教學工作感悟6篇
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教學工作感悟 6 篇【篇一】來到實習學校已經(jīng)半個月了,所有的一切都已經(jīng)步入了正軌,真的很榮幸能夠來到這里頂崗實習。我相信這將是我人生中的一大筆財富,每個人都有第一次,當我們第一次站在講臺上的時候,自己的內(nèi)心感受頗深,用粉筆勾勒了我與學生的橋梁,用汗水揮灑在自己的舞臺。半個多月的時間很快就過去了,實習的日子充滿著激情與挑戰(zhàn),不過老實說,這個半個多月我的實習還是比較愉快的, 雖然說剛剛開始實習,事情還是比較多,但是自己的適應(yīng)能力還可以。還能應(yīng)付過來。學校的領(lǐng)導老師們也都非常好。對我們都很關(guān)懷。之前幾乎沒有真正上過講臺,覺得做一個老師是一個比較容易的事情。等自己真正的站到講臺上的時候,才知道需要考驗我們各方面的能力。自己上課講的不怎么好,后來聽了幾節(jié)老師們的課,向辦公室的老師們交流經(jīng)驗,了解學生,自己上課比以前有了底氣。我們從之前的學生角色里過度到了真正老師的角色,從以前的知識接受者轉(zhuǎn)變了知識的傳授者。我是擔任著學校的音樂課,學生們也都非常喜歡上我的課,不過學生們是藝術(shù)生,馬上面臨著高考,還是有一定的壓力,學生們一個個都很天真活波,上課都很配合我能按照的自己的教學計劃進行。他們學了音樂知識,我也收獲了很多。在這半個多月的課堂中,有一堂課,會讓我終身難忘。3 月 6 日上午,這節(jié)課是高二年級的一節(jié)視唱練耳課,學生們視唱條目唱的不錯了,表現(xiàn)很好,我也完成了教學計劃,這時我就想增加一點小難度,讓學生把視唱分成二聲部進行輪唱,把班里的學生分成兩組進行輪唱,大家唱的很好,這應(yīng)該是大家第一次真正的視唱條目輪唱,以前都是歌曲,后來我就又增加了難度,找個別人進行輪唱,后來我就找了班級里的三組同學進行輪唱,最終都沒有合作成功,一唱錯,就很怪,同學們哈哈一笑,后來我就說我和大家班里的學生合作吧,然后就找了一個班里不錯的同學,我們倆試驗了兩次還是以失敗結(jié)束了,同學們一笑而過,這個事情就這么過去了,我能看出同學們沒有取笑我的意思,因為這考驗的是彼此的默契么。但是這給我自己深深的上了一堂課,我也反思我自己,在大學里,我們平常訓練的比這個難得多,我們都能合作,為什么在這就沒有進行的很好。這的確需要兩個人的默契,而且節(jié)奏要一致,非常的穩(wěn),才可以進行。而且這是一個八六拍的節(jié)奏,不是四幾拍的,還簡單一些,但還是在課堂上欠考慮了。我們平常覺得還是可以的,當站在講堂那一刻,我們不一定能做的足夠好,所以我們欠缺的太多,真的應(yīng)該多多學習,歷練自己。俗話說萬事開頭難,我們已經(jīng)邁出了第一步了,我相信以后在講臺上的自己能更加自如,在接下去的日子里,我會繼續(xù)努力的。生活并不簡單,我們要勇往直前。只要堅持著, 總會有微笑的一天。雖然說實習的日子剛剛開始,總體來說還算輕松。但我并不放松,依然會本著積極樂觀的態(tài)度, 努力進取, 以最大的熱情融入實習生活中?!酒拷虒W是教師與學生共同完成知識傳授與學習知識、培養(yǎng)能力的雙邊活動過程。在教學中,影響教學質(zhì)量的因素很多。踏上方寸講臺十余年,送走了一群群可愛的學生,在教育教學工作中取得了一些成績,也有挫折和失敗,經(jīng)過總結(jié),得出了一些經(jīng)驗:在教育、教學中必須要堅持執(zhí)教從嚴。以下是我個人在工作中的些微感悟。