北師大版2020年小升初語(yǔ)文沖刺試卷（九） 全國(guó)通用姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用 (共12題；共29分)1. （2分）寫出帶有下面偏旁的字各二個(gè)。讠_ _ 心_ _ 木_ _2. （2分）下列句子中下劃線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A . 人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。B . 遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若即若離。C . 他日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。D . 自從女媧創(chuàng)造了人，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)。3. （2分）選擇在合適的詞語(yǔ)。五位壯士（ ）在狼牙山頂峰。A . 挺立B . 屹立C . 站立4. （2分）下列句子完全正確的是（ ） A . 他座在坐位上。B . 在公園里，他看到了鮮花和花香。C . 小明和小東都是好孩子，他還被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。D . 菜園里種了許多蔬菜，有土豆、黃瓜、西紅柿和茄子等。5. （2分）選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。媽媽（ ）工作，（ ）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。A . 一方面一方面B . 只有才C . 與其不如D . 如果就6. （2分）蝙蝠的耳朵又怎能“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？這句話中雙引號(hào)表示（ ）。A . 直接引用B . 著重論述的對(duì)象C . 具有特殊含義的詞語(yǔ)7. （2分）下列句子說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。 A . 六月二十七日望湖樓醉書中寫到的這場(chǎng)雨最大的特點(diǎn)是來(lái)去匆匆。B . 宿建德江這首詩(shī)中的三、四句按照由近及遠(yuǎn)的順序描寫了眼前景物，借物喻人。C . “蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”表現(xiàn)了蒙漢兩族之間緊密團(tuán)結(jié)，親如一家的思想感情。D . 丁香結(jié)一課中的“丁香結(jié)”指的是生活中不順心的事情，生活中解不開(kāi)的愁怨。8. （2分）下列選項(xiàng)是與例句使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：天空中飄著鵝毛般的大雪。A . 花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！B . 于小剛長(zhǎng)得像爸爸，高個(gè)，圓臉。C . 山那邊的山啊，鐵青著臉。D . 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新。9. （2分）理解下劃線字的意思，選一選。 （1）故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。（ ） A . 所以B . 緣故C . 過(guò)去的（2）少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富。（ ） A . 智力B . 聰明C . 才智（3）河出伏流，一瀉汪洋。（ ） A . 趴，臉向下，體前屈B . 低下去C . 隱藏10. （5分）用所給出的詞語(yǔ)造句。祝賀： 勇敢：11. （4分）閱讀下文，回答問(wèn)題?！耙坏沃腔邸备淖?nèi)松幸晃磺嗄辏诿绹?guó)某石油公司工作，學(xué)歷不高，也沒(méi)有什么特別的工作，他的工作，連小孩都能勝任，那就是巡視并確認(rèn)石油罐蓋有沒(méi)有焊接好。不幾天，他便對(duì)這項(xiàng)工作厭煩了，很想改行，但又找不到其他工作。他想，要使這項(xiàng)工作有所突破，就必須自己找些事做，因此，他留神觀察，發(fā)現(xiàn)罐子旋轉(zhuǎn)一次，焊接劑滴落39滴。他努力思考：在這一連串的工作中，有沒(méi)有什么可以改善的地方。一次，他突然想到：如果能將焊接劑減少一兩滴，是否能夠節(jié)省成本？他經(jīng)過(guò)一番研究，研制出“37滴劑”焊接機(jī)，經(jīng)試后并不實(shí)用。他不灰心，又研制出“38滴型”焊接機(jī)。這次的發(fā)明非常完美，雖然節(jié)省的只是一滴焊接劑，但那“一滴”卻替公司增加了每年5萬(wàn)美元的新利潤(rùn)。這個(gè)青年，就是后來(lái)掌握全美制油業(yè)95%實(shí)權(quán)的石油大王洛克菲勒。（1）寫近義詞。特別_ 節(jié)省_（2）面對(duì)厭煩的工作，這位青年想到了什么？ （3）題目中的“一滴智慧”指的是什么？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言歸納。 12. （2分）按原文填空。 （1）人非生而知之者，_（2）_,觀千劍而后識(shí)器。 （3）_，種德者必養(yǎng)其心。 （4）至今不會(huì)天中事，_。（5）只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，_，_。 （6）日初出大如車蓋，_，_。 二、 閱讀理解 (共2題；共24分)13. （12分）閱讀短文，回答問(wèn)題。渡河少年一條清澈的小河，一條_在岸邊的渡船。我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開(kāi)始晃動(dòng)，船老大扛著一根竹篙上來(lái)了。一個(gè)背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問(wèn)：“老爹，沒(méi)錢能上船嗎？”老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒(méi)錢坐什么船，笑話！”竹篙一_，小船離岸而去。孩子像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見(jiàn)孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙（c)在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包_在手中，“味溜”一下滑進(jìn)了河里。秋風(fēng)秋水，他受得了嗎?一股同情的湖水從我心上_過(guò)，想喊，沒(méi)喊出聲。孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大聲叫：“伢子，上船，快上船！”孩子好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。船撐到孩子跟前，孩子使勁把頭別過(guò)去?！吧洗蓜e凍壞了?！崩先怂坪踉诎螅板X一分也不要。”孩子好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣就像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊（ru）。好一朵開(kāi)在浪花叢中的奇葩（p)！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！終于到了對(duì)岸，他泥鰍一般躥上了堤埂。水珠在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛似的跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一條無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)。后來(lái)，我打聽(tīng)到，那孩子考取了對(duì)岸的中學(xué)，那天是開(kāi)學(xué)的頭一天。有趣的是，以后我每次過(guò)河，只要趕上學(xué)生上學(xué)放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來(lái)游去。數(shù)年后少年居然從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來(lái)過(guò)一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。可惜老人已長(zhǎng)眠在河邊的沙丘里，沒(méi)看到這封信。（1）在原文橫線上依次應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M動(dòng)詞是（ ） A . 停 擺 提 沖B . 漂 撐 拿 浸C . 泊 點(diǎn) 擎 漫D . 拴 指 放 流（2）文章第1自然段的作用是：_。 （3）本文刻畫的主人公是：_。 （4）本文對(duì)人物的刻畫采用了多種描寫方式，有神態(tài)描寫，如：_；有動(dòng)作描寫，如：_；有語(yǔ)言描寫，如_。 （5）理解句子的含義。 好一朵開(kāi)在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！河邊的沙灘上，留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一條無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)。（6）你喜歡圓臉少年嗎?為什么? 14. （12分）閱讀楊氏之子徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪(y)？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。”（1）給短文中的下劃字注音。孺_ 譬_ 瞳_（2）查字典，并聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。孺子：_。嘗：_。戲：_。人語(yǔ)之曰：_。三、 作文 (共1題；共1分)15. （1分）巴爾扎克說(shuō)：“一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。”思考，可以打開(kāi)探索之門，幫助我們明辨是非，帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和力量。請(qǐng)以“思”為話題，選擇學(xué)習(xí)或生活中印象深刻的事例寫一篇作文，題目自擬。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用 (共12題；共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、10-1、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、二、 閱讀理解 (共2題；共24分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、13-6、14-1、14-2、三、 作文 (共1題；共1分)15-1、