得到什么信息？）從材料三中你能得到什么信息？北宋時(shí)指南針已經(jīng)用于航海，特別是在陰晦天時(shí)要靠指南針。北宋時(shí)指南針已經(jīng)用于航海，特別是在陰晦天

7、時(shí)要靠指南針。（4）中國(guó)的四大發(fā)明除以上三項(xiàng)外，還有哪一項(xiàng)？其改進(jìn)者是誰？）中國(guó)的四大發(fā)明除以上三項(xiàng)外，還有哪一項(xiàng)？其改進(jìn)者是誰？ 造紙術(shù)造紙術(shù) 東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) 你記住了什么知識(shí)？懂得你記住了什么知識(shí)？懂得了什么道理？得到了什么了什么道理？得到了什么啟示？啟示？ 1、北宋畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)，、北宋畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)，15世紀(jì)歐洲才出現(xiàn)活字印刷術(shù)，比我世紀(jì)歐洲才出現(xiàn)活字印刷術(shù)，比我國(guó)晚約國(guó)晚約400年。年。 2、我國(guó)最早發(fā)明了指南針和火藥，、我國(guó)最早發(fā)明了指南針和火藥，并廣泛應(yīng)用。并廣泛應(yīng)用。 3、沈括創(chuàng)制、沈括創(chuàng)制“十二氣歷十二氣歷”，英國(guó)采，英國(guó)采用相似歷法，比我國(guó)

8、晚用相似歷法，比我國(guó)晚800多年。多年。 4、郭守敬編成、郭守敬編成授時(shí)歷授時(shí)歷，比現(xiàn)行，比現(xiàn)行公歷的確立早約公歷的確立早約300年。年。1、我國(guó)四大發(fā)明中在北宋時(shí)候發(fā)明的是（、我國(guó)四大發(fā)明中在北宋時(shí)候發(fā)明的是（ ）A.造紙術(shù)和火藥造紙術(shù)和火藥 B活字印刷術(shù)和指南針活字印刷術(shù)和指南針C火藥和指南針火藥和指南針 D指南針和造紙術(shù)指南針和造紙術(shù)2、在我國(guó)四大發(fā)明向西方傳播的過程中，有突出貢獻(xiàn)、在我國(guó)四大發(fā)明向西方傳播的過程中，有突出貢獻(xiàn)的是（的是（ ） A阿拉伯人阿拉伯人 B中國(guó)航海家中國(guó)航海家 C波斯人波斯人 D意大利人意大利人3、有西方學(xué)者認(rèn)為、有西方學(xué)者認(rèn)為“近代世界賴以建立的種種發(fā)明與近代

9、世界賴以建立的種種發(fā)明與發(fā)現(xiàn)可能有一半來源于中國(guó)。發(fā)現(xiàn)可能有一半來源于中國(guó)?！惫糯袊?guó)為西方國(guó)家開古代中國(guó)為西方國(guó)家開辟新航路提供重要條件的發(fā)明是（辟新航路提供重要條件的發(fā)明是（ ） A火藥火藥 B指南針指南針 C造紙術(shù)造紙術(shù) D活字印刷活字印刷術(shù)術(shù)4、我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的火藥很早就用于軍事，、我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的火藥很早就用于軍事，下列戰(zhàn)爭(zhēng)中最不可能使用火藥武器的是（下列戰(zhàn)爭(zhēng)中最不可能使用火藥武器的是（ ）A. 隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng) B.蒙古軍隊(duì)滅金的戰(zhàn)爭(zhēng)蒙古軍隊(duì)滅金的戰(zhàn)爭(zhēng) C. 南宋將領(lǐng)抗擊金軍的戰(zhàn)爭(zhēng)南宋將領(lǐng)抗擊金軍的戰(zhàn)爭(zhēng)D.文天祥抗元的戰(zhàn)爭(zhēng)文天祥抗元的戰(zhàn)爭(zhēng)5、英國(guó)作家培根說：、英國(guó)作家培根說：“這三種東西，改變了世這三種東西，改變了世界面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第界面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此引起了無數(shù)的變化。這種變?nèi)N在航海上，由此引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個(gè)帝國(guó)、一個(gè)宗教派別、化如此之大，以致沒有一個(gè)帝國(guó)、一個(gè)宗教派別、一個(gè)赫赫有名的人物能比這三種發(fā)明在人類的事一個(gè)赫赫有名的人物能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。”他說的他說的“這三種這三種東西東西”不包括（不包括（ ）A.指南針指南針 B.印刷術(shù)印刷術(shù) C.火藥火藥 D.“麻沸散麻沸散”