一、從教師層面來說,“嚴謹治學”不可以作為空談。身處于信息大爆炸的時代,干擾紛呈,教師需要集中思想和精力,在教學和科研活動中以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態(tài)度對待自己的工作,提高自身教學水平。1.教師在備課和授課的教學環(huán)節(jié)中必須嚴謹認真。這兩個環(huán)節(jié)是教學活動的重中之重,從很大程度上決定了學生成績的優(yōu)劣。近年的高三教學經(jīng)歷讓我充分認識到“備好課”才能“上好課”,學生才能真正受益,不會浪費寶貴的時間。在復習時,備課的重要性毋庸置疑。復習語言點時,因為有復習資料的存在,不少教師僅僅依賴教師用書,不拓展,不延伸。對于教學經(jīng)驗豐富老師來說,這樣的知識點也是信手拈來,因此,有些老師對這樣的備課持無所謂的態(tài)度。如此教學確實輕松,然而,認真?zhèn)湔n需要整合單詞的各種用法,還包括總結(jié)過去的實際例題,提前編好要用的例句,預設(shè)學生可能的反應(yīng)。例如“stand”一詞和它的搭配短語在一輪資料多次出現(xiàn)。常見用法有:1、vi. 站立;短語 stand up 。2、vt. 忍受;常用于否定句:can’t stand doing sth.中。其它常見搭配:standby; stand out; stand for。幸運的是,我所在的學校每學期都有教學檢查,實實在在督促了全校教師按質(zhì)按量寫好教學設(shè)計。學校同時開展各種教育教研活動,教研組通過安排組內(nèi)公開課,組員聽課的方式,學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,提高備課授課質(zhì)量。整個學校形成嚴謹治學的良好風氣,從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。反之,若教師備課前不認真鉆研教學大綱和教材,也不花時間閱讀相關(guān)的參考資料,隨意拼湊講稿,授課時照本宣科,條理紊亂,語言乏味,不講究方式方法 ——如此授課,學生當然提不起學習興趣。2.課堂之外的作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)也要求教師做到執(zhí)教從嚴。課堂練習和課后作業(yè)的批閱會占用教師的課下時間。然而,這是幫助學生消化、融會貫通所學知識的必要環(huán)節(jié)。因此,教師必須認真批改,對學生的情況做到心中有數(shù),以便在后續(xù)教學中為學生補差補缺。監(jiān)考時,教師需要做到不做與監(jiān)考無關(guān)的事,如改作業(yè),看手機,與其他教師聊天等??荚嚻陂g,監(jiān)考教師必須集中精神,發(fā)現(xiàn)并制止考場上學生的作弊行為,有時還要做出公正的處罰。有的教師在批改作業(yè)、監(jiān)考、閱卷時態(tài)度散漫,甚至不批改作業(yè),監(jiān)考心不在焉,閱卷粗心大意,影響極壞。3.為人師表,嚴于律己。為人師表,就是教師要為學生起表率作用。在教學過程中,教師從嚴執(zhí)教,嚴格要求學生,首先就要有嚴于律己、以身作則的精神,處處以嚴肅、嚴謹?shù)膽B(tài)度規(guī)范自己的言行,給學生以潛移默化的良好影響。比如儀表要端莊,舉止要大方,態(tài)度要和藹,給學生一個嚴肅而又可親的形象。教師嚴于律己,從嚴執(zhí)教就能嚴而有威、威而有敬、敬而好學,促進教學質(zhì)量的提高。