部編版三年級上冊語文第七單元第21課大自然的聲音同步測試姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運用 (共4題；共29分)1. （8分）看拼音寫詞語。 yn zufn qnqng run shu_j dngyu qqio dmn jio_2. （3分）照樣子寫擬聲詞。（每小題限寫四個） （1）淙淙：1（2）唧哩哩：1（3）嘰嘰喳喳：1。 3. （10分）比一比，再組詞。 嗚_秒_愛_江_喳_.鳴_妙_受_匯_查_.4. （8分）按要求完成練習(xí)。 （1）風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。（仿寫句子） 1 ， 是2 ， 他會3。（2）走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。 這句話寫了1、2和3的叫聲，表現(xiàn)了大自然中的動物發(fā)出的聲音的豐富。在大自然中你還會聽到什么聲音？寫一寫吧。4 ， 聽聽5。二、 閱讀理解 (共2題；共27分)5. （14分）課內(nèi)閱讀。 水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）這個自然段是圍繞哪句話來寫的？請找出來。 （2）找出文中表示聲音的詞語。 （3）“小溪1地流向河流，河流2地流向大海，大海3地洶涌澎湃?！边@句話運用了4的修辭手法。6. （13分）閱讀下文，回答問題麻雀這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。這種活在人間的鳥兒，長得細(xì)長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網(wǎng)等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險，人手是摸不到的。它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。（1）聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么?！澳嘎槿高亟?，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”?！奥槿赣诌亟校又逯恍÷槿敢粨矶稀?。（2）讀一讀5，6，7自然段想一想：六只麻雀在做什么？（3）作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們_。 （4）母麻雀的外形特征是_；小麻雀的外形特征是_。 三、 語言表達(dá) (共1題；共5分)7. （5分）按要求改寫句子。 聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。(改為反問句)雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。(仿寫一個擬人句)第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運用 (共4題；共29分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、4-2、二、 閱讀理解 (共2題；共27分)5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、三、 語言表達(dá) (共1題；共5分)7-1、