備 注 班級： 組名： 姓名： 課題： 11.3功備 注量學(xué)自測自查互教二科目： 物理 設(shè)計(jì)人： 審查人： 審批人： 授課時(shí)間： 1、_ _我們稱這一乘積為機(jī)械功，簡稱 。2、功的計(jì)算公式： _ W表示_，F(xiàn)表示_，s表示_的距離，功的單位 ，用字母 表示。3、對物體做功的兩個(gè)必要條件： 4、能根據(jù)物體做功的兩個(gè)必要條件判斷力對物體是否做功 三種不做功的情況、 （ 例如 ）、 （ 例如 ）、 （ 例如 ）5、下圖所示的幾種情況中，人對物體做了功的是（ ）自學(xué)自學(xué)質(zhì)疑解疑一 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）通過探究斜面知道沒有既省力又省距離的機(jī)械，進(jìn)而認(rèn)識(shí)功的概念。（2）理解做功的兩個(gè)必要因素。知道在什么情況下對物體做功，在什么情況下沒有做功。（3）理解計(jì)算功的公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行計(jì)算。 重點(diǎn)：做功的兩個(gè)必要因素，功的國際單位及物理意義，會(huì)用功的公式進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：利用做功的兩個(gè)必要因素正確判斷力是否對物體做功。 自學(xué)方法1. 閱讀并試著完成課本14頁活動(dòng)11.5，從而探究生活中有沒有既省力又省距離的機(jī)械？2. 通過閱讀15頁，理解功及功的公式和單位。3. 閱讀課本15頁理解做功必須具備的條件。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的成功 2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的成功 13、用等大的力將物體A、B、C沿光滑水平面、光滑斜面和豎直方向分別移動(dòng)相同的距離，如果質(zhì)量mA>mB>mC,分別對物體做的功為WA、WB、WC，則AWA=WB=WC BWA>WB>WC CWAWBWC D無法確定4、一個(gè)人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進(jìn)相同的距離。關(guān)于拉力所做的功，下列說法中正確的是（ ）A在粗糙地面上做功較多 B在光滑地面上做功較多C兩次做功一樣多 D條件不夠，無法比較兩次做功的多少5、如圖所示，物體A以1m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)，已知F=100N，不計(jì)滑輪與繩子之間的摩擦，求：（1）物體A受到地面的阻力；（2）在5s內(nèi)，繩子的自由端移動(dòng)的距離。1、判斷下列情況力對物體做功的是（ ）A舉重運(yùn)動(dòng)員將舉起的杠鈴在空中停留3秒B重為10N的小球在光滑的水平面上勻速運(yùn)動(dòng)了10米C起重機(jī)吊著2000N的鋼材，沿水平方向勻速運(yùn)動(dòng)10米D一物體沿一光滑的斜面滑下曉亮同學(xué)從地面走上10m高的四樓教室，估計(jì)他克服重力做的功為（）A. 500W B. 500J C. 5000W D. 5000J用學(xué)自測反饋點(diǎn)撥四1、定滑輪的特點(diǎn)：軸不動(dòng)，不省力，可以改變方向。2、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：軸動(dòng)，省力，但不可以改變方向。3、滑輪組的特點(diǎn)：既可以可以省力，又可以改變力的方向，若不計(jì)動(dòng)滑輪重及摩擦，滑輪組用幾根繩子吊重物，提起重物所需要的力就是物重的幾分之幾，即F=,繩子自由端移動(dòng)的距離s就物體升高距離h的幾倍，即S=nh。4、使用輪軸，如果動(dòng)力作用在輪上，阻力作用在軸上，可以省力。5、利用斜面提升物體到相同的高度，斜面越長越省力。備 注思學(xué)回顧總結(jié)反思五三反饋導(dǎo)學(xué)展示助學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的成功 3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的成功 4備 注