不能設(shè)想,一個疏懶、疲沓、律己不嚴的教師,執(zhí)教能夠從嚴并能有高的教學質(zhì)量。例如,有的教師缺乏時間觀念,上下課不守時,常常鈴聲響過才姍姍來遲,有的還提前下課,無端空耗學生時間。學生當然有樣學樣,遲到早退,作業(yè)拖拉,紀律散漫,成績自然不理想。二、古語有云:“嚴師出高徒。”嚴是愛,松是害。只有執(zhí)教從嚴,才能充分發(fā)揮教師的主導作用,才能促進學生自覺、積極主動地學習。何為嚴?嚴就是嚴格、嚴謹、嚴厲。就是教學過程要嚴格,學生的學習態(tài)度要嚴謹,對學生的違紀處理要嚴厲。1.重視課堂紀律。課堂紀律的好壞直接影響教學效果效率。在教學過程中,學生需要精力集中,積極參與,與學習無關(guān)的行為不僅使學生自己跟不上學習進度,還有可能影響他人。教師授課時若需要不斷花費精力去維持課堂秩序,教學效果肯定會大打折扣,勢必拖延教學進度,最終影響教學成績。因此,對待在課堂上打瞌睡,玩手機,交頭接耳等行為不能聽之任之,必須嚴格對待,嚴厲處罰,不能心軟。禁止手機和課外書似乎是殘酷的,但是確實有用。青少年的自控能力普遍不高,及時指正他們不恰當?shù)男袨槭墙處煹穆氊熕凇?.及時糾正學生的不良學習習慣。在素質(zhì)教育的大環(huán)境中,教師仍然需要對學生嚴格要求,一方面是由于未來的就業(yè)壓力和家長們的殷殷期望,更重要的是教師的職業(yè)素養(yǎng)、師德所在?!梆B(yǎng)不教,父之過。教不嚴,師之惰?!绷己玫膶W習習慣成就優(yōu)秀的人才。在英語學習中,單詞記憶是枯燥的,費時費力的任務(wù)。學習詞匯時,提前預習課文,按時拼讀記憶,及時完成鞏固練習是必要步驟。許多學生對此要么有畏難情緒,要么無法堅持,還有的偷工減料。授課教師需要通過仔細觀察學生的行為,有針對性地提出要求,耐心細心地引導學生養(yǎng)成正確的學習習慣。在這個過程中,教師需要付出相當多的時間和極大的精力。但是,一旦學生的習慣形成,師生雙方都能獲益匪淺。這一點也適用于其它學科。我身邊有一位優(yōu)秀的數(shù)學老師,他所有的作業(yè)及時批改,還有特別的評語,課下還找學生反復確認問題是否理解。他做過的試卷遠遠多于學生,各種程度的試卷在他的辦公桌上堆積成山。而且,和其他老師不一樣的是,他沒有把所有的試卷都發(fā)下去,施行“題?!睉?zhàn)術(shù)。學生們拿到的是他反復考量,精心挑選的題集。我們都覺得他的投入太大了,對此,他說:“一寸光陰一寸金。辛苦我一個,值得?!彼谏〉臅r候仍然堅持上課,學生們內(nèi)心感動,更加認真刻苦學習。而在老師不在的時候,他們還能自覺按時按質(zhì)完成作業(yè),唯恐老師傷神。3.堅決不遷就學生?!扒Ю镏虤в谙佈ā保⒆觽兊亩栊砸恢贝嬖?。他們會試探分析老師的底線,得寸進尺的情況比比皆是。我在孩子很小的時候就回到了工作崗位,但是精力不能集中在教學任務(wù)上。一開始個別學生作業(yè)馬虎,我沒有在意。接著就有膽大的學生偷工減料,我也只是口頭說說。漸漸地作業(yè)開始收不齊,還有不按時交作業(yè)的情況出現(xiàn)。最終,只有使用最不愿意的方式 ——體罰 ——解決了問題,也不得不在后期另外花費時間和精力糾正一些學生的壞習慣。更重要的是,學校執(zhí)行的規(guī)章制度和教學大綱中對學生有明確的各種要求。對學生的要求要堅持高標準,在合理有度的前提下,不遷就,不讓步。有些教師認為學生心智不夠成熟,或者認為其自身條件受限制,對學生過度容忍,產(chǎn)生所謂的“同情心”,因而降低對他們的要求。這種做法迎合了學生趨易避難的心理,其結(jié)果是學生所學知識達不到國家規(guī)定的質(zhì)量標準。多年的經(jīng)驗告訴我在教育、教學工作中,教師的嚴是一種態(tài)度,是一種精神:它不僅是指對學生的嚴格要求,更包含有教師嚴謹?shù)闹螌W精神,嚴肅的教學態(tài)度。嚴師的“嚴”是嚴而有格,就是一定的原則。嚴格,不同于嚴厲。嚴厲,動不動板著臉孔訓斥,高高再上,這種簡單的做法不會帶來良好的效果。嚴是有標準的嚴,是在一定范圍內(nèi)的嚴,是符合教育規(guī)律的嚴,是有利于學生德、智、體諸方面都得到發(fā)展的嚴,決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴,更不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴而有格,既要給學生指出方向,又要給學生提出具體的要求。嚴師的嚴是嚴而有方。這里的“嚴”字包括:管教,關(guān)心和負責。在學校階段,我們的教育對象他們心理結(jié)構(gòu)尚不健全,需要教師用正確的,行之有效的方法加以指導。此外,嚴師的嚴是嚴中有愛。教師對學生的愛應(yīng)該理智的愛,而不是溺愛和不負責的愛。嚴師的嚴并不是說學生一有錯就批評、職責,而是嚴而有度,嚴而有情,把愛融會到對學生文化知識的嚴格把關(guān)中,把愛融會到對學生行為規(guī)范的嚴格督察中。嚴愛結(jié)合,讓學生真正的感覺到,教師是對他未來的高度負責。教師是人類靈魂的工程師。一個人既然選擇了教師職業(yè),就應(yīng)該熱愛教師工作,不斷地提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的品格和對教學一絲不茍的態(tài)度對待工作,執(zhí)教從嚴,提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的優(yōu)秀人才?!酒孔鹁吹念I(lǐng)導,親愛的老師們:感謝各位領(lǐng)導為我們搭建了這樣一個平臺,讓我有了和大家交流的機會。一直以來,我都為了能成為一名更優(yōu)秀的老師而努力著。本著盡職盡責的工作態(tài)度,追求精益求精的教學方法,爭取在教學上不斷突破自我。下面我簡單說說來到中心校后,在工作中側(cè)重落實的幾點措施,與大家共享。一、精心備課,有的放矢。雖然教學內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心,但每次課前備課我堅持除了認真鉆研教材外,還要研究教學參考書,研究在課堂上如何突破重難點,力爭呈現(xiàn)有效、高效課堂。當遇到疑難問題時,積極與同事們以及其他兄弟學校的老師們交流。所謂他山之石,可以攻玉,這樣做往往能更快地找到解決問題的方法。二、落實好每天的作業(yè)。其實做好任何事情,最關(guān)鍵的就是落實。每次上完課,我都會留下適量的作業(yè)。有布置,就要有檢查和反饋,這樣才會有效果。剛開始對學生的家庭作業(yè),我采用抽查的方式,發(fā)現(xiàn)很多學生不完成作業(yè),或者應(yīng)付作業(yè)。于是我及時做出了調(diào)整,無論多忙,每天的家庭作業(yè)堅持全批全改,對不完成作業(yè)的同學絕不放松要求,嚴格把關(guān),直到絕大部分學生能自覺完成作業(yè)。同時通過批改作業(yè),我也能及時了解學生的學習情況,下次講課也能進行針對性的補教。三、狠抓紀律和學風作為老師我不僅對自己的課堂認真負責,而且特別要求注意學風培養(yǎng)和紀律建設(shè)。有的學生因為怕老師責備,學習上存在問題也不敢問老師,作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學,嚴重影響了成績的提高,助長了不良的風氣。對此,我狠抓學風,在班內(nèi)提倡一種認真求實的學風,嚴厲批評抄襲行為。無論是寫作業(yè)還是考試時,都絕對不姑息作弊行為。除了學風培養(yǎng),一直以來課堂上注意狠抓紀律沒有規(guī)矩,不成方圓。紀律是提高課堂效率保證學習效果的法寶,沒有紀律就沒有效率、更沒有成績。四、因勢利導,因材施教。十個手指有長短,何況來自不同家庭的孩子。他們在學習能力、方法、態(tài)度上都有不同,學習的層次自然參差不齊。針對這種情況我采取精講與個別指導相結(jié)合的方式:精講重點難點的部分,其他的內(nèi)容讓學生自主學習,讓他們有更多的時間進行小組合作交流,提高自主學習能力。對于極個別后進生則抽時間單獨輔導,不讓任何一個學生有松懈的機會。布置作業(yè)時也因人而異,不同層次的學生布置不同的作業(yè),讓學習困難的學生也有事可干,極大地調(diào)動了學生的積極性!五、走近學生,融洽師生關(guān)系我始終相信“親其師信其道”。 孩子們都有一顆敏感而真誠的心,只要關(guān)心他們,他們一定會有令你驚喜的回報。我認為與孩子交流,要不怕流露出自己的真性情,該笑就笑,偶爾也可以裝個樣子,任性一回,做一個有血有肉的老師,有情有義的老師。當然與孩子搞好關(guān)系,還要關(guān)心愛護學生,尊重學生,注意交流方式。更要注意關(guān)愛疏導自卑的學生,包容激勵后進的學生,【篇四】尊敬的領(lǐng)導,親愛的老師們:感謝各位領(lǐng)導為我們搭建了這樣一個平臺,讓我有了和大家交流的機會。一直以來,我都為了能成為一名更優(yōu)秀的老師而努力著。本著盡職盡責的工作態(tài)度,追求精益求精的教學方法,爭取在教學上不斷突破自我。下面我簡單說說來到中心校后,在工作中側(cè)重落實的幾點措施,與大家共享。一、精心備課,有的放矢。雖然教學內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心,但每次課前備課我堅持除了認真鉆研教材外,還要研究教學參考書,研究在課堂上如何突破重難點,力爭呈現(xiàn)有效、高效課堂。當遇到疑難問題時,積極與同事們以及其他兄弟學校的老師們交流。所謂他山之石,可以攻玉,這樣做往往能更快地找到解決問題的方法。二、落實好每天的作業(yè)。其實做好任何事情,最關(guān)鍵的就是落實。每次上完課,我都會留下適量的作業(yè)。有布置,就要有檢查和反饋,這樣才會有效果。剛開始對學生的家庭作業(yè),我采用抽查的方式,發(fā)現(xiàn)很多學生不完成作業(yè),或者應(yīng)付作業(yè)。于是我及時做出了調(diào)整,無論多忙,每天的家庭作業(yè)堅持全批全改,對不完成作業(yè)的同學絕不放松要求,嚴格把關(guān),直到絕大部分學生能自覺完成作業(yè)。同時通過批改作業(yè),我也能及時了解學生的學習情況,下次講課也能進行針對性的補教。三、狠抓紀律和學風作為老師我不僅對自己的課堂認真負責,而且特別要求注意學風培養(yǎng)和紀律建設(shè)。有的學生因為怕老師責備,學習上存在問題也不敢問老師,作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學,嚴重影響了成績的提高,助長了不良的風氣。對此,我狠抓學風,在班內(nèi)提倡一種認真求實的學風,嚴厲批評抄襲行為。無論是寫作業(yè)還是考試時,都絕對不姑息作弊行為。除了學風培養(yǎng),一直以來課堂上注意狠抓紀律沒有規(guī)矩,不成方圓。紀律是提高課堂效率保證學習效果的法寶,沒有紀律就沒有效率、更沒有成績。四、因勢利導,因材施教。十個手指有長短,何況來自不同家庭的孩子。他們在學習能力、方法、態(tài)度上都有不同,學習的層次自然參差不齊。針對這種情況我采取精講與個別指導相結(jié)合的方式:精講重點難點的部分,其他的內(nèi)容讓學生自主學習,讓他們有更多的時間進行小組合作交流,提高自主學習能力。對于極個別后進生則抽時間單獨輔導,不讓任何一個學生有松懈的機會。布置作業(yè)時也因人而異,不同層次的學生布置不同的作業(yè),讓學習困難的學生也有事可干,極大地調(diào)動了學生的積極性!五、走近學生,融洽師生關(guān)系我始終相信“親其師信其道”。 孩子們都有一顆敏感而真誠的心,只要關(guān)心他們,他們一定會有令你驚喜的回報。我認為與孩子交流,要不怕流露出自己的真性情,該笑就笑,偶爾也可以裝個樣子,任性一回,做一個有血有肉的老師,有情有義的老師。當然與孩子搞好關(guān)系,還要關(guān)心愛護學生,尊重學生,注意交流方式。更要注意關(guān)愛疏導自卑的學生,包容激勵后進的學生,【篇五】作為老師,最美好的事也許就是享受和與學生在一起的時光,既然你覺得很美好,那就讓我們一起堅守住心中的這份美好!我很幸運,剛剛畢業(yè)就做了一名教師,更幸運的是,我已經(jīng)喜歡上了這份工作。在這份工作上塑造了我的夢想,這樣的夢想,不僅有了生活的味道,還很持久。這樣的理想,很真實,也一定更值得我一生堅守。 下面就分享我和學生溫暖的瞬間: 有一群小可愛,或許在任何人看來都是很美好的事物吧,其實不然,對于小孩子的世界,確實是很天真爛漫的,他們的世界沒有仇恨,沒有憂傷,有的只是美好的童話世界。我經(jīng)常形容我們班的孩子是“魚的記憶--七秒鐘”,真的,確實是這樣,他們很快就會忘記你會生氣,也很快就會變臉,前一分鐘你還在生氣,后一分鐘他們就歡聲笑語跑到你面前。就在周五校本課程的時候,孩子并不怎么聽話,所以給孩子進行了思想教育。我假裝很生氣的說:“這周你們不聽話,以后的數(shù)學課就不用再上了,等你們聽話啦,我們再開始上課”,就在這時,突然我看到一個很淘氣搗蛋的小男孩竟然兩眼淚汪汪,我說:“你怎么啦”,他就很委屈的說:“老師,你說的以后不讓我們上數(shù)學課啦,我很喜歡數(shù)學課”。聽到孩子說的話,我莫名的感動了,真的,我沒有想到一個那么不聽話的孩子竟然會這樣說。他知道這是為了他們好,這樣讓我發(fā)現(xiàn)了他的真善美,他雖然在學習紀律方面不是特別好,但發(fā)現(xiàn)他是一個很感性的小男孩。從他身上,我發(fā)現(xiàn)要從一個完整的人來看待兒童,兒童是一個完整的整體、有待發(fā)展的獨立個體,我們教師要有耐心,要等待他們成長。 成功沒有大小之分,只要是為了某個心儀的東西,而盡力去做了,然后得到了,這就是成功。但成功是有質(zhì)量差異的,因為成功是“逐步實現(xiàn)有價值的理想,”這個理想的價值就決定了成功的品質(zhì)?!鞍察o的教書”快樂、心平氣和地過著教師的生活,這些有價值的東西,一旦嵌入你的靈魂,便會給你一個成功―純潔而安靜上的成功。我很喜歡這樣的成功,與享受無關(guān),與熱鬧無關(guān),與熙熙攘攘無關(guān),簡單而透著一股子清香。你看,教師這樣追求的價值就很有品位??蓯鄣暮⒆邮亲蠲?,有時候小小的一件事情也會讓我感動萬分,找到生活中的甜,最讓我感動的事情很多,每次記錄一點點,就會找到當教師的快樂。自從工作后我的嗓子就一直啞著,在一天講課之前,我的數(shù)學課代表悄悄的來到我的面前告訴我:“李老師,這是我給你帶的藥,你喝喝看看對你的嗓子有沒有用”當時,我就感動的抱了抱她,這么小的孩子卻很用心還很貼心,這一包《百草梨膏糖》不僅代表著她的心意,而且這小小的舉動卻很暖心,讓我很欣慰,真的是我的貼心小棉襖。小小的舉動存在大大的感動。 世間萬千,處處皆是景,如若對學生懷有溫柔的堅持,教師路上也會足夠的優(yōu)美?!酒繒r間一晃而過,但對于實踐中所發(fā)生的點點滴滴我卻記憶猶新。對于我們這些沒有一點社會經(jīng)驗、只會在教室里埋頭讀書的學生來說,站在講臺上教授知識的確是件不易之事。幸運的是,王集中學的各位領(lǐng)導和老師對于我們的工作給予了很多的關(guān)心和幫助,讓我們順利完成了這次實踐。經(jīng)過這次實踐,我不能說我對教育事業(yè)有多么深刻的感悟,因為畢竟只是短短七天的時間。但就是這七天,卻讓我感受到了做老師的辛酸與快樂。下面談一談這次實踐中的感想與收獲:一:一位成功的年輕教師離不開領(lǐng)導與資深老教師的指導與幫助。沒有王集鄉(xiāng)中學各位領(lǐng)導與老師的幫助,我們不會在這么短的時間內(nèi)招收到這么多的學生,不會這么快進入到教學狀態(tài)。我們也許會為了生源而發(fā)愁,為了沒有多媒體教學條件而擔憂。所以,記得感恩他人的關(guān)懷與幫助!二:成功是留給那些有準備的人的。在上課的前一天,我們的小老師們就開始積極備課,即使是在停電的情況下,他們也會點著自己準備應(yīng)急的小燈,靠著那點光,準備明天的教課內(nèi)容(感動?。。9Ψ虿回撚行娜?,第二天的講課效果果然不錯,這讓我也受益匪淺??!三:第一次的成功授課對以后的教學很重要。我所謂的成功,是課堂氣氛活躍,老師有話說,不會因不知怎么說而無話可說,教學方法靈活,教學內(nèi)容不會太枯燥,學生們喜歡聽,等等。第一次就讓同學們喜歡上了你這位老師,那么他們會期待著你下一次的講課。四:自我反思對自身能力的提高大有幫助。在今天的授課中,你有哪些內(nèi)容說錯了,有哪些沒有提到,自己的方法是否合理,同學們的反應(yīng)是否積極,等等,這些都是要思考的東西。反復思考后,發(fā)現(xiàn)了自己的問題所在,并加以改正,久而久之,你會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤越來越少,你離成功不遠了。五:要努力成為學生們學習上的老師、生活上的朋友。學生們在第一次見到老師時,未免顯得有些羞澀,這時作為老師的你就要主動與他們交流。其實,學生們是極其渴望你能與他們交流,像朋友一樣聊天。對于學生犯的錯,你要細心指出,并教他如何改正,千萬別對學生發(fā)脾氣。六:作為老師,要熱愛自己的教育事業(yè)。作為一名教師,你有權(quán)利去啟發(fā)誘導,去激發(fā)智慧的火花,去問費心思考的問題,去贊揚回答的嘗試,去推薦書籍,去指點迷津;你有七、八、九三個月的時間去研究、寫作;你有愛你的學生;你有對學生、對書籍、對知識的愛,對“特別”學生的愛,你是受人尊敬的“先生”。你有何種理由不愛你的教育事業(yè)呢?做了七天的教師,對教師這個職業(yè)有了新的認識,對教學的感悟頗多,時間有限,精力有限,暫且就說這些吧!愿與你共享這小小的收獲與感悟,對自己的生活是個激勵,希望對你的成長有那么一點點的啟發(fā),這就足矣!- 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